2023年幼儿园中班科学教案(汇编篇).docx

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1、2023年幼儿园中班科学教案(汇编篇)幼儿园中班科学教案1教学目的：学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点：帮助幼儿理解驾驭溶解的现象。课前打算：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时支配：1课时教学过程：一、以嬉戏活动引入主题。1、玩嬉戏做客老师以主子的身份说：小客人请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。T:小挚友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小挚友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：对啊，糖在

2、哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢？C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。T：小挚友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个试验。3、老师示范小试验：糖和盐不见了。T：小挚友看，老师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么改变。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水

3、了。C：那放进奶粉就成牛奶了二、幼儿试验活动。1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。T：除了糖和盐，小挚友还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。T：那小挚友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿依据供应的材料进行猜想并记录。C；我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解T：请小挚友把你的猜想记录在你的记录纸上。C；老师我猜想味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的T：是不是这样呢？请小挚友拿试验材料一一试一试。3、幼儿做试验验证猜想，并记录试验及发觉。幼儿1那起方糖放进水

4、中，看了看说老师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他兴奋得直喊了起来，哦方糖溶解了幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。试验中小挚友还发觉红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲解并描述试验过程及发觉。三、延长活动：1、制作饮料。T：小挚友在刚才的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水T：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了2、提出新的问题：溶解的快和慢。幼儿园中班科学教案2

5、活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养分。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，驾驭一些基本的种植方法，培育幼儿参加种植活动的爱好活动打算：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。2、多媒体课件。3、烧熟的豆芽每人一份。活动过程：一、导入激趣： 演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的爱好。二、了解豆芽的特征。1、洗豆芽。请小挚友帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边细致视察豆芽宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲解并描述，老师出示电脑画面，帮助幼儿

6、了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”三、了解豆芽的生长过程。提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答 演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程四、了解豆芽的作用。“你们知道豆芽有什么作用？”五、出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的，要多吃豆芽。六、师幼合作种豆芽。老师带领幼儿到自然角种豆芽。幼儿园中班科学教案3幼儿在小班相识过母鸡，知道母鸡会生蛋孵小鸡，但还有哪些动物会生蛋呢?幼儿吃过鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋，有的小挚友也亲自摸过蛋，但蛋的中间是什么

7、样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充溢了疑问和新奇。本活动通过多媒体、实物、故事，让幼儿知道很多动物都会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、敲开看一看，由浅入深，由表及里，获得学问，满意幼儿求知的欲望和新奇心，并且在活动后仍有深厚的爱好接着探究。活动内容：1、通过视察几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、大小、轻重各不同。2、相识蛋的外形特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。3、知道蛋很有养分，小挚友要爱吃。层次目标：高 能说出5种以上会生蛋的动物，有深厚的视察爱好，能精确地说出蛋的形态、大小、颜色和轻重。中 能说出3种以上会生蛋的动物

8、，对视察有爱好，基本能说出蛋的形态、大小、颜色和轻重。低 能说出3 种会生蛋的动物，能在老师的指导下进行视察，会跟着大家说出蛋的形态、大小。活动重点：1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有很多动物也会生蛋。2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。相识蛋的外形特征及组成。活动难点：如何敲破蛋壳。活动打算：1、多媒体课件。2、鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。3、母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。活动过程：一、嬉戏“鸡妈妈找小鸡”（师扮母鸡、幼扮小鸡）今日我带鸡宝宝到草地上做嬉戏，可调皮的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了，快回来呀!咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、

9、叽叽叽，妈妈我们在这里”。歌曲老母鸡，然后提问：“鸡妈妈有什么本事?”(幼：生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的?小鸡又是怎样从蛋壳里出来的?多媒体课件“世界多美呀”。二、哪些家禽会生蛋1、鸡妈妈生的蛋叫什么?(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋?2、播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应，并说出谁生的是什么蛋。三、比较蛋的颜色、大小、轻重。“请小鸡细致看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?”1、蛋的大小不同。2、蛋的颜色不同。3、蛋的轻重不同。4、老师小结。四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的形态和特点。1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么形态的?”“两头是不是一

10、样的?”(一头大一头小)。2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样?”(滚动)。3、老师小结。五、由表及里，进一步引发幼儿视察的爱好。1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋壳)。2、“请宝宝们看妈妈是怎样敲蛋的，然后大家也像妈妈一样敲蛋，把蛋打在碗里，视察黄的叫什么?蛋黄四周粘糊糊、透亮的东西叫什么!”(相识蛋清和蛋黄)。3、小结：蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同;蛋很有养分，大家要爱吃;不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多好玩呀。六、老师讲解并描述故事：谁丢的蛋提问：“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的?除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外，还有谁会生蛋?”(蛇、乌龟)“还有许多小

11、动物也会生蛋的，你们以后知道了，告知大家好不好?”附故事：谁丢的蛋有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个马虎的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧!鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗?”驼鸟妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺大挺的。”鸡妈妈又走呀走，望见鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗?”鹌鹑妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛惊奇地问：“什么，你们乌龟也会生蛋?”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这

12、究竟是谁生的蛋呢?鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!(小挚友，这是什么呀?对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了)幼儿园中班科学教案41、在操作活动中探究各种纸在水中的改变，初步感知纸的特性。2、操作视察后，学习用简洁的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发觉。3、体验试验活动的乐趣。人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿爱好。1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。师：你们相识他们吗？幼：是我们在活动区中做的餐巾纸

13、小人和糖纸小人。2、老师讲故事引出主题。师：两位小人儿遇到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！老师讲解并描述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：“今日我玩得太热了，我们去游泳吧！”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。”糖纸人说：“为什么，我就是要去。”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来，谁也劝服不了谁。3、幼儿探讨。师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人

14、可以去游泳，它到了水里不会烂的。师：有的小挚友说可以去，有的小挚友说不行以去，那怎么办呢？幼：我们请小人儿去试一试吧。（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的探讨，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）二、幼儿第一次操作，探究餐巾纸人和糖纸人在水中的改变，并和同伴合作记录结果。1、老师讲解操作的要求。师：老师为你们打算了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小挚友记在一块记录板上，有什么不清晰的地方吗？可以问老师或小挚友。2、幼儿操作、记录结果。3、将展示板拿到上

15、面来，讲解并描述探究结果。师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中渐渐沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。师：你们用什么符号来记的呢？幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。（评析：此环节老师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充

16、分调动了学习的主动性、主动性。）4、用动作学一学纸人们在水中改变。（1）师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。幼1：可以用身体扭。幼2：用双手扭。（2）师：那么糖纸人呢？幼儿用动作学糖纸人游泳。5、师：我们把结果告知他们吧。幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。（评析：满意了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采纳拟人的手法，把结果告知纸人，既满意了幼儿的爱好，又起到了前后呼应的效果。）三、探究其他纸在水中

17、的改变。1、相识其他的纸。师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的改变，那么还有很多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一说你相识什么纸？幼1：我相识宣纸，可以画水墨画。幼2：我相识皱纹纸、和白纸。幼3：我相识牛皮纸。2、看一看盒子中的纸你们相识吗？幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。3、看一看记录纸，和小挚友探讨一下，有没有不懂的地方，可以提出来。幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。幼2：有水的一格记纸在水中的样子。评析：让幼儿在探讨的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。4、幼儿操作记录。5、讲解并描述操作的结果。师：

18、请你们来讲一讲你的结果，发生改变的是什么纸，没有改变的是什么纸。幼1：皱纹纸放入水中改变了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长时间没有烂掉。幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，6、老师小结：这些纸放到水会改变，因为纸会吸水。皱纹纸最简单吸水，白纸差一点，牛皮纸不简单吸水。（评析：其次次探究使探究目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着新奇静静地看着，视察着、记录着。这种幼儿主动参加发觉法，强化了幼儿细致的视察习惯，也培育了幼儿的初步比较实力。）四、探讨：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

19、1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五彩缤纷的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成漂亮的花瓶。不烂的.废纸可制作剪贴画，制作服装道具。2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。（评析：将幼儿的阅历迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。）活动延长：1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。2、接着试验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探究用多种方法使纸遇水不烂。活动评析：蒙台梭利50年前已揭示：“儿童对活动的须要几乎比对事物的须要更剧烈”。对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探究最好的方法

20、就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，老师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了主动应答。供应相宜的探究材料，以“幼儿在前，老师在后”的观念为支撑，营造了同等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满意了孩子的爱好须要，使孩子获得了一次胜利的体验。在活动的过程中，孩子心情愉悦，学习主动，沟通大胆，老师面对全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探究的自由。孩子们不断发觉新的问题，不断运用原有阅历，尝试说明新问题，建构新阅历。同时孩子在与老师、同伴探讨沟通，自己对纸的改变的相识中

21、，得到了老师主动回应，老师对孩子表达的确定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往实力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在延长活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增加。儿童是自主成长的主体，老师是一个支持者。从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实须要动身，敬重孩子的意愿，敏捷组织教化活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。幼儿园中班科学教案5设计意图：网站结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里找寻西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐

22、烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用竞赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们兴奋极了，起先了“找寻西瓜虫”之旅。幼儿亲自参与活动感到特别兴奋，现在社会的孩子，他们平常远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学习用放大镜视察西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探究的爱好，还学会了运用协助工具（放大镜）探讨西瓜虫。活动目标：1、学习用放大镜视察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。2、对小虫子产生探究的爱好。活动打算：放大镜、画

23、纸、笔、塑料透亮小瓶若干。活动过程：一、谈论西瓜虫1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：2、“你们相识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些好玩的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？二、探讨怎样去捉西瓜虫1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？2、“我们捉西瓜虫须要哪些工具？捉西瓜虫时须要留意什么？三、幼儿在园内自由找寻西瓜虫1、老师激励幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。四、沟通捉西瓜虫的经验1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。五、视察西瓜虫并进行沟通1、引导幼儿借助放大镜视察西瓜虫。“西瓜虫这么小，我

24、们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？2、引导幼儿自由视察“你发觉了什么？”3、老师带领哟额自由视察“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老师可让幼儿自由说）4、引导幼儿运用放大镜视察西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它遇到危急时会怎样？5、请幼儿仿照西瓜虫的样子.尤其是遇到危急后缩起来的样子。活动延长：1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的视察发觉。2、“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！3、小挚友在墙角里找西瓜虫。活动反思：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存

25、的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官视察、比较。幼儿对本次活动充溢了主动探究的乐趣。关注幼儿的爱好与须要，教学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教学目标的相宜性、特性化。依据本班幼儿的实际，在探讨和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展须要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。幼儿园中班科学教案6活动目标1.学习团聚、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简洁水饺的形象，发展幼儿的动手实力。2.接着培育幼儿对泥塑的爱好及泥塑活动的常规。3.使幼儿喜爱参与泥工活动活动过程一、

26、导入1.老师：小挚友我们中国有一个节气叫“冬至” ，你们知道“冬至”吗？2.让幼儿简洁了解冬至的.来历。冬至，是我国农历中一个特别重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。冬至为何吃饺子！ 每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不行少的节日饭。谚云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”这种习俗，是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。3.小挚友想不想自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？好，老师现在就交小挚友们怎么做饺子，但在做饺子前我 们要先检查看看小挚友的小手干不干净呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？二、制作过程

27、1请小挚友拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟老师做团团.拍拍.擀擀咦！饺子皮做好了。2.小挚友做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅.）小挚友都吃过什么馅的饺子？好,那你们就挑你们最喜爱的橡皮泥做饺子馅.3.老师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.4.制作完成后,小挚友们做的饺子可真好呀!三、结束展示沟通幼儿自己的作品。幼儿园中班科学教案7活动目标：1、对色调的改变产生爱好。2、能发觉两种颜色混合后产生的新改变。活动打算：三原色色板三块。水彩笔、油画棒、水粉颜料（均为红、黄、蓝三色）。绘画纸、吸管、记录纸。活动过程：一、猜猜会有什么改变1、师：今日张老师带来了一样奇妙的东西？你们想看吗？（出

28、示调色板）你们看板上有哪些颜色呢？（红黄蓝）2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。”橘子是什么颜色的？调色板上有没有橘黄色，那怎么办？3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起，看看会有什么改变？（出示标记牌）老师用颜料示范，介绍：棉签的一头先画上第一个圆圈的颜色，棉签的另一头再画上其次个圆圈的颜色。我们发觉现在变出了一种新的颜色。二、分组试验1、请小挚友自己来试一试。提出要求：老师供应了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任选一种；每个小挚友都有一张记录纸，请你看清晰先画第一个圆圈的颜色，再画其次个圆圈的颜色。2、幼儿操作，老师指导3、集中沟通：你运用的是什么方法？请你介绍一下哪两种颜色合在一

29、起会变成什么颜色？4、老师对幼儿的试验记录进行总结（出示标记牌）三、画一画、编一编1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色？（请个别幼儿上来示范）2、启发幼儿学说：“红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。3、师：“我画好了很多东西，要请小挚友来帮我涂颜色。”提出要求：请你到桌上选一张小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话；你可以选择和刚才不一样的方法。4、引导幼儿画完了编一句话，集中沟通。橙色还能画什么？分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么改变。幼儿园中班科学教案8活动目标：1学习安排捉蚂蚁的行

30、动，明确活动的视察任务。2对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。活动打算：1昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。4幼儿用书：蚂蚁。活动过程：1引起爱好师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？2师幼一起策划捉蚂蚁的安排（1）师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？（2）依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。（3）

31、依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。（4）师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。（5）老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？3师幼一起去找寻、视察蚂蚁（1）老师带幼儿外出找寻蚂蚁，

32、并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。（2）用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？4组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态（1）有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？（2）你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。2幼儿园中班科学教案漂亮的花活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动打算1.课件：图片-雨中

33、红色玫瑰， 山茶花2， 菊花52.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示：美丽的花幼儿观看。2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？望见花你感到怎么样？二、感知花的用途1.视察：花的礼物（1）提问：你们相识这些礼物吗？它有什么用？（2）老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.老师小结花的用途（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）芳香空气（6）可以美容三、创建花的艺术品1.视察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，打算送给谁。3.

34、幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创建。四、环保教化探讨：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？中班科学教案：好玩的水试验3幼儿园中班科学教案：好玩的水试验活动目标：1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行试验。活动打算：1、阅历打算：幼儿有从杯中倒水的阅历。2、物质打算：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。活动过程：一、哪个多哪个少？老师（出示粗细不同的杯子）：

35、这两个杯子一样吗？哪儿不一样？引导幼儿发觉杯子有粗有细。老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？激励幼儿大胆地表述自己的想法。二、思索试验方法老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？激励幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。激励幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。老师视察指导，了解幼儿的试验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记

36、后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起干脆比较水位的凹凸提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的试验结果。请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知道正确的结果。4幼儿园中班科学教案：奇异的玻璃片活动目标1、通过视察不同的玻璃片，引起幼儿对四周物体

37、现象的探究爱好。2、初步培育幼儿自己尝试动手制作的实力。活动打算1、图片：小花猫2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。活动过程1、创设情景，激发幼儿爱好。（1）视察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）（2）小花猫图片请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？（大了、小了、和原来一样）。2、启发、探究。（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？（2）请小挚友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？（3）老师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看

38、。”3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。（1）请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片，告知幼儿这是“平玻璃片”（2）请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片告知幼儿这是“凸玻璃片”（3）请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片告知幼儿这是“凹玻璃片”4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不同.（平：样大；凸：放大；凹：缩小）。（2）老师小结：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的东西不一样。科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。（1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周

39、事物，引起幼儿制作爱好。（2）请小挚友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看四周事物的改变，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。（老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军眺望。）幼儿园中班科学教案91、了解图形与颜色之间的关系。2、按要求给不同形态或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，熬炼辨别实力与对应实力。情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯

40、形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今日要邀请小挚友到数学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。2、引导幼儿视察，了解图形与颜色的关系出示情境图：引导幼儿视察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子好美丽呀，屋顶是什么颜色、形态的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形态的?(红色正方形的)3、请幼儿按要求给不同形态的物体对应涂色(1)这座房子是

41、谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。(2)小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。老鼠说：我是路过的不是我家，究竟是谁的家呢?4、请幼儿按颜色选择相应的形态与物体。(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小挚友我们该怎么办呢?。(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。(2)小绿人的衣橱太乱了，请小挚友帮他整理一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不

42、同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。(3)嬉戏：“变魔术“a)师：小挚友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术： (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮忙整理衣服。b)出示好挚友“对勾”对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。（4）嬉戏“扮装舞会”出示红色小布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，老师打开魔袋出示自制小人：“游乐场要实行化妆舞会,可是全部的小人都没有美丽的衣服，请小挚友们帮它们装扮一下穿上美丽的衣服吧。发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋，老师出示对勾与色卡(对

43、勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)老师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时老师随时视察指导幼儿的操作状况，帮助实力较差的幼儿)。5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。幼儿园中班科学教案10一、 设计意图在我们的现实生活中有很多幼儿熟识的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简洁的玩玩罢了！而新纲要科学教学教化目标中强调：让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求老师“尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。于是我就抓住这一教化契机，留意创设操作环境，供应相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发觉问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感二、活动目标（1） 乐于探究生活中的现象，体验操作中的乐趣。（2） 引导幼儿探究发觉利用多种方法使小球更简单站稳。（3） 能主动动脑筋想方法，解决问题。三、活动打算每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干四、