2023年高一年级教学工作计划.docx

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1、2023年高一年级教学工作计划高一年级教学工作安排1一.指导思想：1、以发展“优质化、特性化、集团化、国际化”的教化为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。2、依托素养教化和课程改革两大背景，着眼“老师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”，促进学生、老师、备课组和学校的发展。二、工作目标1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满胜利。3、科学执行课程安排，完善课程设置的结构，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。4、加强备课组建设，规范备课组的活动。5、以活动为载体，进一步提升老师的专业技能和专业素

2、养。6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。三、详细工作1.参加课堂调研，提升课堂有效性课堂调研是教科室推出的一个检查老师教学质量、发觉教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等全部学科，调查的对象不仅仅有刚入校的新老师，还有学校的骨干老师。假如高一年级支配了调研，则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。2.参加老师专业技能竞赛，提升老师综合本领本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南老师综合素养大赛”。本次活动除了片断教学法之外，将新增评课竞

3、赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动老师综合素养提升。高一生物备课组将派出选手，参与全部活动。3.参与老师培训，提升新课程实施本领参与好一年一度暑期接着教化培训，主动参与教研组团体教研活动，提升老师综合素养，强化师资力气，提升备课组老师师德、师仪、教学水平、业务本领、现代化教学应用本领和科研水平，促进老师的专业成长，推动新课程实施。4.参加教研刊物编写，提升学术文化品位校刊雅原和教研刊物雅南教研通讯是雅南的两高校术刊物，前者主要面对学生，后者主要面对老师。目前，校刊雅原已构成了一支由指导老师牵头，学生主编、学生修改、学生美编、学生策划的成熟队伍，实行自愿、规

4、范管理的模式操作，两月一期的雅原已成为全校师生认可的好刊物;雅南教研通讯则为全校老师发表自我的学术主见、学术观点而供应了一个重要平台，也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组老师将更加主动主动地参加投稿和编写工作。5.加强常规，提升常规有效性突出团体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强团体备课和教案编写实效性的探讨;加强课堂教学模式探讨;加强分类辅导、分层教学的探讨。作业定期检查，规范作业设计和批改;发觉问题，刚好指出并提出指导性提议，确保教学各个环节不出现漏洞，实现教学常规的动态管理。高一备课组老师的教案全部采纳手写教案，作业只布置名师导航和课后练习，每两周批改

5、名师导航相关作业一次，实行选择题全批全改，简洁题和有疑问的选择题全部课堂讲解。6.加强队伍建设，提升队伍战斗力1、加强师德修养，塑造老师新形象：抓理论学习，提高老师职业操守，增加备课组的团队精神。抓好师德建设，学习并践行老师职业道德规范，提高老师职业道德素养和自律本领，强化“敬业、奉献、创新”的礼貌教风。2、重视骨干老师提升，启动骨干老师示范课活动：本学期拟经过激励与引导骨干老师主动参加教学教研活动，加强理论修养，提升专业素养等方面促进骨干老师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂，时间由教研组详细支配。3、重视青年老师的培育，提升青年老师综合素养。为更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇老师将

6、更多地深化杨有能老师的课堂，强化备课组教研氛围，努力建设高效课堂，提升杨老师的课堂教学本领。7.加强团体备课，提升备课组老师专业化水平树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力构建“高效课堂”。本备课组在仔细制定本组的工作安排的基础上，每双周四午时三点准时团体备课，在提高团体备课的实效、主动发挥群体优势上做文章。探讨新课标，探讨习题，启动“试题探讨小组”工作，促使老师从一般到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。引导老师围绕“教什么、怎样教”的问题，重点加强生物新课程探讨，深化理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的本领。着力

7、指导老师精确理解课程标准，仔细探讨课程功能、课程结构、课程资料、课程实施、课程评价和课程管理等，领悟教材编写意图，精确把握教学要求，探究“三维目标”在教学中的实现。8.仔细填写班级信息窗口卡片，加强教化教学安排性9.参加新课程实施，主动推动新课程：开发校本课程，几年来，我校一向坚持校本课程的.开发，开设的课程达几十门之多，全部学生在每学期的每类选修课中都能够自主进行选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多好用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面发展供应一个有力平台，同时将加强老师教研本领的培育，为校本课程的开发打下坚实的基础，高一年级备课组将主动参加校本选修课程的开发与开设

8、。探讨性学习课程，接着“小课题探讨”的探讨性学习模式，做好小课题申报、开题、探讨方案探讨安排的撰写、探讨过程和结题答辩，确保学生能熟识科学探讨的一般方法，都能在探讨中接触社会，能和同伴良性互动，并取得必需的探讨心得和成果，高一年级备课组将主动参加探讨性学习课程的开发与指导。10.加强聚焦课堂，提升老师“还权”意识课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位的确保得益于老师的真正“还权”将学生的思索权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避开“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。11.加强课题管理，提升课题探讨质量课题探讨是提升一所学校内涵的核心要素，更是

9、推动学校教化教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题探讨的过程和步骤，在课题探讨中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题探讨落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的中学数学教材的创建性运用探讨、周虹老师主持的初中语文探究性学习的创新探讨、李波老师主持的初中数学课堂导入探讨以及子课题民办基础教化学校文化建设的理论与实践探讨。加强课题研讨活动上学期三个课题探讨工作都开展得非常顺当，由学校教科室牵头定期实行课题研讨会，三个团队组成的课题组探讨队伍专业化程度高，他们中不仅仅有一线的老师、专业的教研员，还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持

10、人都会将研讨会的方案与支配提前给教科室过目，请他们提出看法，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。拓展课题问卷调查面本学期的四个课题中有一个课题即将结题，另外三个课题都处于探讨阶段，课题探讨缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求，课题必需有问卷、有调查、有结果分析。其中中学数学教材的创建性运用探讨和初中数学课堂导入探讨的问卷设计分为学生卷和老师卷，调查的对象不仅仅限于本校老师，还对外校老师进行深化调查。此外，围绕民办基础教化学校文化建设的理论和实践探讨，教科室设计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，

11、回收有效问卷980份，须要对这些原始的数据进行很好的利用。规范课题统计课题探讨不是表面上做做样貌就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的探讨员用SPSS的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课题探讨内涵，须要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用SPSS收集到调查结果之后，还须要对调查结果进行细致的分析与探讨，以便得到预期的探讨结果，调查结果显示着某个课题的现状探讨以及即将实行的处理方法，教科室教研员在深化分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与探讨，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查探讨报告，要将报告发表。12.加强试验教学，让学生真正动手动脑

12、生命科学是自然科学，全部概念、定律都来自试验的实证，所以开设试验课，不仅仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的酷爱，提升他们的科学素养。只要试验室能开的试验，都要刚好跟试验老师联系，准时并确保质量的开设好试验。高一生物备课组要求老师在教化的价值取向上，坚守以学生发展为本;在教化质量观上，坚守全面发展;在教化模式上，坚守特性化培育;在教化管理方式上，坚守专家引领、同伴互助;在老师专业成长上，坚守专业技能和教化境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的老师队伍做出我们的贡献。附一：特色班和平行班教学日程表周次起止日期教学资料第一周20_年2月

13、5日-2月11日入学考试及试题讲解其次周2月12日-2月18日细胞增殖(1)教案2个作业批改第三周2月19日-2月25日细胞增殖(2)及试验视察根尖组织细胞的有丝分裂教案2个第四周2月26日-3月3日细胞的分化，细胞的苍老，凋亡及癌变教案2个作业批改第五周3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个第六周3月11日-3月17日内环境稳态的重要性(段考耽搁一节课)教案2个作业批改第七周3月18日-3月24日经过神经系统的调整(1)教案2个第八周3月25日-3月31日经过神经系统的调整(2)，经过激素的调整(1)教案2个作业批改第九周4月1日-4月7日经过激素的调整(2)(清明放假一天)教案1个第十

14、周4月8日-4月14日神经调整与体液调整的关系，免疫调整(1)教案2个作业批改第十一周4月15日-4月21日免疫调整(2)(期中考试耽搁一节课)教案1个第十二周4月22日-4月28日植物生长素的发觉，生长素的生理作用及其他植物激素教案2个作业批改第十三周4月29日-5月5日五一劳动节放假一天，种群的特征(1)教案1个第十四周5月6日-5月12日“种群的特征教案1个作业批改第十五周5月13日-5月19日种群的数量改变教案1个第十六周5月20日-5月26日种群的结构，群落的演替教案2个作业批改第十七周5月27日-6月2日生态系统的结构，(段考耽搁一节课)教案1个第十八周6年3日-6月9日生态系统的

15、能量流淌，生态系统的物质循环教案2个作业批改第十九周6月10日-6月16日生态系统的信息传递，生态系统的稳定性教案1个其次十周6月17日-6月23日人口增长对生态环境的影响，爱护我们共同的家园(端午节放假一天)教案1个作业批改其次十一周6月24日-6月30日期末考试附二：理科试验班教学日程表周次起止日期教学资料第一周20_年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个其次周2月12日-2月18日基因在染色体上、伴性遗传与DNA是主要的遗传物质教案3个作业批改第三周2月19日-2月25日DNA分子的结构、DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA的片段教案3个第四周2月26日-3月3日基因指导蛋白

16、质的合成与基因对形态的限制教案3个作业批改第五周3月4日-3月10日月考第六周3月11日-3月17日遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异教案3个作业批改第七周3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个第八周3月25日-3月31日基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来教案3个作业批改第九周4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要资料教案3个第十周4月8日-4月14日期中考试作业批改第十一周4月15日-4月21日期中考试试卷讲评第十二周4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评第十三周4月29日-5月5日必修3细胞生活的环境、内环境稳态的重要性教案3个第十四周5月6

17、日-5月12日经过神经系统的调整、经过激素的调整教案3个作业批改第十五周5月13日-5月19日经过激素的调整、神经调整与体液调整的关系教案3个第十六周5月20日-5月26日免疫调整教案3个作业批改第十七周5月27日-6月2日植物激素的发觉、生长素的生理作用、其他植物激素教案3个第十八周6年3日-6月9日种群的特征、种群数量的改变、群落的结构教案3个作业批改第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个其次十周6月17日-6月23日(端午节放假一天)复习迎考作业批改期末考试高一年级教学工作安排2一、基本状况分析：学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平

18、。许多学生认为初中物理好学，从而轻视中学物理的学习。教材分析：我们运用的是教科版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务：1.仔细学习20xx版一般中学物理课程标准，深刻领悟新课程标准的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，为新

19、高考方案的实施热身，根据新课程标准搞好中学物理教学，使每一个学生的中学物理素养都能得到良好的发展和进步，不让学生在即将实施的新高考方案中折戟。2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难

20、度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。4.加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。学习新的教化教学

21、理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。三、实行的措施：1.仔细组织集体备课，精编学案。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和考钢的要求，结合我校学生的实际状况仔细编写出高质量的学案。设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，以基本题中档题为主。2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本

22、实力和基本技能，提高学生成果。3.抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4.主动组织组内人员多相互进行听课、评课，刚好进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可刚好发觉问题，刚好解决问题。5.加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。高一年级教学工作安排3教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下

23、特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。教法分析：1. 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其

24、爱好的目的。2. 通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。学情分析：两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意

25、基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。

26、5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。俗话说的好，好的教学安排是教学胜利的一半，作为一名优异的老师，做好肯定的教学安排很有必要。总结：制定教学安排的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学。高一年级教学工作安排4指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。教学内容：高一(上)的12单元内容。详细支配：1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢

27、基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇

28、教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点

29、及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，依次为：9、坚持教学探讨和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。一、全面做好初中学连接工作初中学段属于义务教化，而中学学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接，做好六个到位。1.搞好三个连接1)学问连接(

30、词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。下面供应的是高一上学期开学之初一周的初中学连接工作安排，以供参考。课时支配：第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。其次课时：词类与句子成分(支配在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要

31、求和学习方法指导。外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2)学习方法连接。3)心理辅导连接2.做好六个到位1)基础学问到位，注意学问积累。作为基础年级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育实力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。2)了解学情到位对于学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为下一步进行中学英语教学做打算。3)活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互

32、动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。4)重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里至少应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。5)因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动

33、起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6)实力培育到位。实力培育包括思维实力和记忆实力。基础年级阶段夯实基础学问的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。要培育他们识记词汇的实力、阅读的实力、做题的实力、交际的实力等等。二、优化运用教材及学材1.探讨并理解

34、好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。2.精编精选学材，优化运用市学案。要根据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做

35、题代替学习，老师在训练时应依据本班学生的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。建议各学校要以市编新学案为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：新学案与教材的关系;学案与教案的关系;新学案与补充学案及辅导材料的关系;学案与学生的关系3.下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排，以供参考：市编新学案的编排是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;听力(+检查训练)一课时;写作一课时;练习(机动)一课时;单元检测一课时。高一年级

36、教学工作安排5一指导思想以现代教化教学理论为指导，以“一切为了学生，为了学生的一切”为目标，坚持围绕高一教化教学目标，加强教化教学过程管理，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，构建和谐的新高一。二教化目标高一年级是起始年级，我们要加强对学生进行行为规范教化，引导学生养成良好的学习习惯，做好初中学的连接工作，构建良好的班级和年级氛围。三年级基本状况高一年级现有12班，969人，过重点线9人，基本实现了学校招生工作的“三个尽可能多”的目标。高一年级有老师 44人，老中轻老师搭协作理，绝大多数老师工作主动性高，有较强的敬业精神，有丰富的教学阅历，有较高的教学水平，我们全年级老师肯定会团结一样，优

37、化竞争，同心同德，各顶工作肯定会圆满地完成。四详细教化教学工作（一）教化工作1、加强班主任队伍建设，树立班主任对工作的信念。年级根据学校制订的班主任聘任方法，慎重地对班主任进行考查、评价、聘任等工作，确保班主任素养高、责任心强、对工作有信念。与此同时，年级每周至少组织好一次自己年级的班主任会议，沟通教化管理信息、推广工作阅历、了解并解决学生中存在的问题、探讨并布置下一阶段的工作。2、加强教化探讨。我们要坚固树立以人为本的观念，关切关爱学生，班主作时刻牢记“班主任是一般的服务人员”这句话，留意管理方式方法，不仅要留住学生的人，更重要的是留住学生的心；科任老师要乐于奉献，注意学生学业和学习潜力的提

38、高，既要锦上添花，更要雪中送炭，让学生亲其师，信其道。3、重视初中学的连接在开学后一周内建立一套切实可行的、操作简便的班级日常管理制度，包括组建班委会、团支部、班级管理暂行规定等内容。在开学后两周内强制要求学生制订学习目标，制订学习安排，制订提高方法，并常常检查，督促学生落实。在短期内分阶段引导学生驾驭科学的学习方法，适应中学阶段的生活方式，尽快进入中学角色。4、加强与学生家长的联系。班主任、科任老师要常常与学生家长沟通，取得学生家长的协作，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。5、重视学生心理疏导工作。针对起始年级学生简单出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有安排地开设系列的主题班会、系列

39、讲座或报告，刚好做好疏导和引导工作。6、通过主题班会等形式，引导学生树立远大志向和正确的人生观、世界观，教化学生正确相识和处理现实和志向之间的关系，增加学生学习的长久性，挖掘学生学习的潜力。7、有安排地开展文体活动，让学生劳逸结合，张驰有度，不搞疲惫战，让全体学生以饱满的热忱投入到惊慌的学习中去。8、加强常规管理，确保广播操、升旗仪式、班级卫生工作有序地开展和进行。班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理（每天至少五到），尤其是要加强对寝室的管理，班主任要多深化到学生寝室，防止学生在寝室打牌，防止学生彻夜不归，发觉问题要刚好解决，确保学生能足够的时间休息。注：班主任的考核由年级和政教处制定的

40、考核方法进行考核。（二）教学管理工作1、各科任任老师要仔细探讨教学大纲、考试大纲及各科课程标准，主动、冷静、稳妥地做好初中学的连接工作，教学过程要做到有针对性和方向性，避开盲目性。2、加强备课组的作用，规范备课制度。以“备课组”为中心，抓好学科的教学水平和教学质量的不断提高，备课组除落实教学处每月一次教学常规检查外，备课组还应协作年级组不定期地抽查高一年级科任老师教学常规、集体备课等到方面的工作，驾驭科任老师备课的深度、广度、难易程度及进度，抓好学科平衡、学科教学质量，提升学校核心竞争力。3、规范上课环节，提高课堂效益。课堂教学立足基础，面对全体学生，注意实效，与此同时，年级组负责人将“推门听

41、课”，并与课任老师沟通听课心得，促进课堂效益的提高。4、规范作业要求，提高作业质量。各个备课组统一作业要求和内容，严格限制作业次数，学生作业数量和作业质量要严格根据教学处的要求进行，老师对学生作业要全批全解并刚好反馈。5、规范规范考查和考试制度：限制考试考试总量，每学期除期中、期末考试外，依据教学须要再组织好几次阶段性测试。细心选题命题，突出基础性、针对性，体现河高教学理念和管理理念。强化考试五一节，提高考试信度和效度。刚好做好分析反馈工作，指导学生做好总结和错题整理工作。6、完善重点班的管理方法，完善分层教学、因材施教的教学策略，加大优生培育力度，为三年以后高考打好基础。7、肃穆工作纪律，端

42、正工作看法，严格坐班签到制度（每天上午、下午统一签到，坐班时间：上午8：30至11：00，下午3：00至5：00，上班期间年级组还要抽查）。办公时间严禁上网阅读与教学无关的网站内容，严禁在办公室的电脑上玩嬉戏。高一年级教学工作安排6一指导思想加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作安排。立足课堂，探讨学习的主体与附体，提高学生的学习实力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,老师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同发展。二教学工作思路以规范老师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为

43、主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素养和成果。三教学工作重点1规范老师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素养评价。（1）仔细刚好操作“学习过程评定记录表”，公允公正，肃穆对待，不流于形式。（2）每周定期汇总学科组长的记录表。（3）学段结束后刚好供应各项数据，保证学分评定工作顺当进行。2.仔细开展好“公开课日”活动，探讨新课程在主题有效课堂上的实施策略。（1）每周四为高一年级公开课日，预料支配5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课

44、老师，年级统一支配。各科要统筹支配进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周起先。（2）个人设计方案，全组备课，探讨不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。（3）授课老师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）（4）老师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。3.每个学科树立学科典型，重点培育（1）语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组举荐相结合）（2）老师本人要严格要求自己，做好平常的学习与积累工作（3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同探讨授课方案。（4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是干脆的试

45、验者。4.加强教研、校本探讨工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的探讨意识，以规范教学常规为探讨重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、探讨问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。（1）集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。（2）根据“三二一”的时间支配，提前一周拿到教案。保证充分的时间进行特性化设计。（3）保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟 ，课间不休息。（4）重点探讨“预设问题与生成问题”，学案的详细环节之间过渡与连接。（5）有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。5.主体有效课堂授课模式的实施（1）

46、经过三周来的实践，存在问题：A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。B初中学连接问题：学问要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。D结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。（2）建议与要求A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班依据状况，在保证学科整体要求一样的前提下，调整问题角度，至少有50人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思索，激发爱好。C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注意作业的处理方式。D备课组要对每节课的实施程序加以解说，削减老师课堂的随意