一年级下册科学教学工作计划3篇.docx
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1、 一年级下册科学教学工作计划3篇(全文完整)一年级下册科学教学工作规划1 一、教学目标 1.“我们四周的物体”单元教学目标 (1)科学概念目标 物体的颜色、外形、轻重、厚薄、外表粗糙度等特征可以被我们观看和描述。 不同的物体之间有很多一样和不同的特征,我们可以依据这些特征对他们进展分类。 水和空气具有无色、无味、会流淌的特征。 (2)科学探究目标 能运用多种感官和简洁的方法观看和描述事物间的一样之处和不同之处。 能以争论、绘画、书写等形式进展描述和沟通。 尝试以图标的形式组织信息。 在教师的指导下,能够对信息进展整理和分类。 在教师的指导下,能够回忆和反思探究的过程和方法。 (3)科学态度目标
2、 认同以图表形式组织和沟通信息的重要性。 乐于在情境中学习,保持对一个问题的奇怪心和探究兴趣。 乐于小组合作探究,能主动参加合作学习活动。 情愿倾听他人的意见,乐于叙述自己的观点。 具有分析、反思探究过程的力量。 (4)科学、技术、社会与环境目标 熟悉到水和空气是重要的资源,需要珍惜和爱护。 知道不同的物体有不同的特征,在我们的生活中发挥着不同的作用。 二.“动物”单元教学目标 (1)科学概念目标 知道地球上生活着多种多样的动物。 知道不同的动物具有共同的特征,同一种动物也有个体差异。 知道动物是有生命的,是生物。 知道动物会运动、呼吸、生长、生殖和死亡。 体会动物生活在相宜的环境中,他们需要
3、空气、食物、水、阳光等。 知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。 说出四周常见的动物名称及其特征。 知道按肯定的标准可以给动物分类。 (2)科学探究目标 能用多种感官观看动物。 能用语言、图画描述和记录观看内容。 能在观看过程中提出要讨论的问题。 能饲养小动物一段时间。 能用适宜的科学词汇进展简洁的表达。 能按自己的标准给动物分类。 (3)科学态度目标 能在奇怪心的驱使下,对常见的动物表现出探究兴趣。 对动物的特征和需求形成肯定的敏感性。 养成实事求是的态度。 养成参加、表达和倾听的良好习惯。 (4)科学、技术、社会与环境目标 了解动物与人类生活、生产的亲密关系。 了解动物是地球家园最重要
4、的组成局部之一,熟悉到爱护动物的重要性。 三、详细教学措施 1.培育学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习特别重要。在教学中要擅长激发学生的兴趣,利用教材所供应的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。教学时,时常关注学生参加学习活动的热忱,多鼓舞学生积极参加,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜爱上课、喜爱教师,进而喜爱学科学。良好学习习惯的养成,不能简洁地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2.让学生在生动详细的情境中学习科学 教学中,充分利用学生的生活阅历,设计生动好玩、
5、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动详细的情境中理解和熟悉科学学问,鼓舞每一位学生动手、动口、动脑,参加科学的学习过程。 3.引导学生积极思索,并与同伴合作沟通 独立思索、合作沟通是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓舞学生在详细活动中进展思索,鼓舞学生发表自己的意见,并与同伴进展沟通。在思索与沟通的过程中,教师供应适当的帮忙和指导,擅长选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展争论,查找问题的答案。教师有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会留意倾听他人的意见。 4.培育学生初步提出问题和解决问题的力量 教材特殊注意培育学生提出问题的
6、意识和力量,教学中,教师应当充分利用学生已有的学问阅历,随时引导学生把所学的科学学问应用到生活中去,解决身边的科学问题,并尝试从日常生活中发觉科学问题,了解科学在现实生活中的作用,体会学习科学的重要性。 5.制造性地使用科学教材,准时反思 科学探究力量是整体性进展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是供应了学生科学活动的*台,教学中,教师要依据学生的特点和实际状况,制造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改良自己的教学观念与教学方法。 一年级下册科学教学工作规划2 一、教学目标 通过科学课程的学习,知道与四周常见事物有关的浅显的科学
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- 一年级 下册 科学 教学工作 计划
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