一对一帮扶方案;;一对一帮扶方案模板.docx

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1、 一对一帮扶方案  一对一帮扶方案模板教师一对一帮扶规划 篇1 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、安康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮忙青年教师提高业务水平，较快地把握教育教学方法，快速成长。依据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、帮扶对象 三、本年度重点工作 1、制定出切实可行的帮扶措施。 2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 四、详细措施 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事

3、。 (2)相互听课评课，依据课堂了解的状况，具体地对其进展分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是胜利的，值得确定，应当发扬光大;哪些方面存在问题，缘由是什么，该怎么改良，并且提出整改要求。做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) (3)课堂展现。 本学期，我将每周进展一节课堂教学展现课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、我将努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想方法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到肯定的提示。 教师一对一帮扶规划 篇2 为优

4、化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 金福实教师 对象分析：金教师是参与工作五年的教师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的布满激情的教师。但是，由于金教师工作阅历不够丰富，需要帮忙她快速成长。 二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限： 一年。 四、工作目标 1、努力克制教育教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3、在同伴互助、专业引领

5、、自我反思的实践共同成长。 五、一年进展目标： 在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活”起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。 1、与这位教师进展备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 5、发表一

6、篇区级以上论文、案例或教学设计。 六、帮扶措施： 1、积极参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和金教师建立一个不定期的相互听课的制度。金教师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金教师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金教师学会让金教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点

7、，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求金教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 教师一对一帮扶规划 篇3 一、思想方面 通过谈心，使她树立更加坚固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中讨论处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力气。 二、教学方面 1、教学理论 新课标

8、无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和教师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、教育教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和教师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中消失的缺乏的问题进展讨论探讨。 2、备课听课 1)做到了每个月帮忙教师备

9、一节课，检查一次教案，真正的提高教师在教材的教材分析和处理方教案的力量。 2)做到了每个月听教师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙教师提高。 3)做到了每个月给李教师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。 4)指导陈李教师进展教案教学状况，仔细教案写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好教案的整理收集。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我又一次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿

10、站吹响了冲锋的号角。 教师一对一帮扶规划 篇4 本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师参加到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位教师进展帮扶。针对这位教师的特别状况，我特意作了以下的帮扶规划： 一、三年进展目标 在三年的帮扶中，我盼望能到达下面的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升;结合她从教语文的胜利阅历，能把数学课堂“活”起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖。 二、详细目标 为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的详细目标： (一)第一学年 1、组织教师外出多听数学

11、课，了解数学课堂的架构，与语文教学进展区分。 2、与这位教师进展备课，尽快熟识教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 3、上一节校内的公开课。 (二)其次学年 1、连续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。 2、组织教师参与学校的各种教研活动，提高教学教研水平。 3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。 (三)第三学年 1、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。 3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级

12、的优秀示范课。 三、主要措施 1、积极参与教育部门组织的各种教学教研活动，准时做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与该教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。 4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。 四、保障措施 争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，盼望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师快速成长起来。 教师一对一帮扶规划 篇5 一、教育观念 新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头

13、脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和衣教师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她教师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中消失的缺乏等问题进展讨论探讨。 二、是课堂教学 我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、共性的培育都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。年轻，所以思

14、想先进，对新的事物承受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，她的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高她的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进展指导。 (1)仔细指导备课： 针对年轻教师教学阅历少，我从备课抓起，让她从思想上充分熟悉到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和阅历材料，常常查看他们的教案，课外活动开展状况。 (2)跟踪听课： 青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮忙她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学规划，学生思想开展的内容。 (3)

15、让其听课： 让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少12节。 (4)完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。 经过几学期的培育和指导，这位教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。 三、教育科研 只会上课的教书匠，现代社会要求教师是学者型、科研型的，即既有肯定的理论功底、又有肯定的实践力量，能在实践与理论两个领域贯穿游览，展现风采。指导和培育青年教师，抓住教育科研，就能帮忙他们加强学习、不断充电;加强反思，不断提高;加强讨论，不断推陈出新!除了日常教研的备课与主题讨论，我们要共同学习教学理论，与自己的教学结合，提高教学的有效性，提升教研水平。 【一对一帮扶方案 一对一帮扶方案模板】文章： 2023年教师个人帮扶工作规划 教师帮扶工作规划怎么写 2023教育扶贫师生结对帮扶工作总结5篇 2023年结对帮扶工作总结10篇 2023我的帮扶故事征文范文600字精选5篇 最新暖和帮扶路系列节目观后感最新精选三篇