《整数四则运算》教学反思.docx

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1、?整数四那么运算?教学反思您现在正在阅读的？整数四那么运算?教学反思文章内容由收集!本 站将为您提供更多的精品教学资源!？整数四那么运算?教学反思本单元主 要学习有关?整数四那么运算？，这局部的内容贯穿于小学高年级段将要学 习的有关小数的四那么运算和分数的四那么运算。为了帮助学生打下牢固 的根基，在教学时，我充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立 思考，自主探索，在合作交流的根底上形成解决问题的步骤和方法。在解 题过程中，引导学生说出每一步算式所表示的实际意义，让学生在经历 解决问题的过程中，感受规定混合运算顺序的必要性，并掌握混合运算 的顺序。在实际教学过程中，发现存在以下几个问题：1、

2、在理解先乘除，后加减时，误认为要先算乘法后算除法，先算加法后 算减法。比方：计算1832写成二186二3；又比方：计算24-4+6就写成 =24-10=4o2、对先字的理解，我发现有很多学生的练习中出现误解现象，他们认为 先算的就应该写在前面。比方：计算12+86就会这样写二48+12=60；打乱 运算的顺序）。又比方：计算230-205时会这样写=100-230=130；（出现大 数减小数的错误）。3、不懂正确使用括号。很多学生在解答如450与290的差去乘28与32 的和，积是多少？ 一类的问题时，对与、和两个字的含义理解出现误解， 特别是和的含义。在学生的练习中我发现很多学生出现错误，不懂得运用括号来改变运算顺序。4、乱用括号。如列式一：258+ (188)；列式二：124+126