一年级下册体育教学计划8篇.docx

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1、 一年级下册体育教学计划8篇（文档） 教学规划要留有余地保持肯定的机动性，制定教学规划是教师在工作中很重要的一项预备事项，今日就为您带来了一年级下册体育教学规划8篇，信任肯定会对你有所帮忙。 一年级下册体育教学规划篇1 一、教学目标 体育教学是以增进学生安康，增加学生体质促进德、智、体全面进展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、把握根本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、把握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动力量。3、对学生的运动力量。 二、学情分析 五年级学生处于敏感素养进展马上交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最正确进展阶段快要过去，力气、耐力

2、等素养的敏感期马上到来。特殊是大肌肉群的进展时期，也将向大小肌群同时进展的时期过度。五年级是素养进展的大好时期，相应练习的容量要大。 三、教材分析 全学期教材内容包括(1)、体育卫生根底学问，(2)、运动技能，(3)、身体安康，(4)、心理安康。教材内容较多，其中体育卫生根底学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂争论。室外授课，主要是让学生把握肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉熬炼身体，到达“安康第一、安全第一”的目的。 四、主要工作： 1、进一步提高我校播送操的质量。 2、训练好校田径队,为区运动会做预备。 3、培育中高年级学生的运动兴趣，进一步把握简洁的技术动作，进展柔韧、反响、灵

3、敏和协调力量。 4、使学生形成克制困难的顽强意志品质,建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德,在体育活动中具有展现自我的愿望和行为 五、教学内容 1、跑 改良快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培育跑的正确姿态，主要以50米、400米为主要教学内容。 2、跳动 把握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿态和落地四个环节，重点改良助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。 3、投掷 稳固原地投掷的力量和上步投掷的方法，初步把握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。 4、根本体操 主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。 六、教学措施： 3、创设共性

4、进展和群体合作学习的良好环境。 4、留给学生肯定自主学习的时间和空间。自主打算难易程度、自己把握学习进程。 1、教育学生喜爱中国共产党，喜爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀自身安康的社会责任感。 1.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具。 一年级下册体育教学规划篇2 一、学习状况分析（学问、力量、学习习惯等） 小学一年级的学生通过半年的队伍队列练习，也许知道了上学的含义，也知道了上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清晰的，小学生会在渐渐的成长中知道这其中详细的含义的。春夏体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜爱体育活动的，信任他们肯定能够学好体育。这意

5、味着我们更要把体育教学优质优良地完成好。 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新奇的，他们都喜爱承受新学问，但是他们的留意力也很简单分散，缺乏急躁，对于一些难度较大的学问承受比拟慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 二、教材分析 小学一年级的教材较为简洁，内容主要有：体育根底学问、根本体操、田径类的跳动和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑和300500跑走交替）、根本步法练习。内

6、容简洁却是最根底的，要让学生从一开头就养成良好的动作习惯，对于难度较大的工程，教师在留意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生根底力量开头培育，养成终身体育的好习惯。 三、教学目标 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学习新学问，并不断稳固和提高。 2、从根底熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意培育耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四、教学重、难点 教学重点： 根本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。 教学难点： 学校武术操、体操动作。 五、教学措施 1、教师仔细贯彻小学

7、体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课。 2、小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 3、多鼓舞新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进展表扬。 4、教学中教师注意培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生准时赐予表扬。 5、教师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以到达提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高熟悉，做到优生优培，差生转化。 6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有阅历的老教师学习

8、，总结阅历教训。 一年级下册体育教学规划篇3 一、学期教学目标： 1.全面熬炼，努力增加学生的体质。 2.学习根底学问，学会科学的方法熬炼身体，以实践力量和创新的精神的培育为重点，引导学生建立标准新的学习方式方法。 二、学生根本状况分析： 一年级有六个班，学生约300余人，年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，特别愿意参与体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的有关动作把握的较好，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到进展和提高。 三、教材分析： 本学期一

9、年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。 四、教学讨论内容： 1.教材的重点是以嬉戏教材主，突出课堂上练的教学方法，难点是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，将采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中嬉戏活动的有效性” 五、教学措施 1.全体学生要积极参与体育熬炼活动，按时上课。 2.遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。 3.参与期中和期终检测，催促学习。 4.采纳直观教学

10、方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”讨论。 5.教师到处以身作则，为人师表。 6.教研专题试验措施： (1)注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进学生全面进展。 (2)加强对试验课题的讨论，定期进行听课，评课活动和专题研讨。 一年级下册体育教学规划篇4 一：学生分析 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱承受新学问，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成

11、学生良好的习惯。 二：教材分析 小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育根底学问(看图学习体育学问每天进展身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是根底的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在留意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。 三：教学目标及重难

12、点 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点： 各种体操动作。 五：教学措施与教改思路 小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能帮忙

13、学生培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。 一年级下册体育教学规划篇5 一、班级概况分析： 一年级共有一个班，学生数46人。由于年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律不能常时维持，学生很少懂得体育课的常规，一个学期过后的学生，比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有队列的意识

14、，也能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。特别愿意参与体育活动和上体育课，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。 二、学期教学目标： 1、了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 2、初步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、本册教材分析 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还教给学生

15、学习一些简洁的体育常识。 四、本册教学重点、难点： 教材的重点是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，遵守嬉戏规章。难点：是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 五、提高教学质量主要措施： 1、调动全体学生要积极参与体育熬炼活动，按时上课。逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。要求学生上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、采纳直观教学方法，精讲多练，搞好“自主

16、、综合、拓展、创新”讨论。 4、教师到处以身作则，为人师表，精确地做好多面示范。 5、注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进学生全面进展，敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 6、加强对教学的讨论，定期参与听课，评课活动和专题研讨。 六、教学进度安排： 略 一年级下册体育教学规划篇6 一、 教材内容分析 小学一年级的教学内容主要分为三个板块，体育根本常识、根本活动和嬉戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态;根本活动包括根本活动包括队形队列、根本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈;最终一个板块是适合低年级小朋友的一些简洁嬉戏。 二、 教学目标 通过教学，使学

17、生初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地进展。 三、 教学进度 周次 教学内容 ? 1、引导课：仔细上好体育课(室内理论课) 2、正确的走站立姿态;排队上课、集合、解散; 3、小学生播送体操(一);稍息、立正 4、机动 二 1、复习小学生播送体操(一);学习小学生

18、播送体操(二) 2、复习小学生播送体操(二);学习小学生播送体操(三) 3、队列：报数;嬉戏 ：块块集合 4、机动 三 1、复习七彩阳光;嬉戏：一切行悦耳指挥 2、各种姿态的走;走跑接力 3、前后滚动;摇小船 4、机动 四 1、队列：原地转法;复习七彩阳光 2、仿照动物走;走跑交替 3、理论：正确的身体坐、立、行姿态 4、机动 五 1、投准练习;嬉戏：看谁投得多 2、韵律活动：听音乐做动作;根本姿势练习 3、队列：踏步-齐步走;复习原地转法 4、机动 六 1、根本跳动;仿照动物跳 2、拍球; 拍球比多 3、拍手操;复习小学生播送体操 4、机动 七 1、嬉戏：端水平衡;障碍赛跑 2、技巧：前滚翻

19、(一);跳垫子嬉戏 3、技巧：前滚翻(二);换物接力 4、机动 八 1、兔子舞(一);蹦蹦跳跳 2、兔子舞(二);嬉戏 3、齐步走-立定;复习拍手操 4、机动 九 1、快速跑;接力嬉戏 2、拍球;传球接力 3、劳动仿照操(一);嬉戏：改换目标 4、机动 十 1、劳动仿照操(二);换物接力 2、走跑交替;走跑比美 3、双脚连续跳;比谁跳得远 4、机动 十? 1、舞步：跑跳步、滑步;嬉戏：黄河、长江 2、走和跑：直线跑;嬉戏：传递情报 3、持轻物掷远;跨下传球接力 4、机动 十二 1、复习队列队行;嬉戏：搬运接力 2、复习跑跳步、滑步;兔子舞 3、后踢步加手臂动作;柔韧练习 4、机动 十三 1、地

20、滚球;嬉戏：小小保龄球 2、拍手操;嬉戏：8字接力 3、仿照动物爬;爬垫子接力 4、机动 十四 1、跳小绳;跳绳比多 2、走跑练习;嬉戏：跳进去拍人 3、观赏全国群众少儿组衰弱操竞赛;找自己的家 4、机动 十五 1、复习正确的走和正确的跑;嬉戏：迎面接力 2、队列：走圆形;十字接力 3、复习小学生播送体操;嬉戏：老鹰和小鸡 4、机动 十六 1、仿照动物形象的简洁舞蹈动作;集中留意力嬉戏 2、拍球接力;协调性练习 3、理论：体育运动与养分卫生 4、机动 十七 1、快速反响跑;报纸嬉戏 2、复习七彩阳光;小嬉戏 3、复习根本队列队行;嬉戏：跳进去拍人 4、机动 十八 1、复习;总结 2、考试 3、

21、考试 4、机动 备注：按每周四节备课，其中一节为机动课程;由于不行抗拒因素或者天气、环境等因素影响时，敏捷调整、安排教学工作! 五、测试 建议测试工程：小学生播送体操七彩阳光;根本队形队列; 一年级下册体育教学规划篇7 一、学生情景分析 本学期任教一(1)班体育，男生比女生明显较少，总共35人。学生好动活泼，心思散漫，还比拟懒散。 二、教学目标 培育学生坚持身体的正确姿态，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育熬炼卫生习惯，进展身体素养，提高身体根本活动本领，促进身心的安康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步把握体育与保健的根底学问和根本技能，为进展体育与保健

22、的综合本领打好根底;对学生进展团体主义和爱国主义教育，培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、进取向上等优良品质。 三、教学目标： 1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，明白一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 2、进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动本领。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 4、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展现自我的愿望和行为。 5、观看并能够说出同伴在体育活动中的心情表现和培育在必需困难条件下进展活动的本领。 四、教学重、难点： 重点：抓教学常规;学做播送操和队列练习。 难点：学习习惯的培育和学习本领的培育。

23、 五、教学措施： 1、仔细钻研新课标，正确理解课的指导思想和教学目标，努力到达课标要求。 2、亲密结合实际制定教学规划和备课，依据一年级学生心理和生理特点，仔细上好体保课。 3、课堂教学与课外活动相结合，仔细组织好学生的两操及课外活动。 4、进展教学评议。 六、教学考核： 1、体保出勤率及课堂常规(10%)情感方面 资料：出勤率课堂纪律课堂常规体育道德作风等 2、身体素养及活动本领(90%)技能方面 七、教学进度表 (略) 一年级下册体育教学规划篇8 一、学情分析 小学一年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大，运动力量有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力

24、丰富，学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 二、教学目标与重难点 1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑、技巧、投掷、身体素养训练、篮球竞赛等。 3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;4、以速度力气练习和耐力练习

25、的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 三、教材内容：小学一年级主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高。 授课时数依据我校校历安排和学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以中国象棋竞赛、体育安康理论学问、根本体操、快速跑;耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素

26、养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的预备局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对学生进展评价，依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录袋。 四、教学措施及留意的问题： 1.依据教学任务，提前预备和

27、布置好场地、器材、及教学用具。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育 五、培优、辅中、转差集体措施： 1、因材施教，分类指导。 2、培育优生，能自觉练习，擅长动手，动脑的好习惯。 3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。 4、教师要关怀，喜爱公平对待每一个学生。 5、教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。