2023小学劳动实践活动计划六篇合集.docx

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1、小学劳动实践活动计划一、指导思想：为了认真贯彻落实关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和面向21世纪教育振兴行动计划，进一步全面推进素质教育，促 进学生的全面发展。二、教育目标：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成 打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱 劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师

2、进一步研究教育方针，认识“五育发展的整 体性和全面性；研究关于改革和加强中小学德育工作的通知和国 家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培养目标 的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。研究劳动教学纲要, 明确劳动教育的目的、任务和要求。研究各地劳动教育的先进经验, 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全 面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。 教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟 大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实 加强劳动教育，培

3、养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的 创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现 “两个一百年，奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现 实意义。以“全球视野、中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良 品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视 在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了 新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学 校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制 订本方案。二、教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要 途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两

4、种途径相结合实施。首 先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中 增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、 尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的*与实践， 培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家 务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲 教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促 进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把 劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。三、工作小组成员组长：XXX副组长:XXXXXX成员：XXXXXXXXX教育处、教

5、务处、总务处、办公室、班主 任及学科教师、家委会(-)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，结 合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开 展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳 动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课 程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中 劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将 学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合, 发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有 机融入劳动教育内容。每学年设

6、立一个集体劳动周，根据专业、年级 实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确 教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要 求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教 育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、 园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育 课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现 代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培 养，开发企业劳动实践课程。()有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任, 明确实施

7、机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用 劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标， 根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企 业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动 实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全 的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教 室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系 部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公 约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人“劳动服务理念。 组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业

8、，参加校外劳 动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基 地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专 业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。(三)积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在 学生研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉 成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动 作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置 力

9、所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表 彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践 范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校 集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量 和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则， 结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动, 逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育 能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、 街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发

10、挥校团组织的 作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务 中加强劳动，培育良好的社会公越1/QA0（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调 和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组 织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普 通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共 同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展 公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校 内劳动教育实践基地建设标）隹，力争挂牌省级校内劳动教育实践基 地，率先建成一个规模适

11、度、课程完备、管理规范、运营良好的校内 劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。 鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作 物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养 殖等劳动任务，研究相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育 实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设 劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。 鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提 供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优 秀典型，在学生中牢固树立劳动教育

12、与德育、智育、体育、美育同等 重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践 为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表 演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织， 结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育 活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关 劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳 动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设, 提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己 做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼 等方面的

13、劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评 价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实 践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入 学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核， 并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记 录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立 劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开 发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组 织实践活动。成立专门机构加强对学

14、校劳动教育的指导。教育督导部 门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校 劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育 组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师, 在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其 他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积 极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请 能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。 校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需 要、结构合理、有专业特

15、长的专任教师和管理人员。（三）建立经费俣障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争 取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社 会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学 校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当 开展一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动 将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的 产品，对投保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育 实践工作规程，校内

16、外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责 任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险 防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书， 明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导, 大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬 技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生 树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立 正确劳动

17、价值观。小学劳动教育实施方案根据教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学 生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时， 英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。近 日，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见印发，中小学 劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教育又有 了 “硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始，孩子们就 要学习自理，培养孩子耐心、细心和爱劳动的习惯，掌握基本的生活 本领。小学生开始要上家政课，进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适 等进行指导学习，学

18、校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习 和实践条件。每周组织学生进行20分钟的大扫除。学生们分工协作，干得有 模有样。通过大扫除，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体 活动的重要性。对一个孩子来说，课本知识之外的内容也非常重要。 大扫除等每项活动都在培养孩子某项非常重要的技能，不可或缺。中高年级劳动教育：第一种在结构上以专业职业化为基础；第二 种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。劳动教 育教学法是综合课程的定向核心。如家政：缝纫、烹饪与营养、编织 等。重视传统工艺，如泥塑、纸工等。劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助 学生掌握知识、发展技能、培养习

19、惯一这一总体过程称为项目。项目 产品可以为以下形式：A文字描述：书写求职信；出墙报；书写广播通迅稿。B形象描述：绘画；制作短视频。C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演；D具体的、有形的产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食 口 口口 O认真学习了方案，很完备，操作性也比较强。我对以下三点内容 做了一个初步的设想，先看看大的方向对不对，有必要的话再具体:关于劳动教育落实思路：以课堂为引领，在规定的劳动课上，科 任教师围绕年级劳动教育目标，教学劳动教育课程，同时配置家校沟 通评价表，本着“讲了什么就实践什么”的原则，家校共同评价，督 促教育目标的达成。同时设定劳动周，阶段性集中呈现教育

20、成果，形 成在学校横向动员激励，在家庭纵向成长激励的氛围。关于劳动周的设定：围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日”， 如”妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节一一“，结合”家校 合作相伴成长”家校工作，在家委会的帮助下，合力探索设计符合学 生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生在家录制家 务劳动视频，每周利用学校智能教育平台进行推送。技能范围：劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗 涤等简单家务劳动，而且还包括家常菜烹饪劳动技能等，连低年级学 生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。终结评价：为了让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化, 学校可评选出在

21、劳动技能方面表现突出的同学，表彰他们为“劳动明 星”和“劳动超级明星”，并将精选优秀代表作品面向全校师生和家 长进行推送，以便同学们互相学习。关于劳动教育内容设定：可结合小学省品德发展细目中三大 类，即“自我管理，家务劳动，服务社会”落地，但内容可以从“衣、 食、住、行”四方面具体化：以一年级的一两个项目为例（内容和评价）：自我管理（衣）：1早上能在与父母约定好的时间，准时起床， 不需要父母提醒2自己能正确穿好内、外衣服，鞋袜。自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。2能提前设计，并在父母帮助下制作早餐。小学劳动教育项目思考一、小学低年级：（一二年级）主旨：自我服务。主要安排一些力所

22、能及的自我服务劳动。通过 自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣, 初步培养学生爱劳动的观念，争爱劳动的好孩子。具体内容和要求：以自我服务为核心的家务劳动为主，学校劳动为辅。1、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好 个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。学 会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事 情。学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类 整理和保管。2、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好教室内外公共卫生。二、小学中年级:（三年级）主旨：树立劳动光荣意识、和

23、服务意识。除继续安排自我服务劳 动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳 动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集 体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主 动做，集体的事情积极做。具体内容和要求：以家务劳动为主，继续提升自我服务能力，积 极推进学校劳动和社会劳动。劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三 保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要 订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动 教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从 而确立了劳动教育的地们，促

24、进了劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进 行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进 劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的外操场，一年要除草数 次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近几年来，我们把这项 工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿 化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期 拔草、除虫等工作。其次，我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教 育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。其三，利用冬暖大棚生产基地，每月组织学

25、生参加劳动，请技术 员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮 着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、开展研究，提高劳动教育质量积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教 育的关键。首先，我们组织教师认真研究劳动教学纲要；深刻领 会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。其次，我们以现行劳1、家务劳动：了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会 摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用简单炉具，能热 饭菜。初步了解安全用电常识，了解电视机、空调、冰箱等家用电器 的使用方法，能自己开、关这些电器。

26、会整理房间。自我服务能力提升方面主要是能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗 小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、 美观。2、学校劳动：能和同学共同完成学校大扫除工作。3、社会劳动：帮助军烈属、*人和孤寡老人打扫房间、庭院。 走进社区福利院、敬老院开展以清洁卫生为主的公益劳动。走进图书 馆、博物馆开展简单的整理、志愿引导服务劳动。或干一些力所能及 的事情。三、小学高年级：（五六年级）主旨：树立劳动观念，培育劳动习惯。除继续安排家务劳动、学 校劳动外，主要安排简单的社会生产劳动。在参加这些劳动的过程中, 使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学 生正确的劳动观

27、念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思 想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境 保护意识。具体内容和要求：家务劳动：能使用洗衣机洗基本衣物，会晾晒衣物、被褥和叠放 衣物，学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食 品。能有条理地放置、摆设室内小件物品，会简单布置房间。能给家 中小宠物、动物进行简单清洁工作，能照看年幼的弟妹。2、学校劳动：学会布置教室，会使用简单工具绿化、美化校园环境、如栽种绿植、树木等。3、社会劳动：继续参加中年级安排的各项公益劳动,并适当提高要求。同时，以生产劳动为主，学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或杆插的方法，能栽培一、

28、两 种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科 学知识。我认为劳动教育要与现有的教育体系相结合劳动与研究性学习 的完美结合：走进乡村让学生体验同龄学生农家劳动的生活常态，增 长劳动技能，开阔劳动视野，感知生活不易。劳动与职业教育的巧妙 融合：利用寒暑假时间，要求学生人人参与一天“陪父母上班”的职 业劳动体验，感受父母的辛苦与付出，知晓美好的生活是奋斗出来的; 了解家乡主要工业企业服务业的生产经营情况，掌握一定的劳动技能 和职场经验，丰富学生的成长经历。劳动与公益劳动的精彩联袂：利 用周末和节假日时间前往公园等场所帮忙清理垃圾，保护美丽家乡， 通过劳动培养学生环保意识和社会责任感。劳动

29、与家庭教育的无缝对 接：方案中也大量提供了及细化了各年龄层次家务的内容，做好评价 与落实，形成长效机制。学生信息道德培养活动的方案一、活动主题：通过信息教育途径，对学生进行信息网络安全、法规、伦理等方面教育。二、活动目标与内容:1 .培养学生具有良好信息道德，增强自我保护意识。2 .培养学生正确获取信息的方法。3 .培养学生正确收集信息整理与管理，信息的处理能力。三、活动对象：七年级学生活动形式:课堂主题讲座五、活动环境:当前，网络信息正以其前所未有的迅猛的态势广范应用在各各领域，信息正*于社会的方方面面，改变着人们的生活。作为信息传播 的重要媒介计算机互联网络正在成为人类社会的重要组成部分，

30、为人 们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，网络信 息也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也会产生一些负面效 应。特别是中学生，由于年龄不大，辩别是非的能力较弱，很容易受 其中一些不良信息的影响。因而在学生中学习中，应开展相应的信息 道德教育，让学生明确是非观念，规范上网获得信息的行为，是一项 重要而迫切的任务。六、活动过程及内容:（一）网络优势（积极作用）如果我想多了解信息，我可以我嫌逛商场人多，我可以查找资料不想去图书馆，我可以交纳水费、电话费等不想排队，我可以跟亲人聊天，我可以讨论：你最常在网上做什么？（二）网络的负面影响：容易发生诱惑欺诈的事情沉迷网络，荒废学业受不

31、良网站毒害，身心受到摧残，甚至会走上犯罪人与人之间情感疏远，缺乏信任浪费金钱，增加经济负担讨论：你认为网络还有哪些负面影响？案例：1 . 17岁高中生XX,沉迷网络游戏，因兴奋过度而猝死。明确：我们要正确对待利用网络的娱乐功能，以游戏为例：有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定 的帮助。而且爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视 作计算机的应用全部，沉迷于此会对我们的身心发展有害无益。2 .有的学生把网络上的有害信息进行大量传播，造成了严重的危害。明确：有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的 消息到处传播，有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。 我

32、们要学会正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华 与糟粕，才能更好地取用网络信息。课堂小结。小学劳动教育实施方案（范本）一、活动背景日前，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出： “把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、 学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形 成正确的世界观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活 动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳 动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美部的意识，全面贯彻 落实意见要求，结合学校实际，特制订如下方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会

33、精神，坚持立德树人, 坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美 育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创 新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学 生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体 制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值 观。二、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取 向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳 动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中, 根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点

34、，与专业发展有机 结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做 好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合 的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教 育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意 识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛， 分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现 问题、解决问题的能力。三、组织领导组长：XX 副组长:XX 成员：XX、建立劳

35、动教育机制1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径， 各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。2、注重学科*,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递 正确劳动教育观念。五、开展常态化劳动教育活动（-）各学段基本目标明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）（二）劳动教育活动分类建议1 .自己的事情自己做小学低中年级2 .

36、爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本, 不乱丢铅笔、橡皮；3 .学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；4 .会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它 物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；5 .学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；6 .爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会 洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；7 .坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成便后及时冲水 的习惯；8 .学会分类整理自己的玩具；9 .坚持每天自己背书包上下学；10 .会做简单必要的课前）隹备和课后整理，会收发作业本；11 .按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活

37、。小学高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；3 .会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自 己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；4 .学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；5 .会使用常用炊具，并会做简单的保菜；会合理搭配饮食，不随 意浪费粮食；6 .会保管好自己的财物，不乱用零花钱；7 .会独立乘坐公交车；8 .会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识;9 .会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；10 .会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮 助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。2、

38、校内的事情积极做小学低年级1 .学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；2 .不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱 护校园一草一木，不随意践踏、采摘；3 .服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得 干净整洁；4 .会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用 扫把和簸箕将垃圾清扫干净；5 .餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐;6 .积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；7 .懂得人离新电，节约用电，会开关灯、空调等；8 .节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；9 .会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；10 .离校前

39、将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物 柜，并保持储物柜整洁有序。小学中高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会准确地对垃圾分类并进行投放；3 .值日生工作细致高效，保持窗明几净；4,会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；6 .愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报;7 .值周班工作认真，会进行文明劝导；8 .会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；9 .班内植物会养护，室内物品摆放有序；10 .会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。3、家里的事情主动做小学低年级1 .在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类

40、投放；2 .学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3 .饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；4 .板后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；5 .学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6 .学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；7 .学会淘米，并能用电坂煲烧出软硬适中的米坂，会开关常用电8 .给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；9 .会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；10 .能与家人一起参与文明城市创建活动。小学中高年级1 .熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2 .在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；3 .当客人来访时，学会泡茶招待客人；4 .掌握常见的打结方法及步骤，重点

41、掌握垃圾袋和包装扎口、用 皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；5 .会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；6 .学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物;7 .坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；8 .学习烹饪，能做简单的假菜；9 .根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；10 .能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。4、校外的事情热心做小学低年级1 .有志愿服务意识，能乐意帮助他人；2 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；3 .随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；4 .爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；5 .参与学校组织的

42、研学旅行实践活动。小学中高年级1 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；2 .自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；3 .文明外出，自觉爱护生态环境；4 .随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、 动教材为内容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课 教学的基本模式。4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则， 并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教 育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动, 组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学

43、 校将评选劳动先进班集体。5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养 学生在劳动中实践、研究、创新的能力。6、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体 会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7、举行竞赛，激发劳动教育情趣。8、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动。实验小学劳动教育工作总结小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必 须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面 的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下 几个方面入手开展了劳动教育：1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于“

44、教”在于导，在于营造一种生 动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。啄木鸟行动等；5 .积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交 流。六、劳动技能培养实施办法1 .明远每一位学子每个学年度必须掌握（1216）项基本劳动 技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定 本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。2 .每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们 根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上 进行拓展。3 .对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根 据自身与班级、家庭实际情况

45、，每月认领一项日常自我劳动、校内劳 动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、 家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，目要保证良好的劳动质 量。1 .1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一 30分钟；4-6年 级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。5 .“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采 用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武” 等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。6 .“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员” 的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。七、温馨提示请家长和老师

46、收下这份温馨的建议1 .培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。2 .多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、 整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太 理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的 渐进过程。小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子 们通过对劳动教育实施方案的亲身实践,一定能从这份“劳动大 餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺 爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自 身的发展需要，

47、更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。让我们家校共育，用劳动创造美好，助力明远少年的未来！中小学劳动教育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心 价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、 社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特 制定此方案。二、劳动教育目标 通过劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体会到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊 重劳动、热爱 劳动、崇尚劳动。三、劳动教育基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾 晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学 会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。3、内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗 水果和1-2样简单食品加工技能。6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧， 会清洗袜子、内衣等小物品。K劳动教育实施途径1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬