一年级语文《dtnl》教学设计.docx

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1、 一年级语文dtnl教学设计 上节课熟悉的声母朋友又与我们见面了，小朋友还熟悉吗？（出示dt） 1、读卡片 2、做“拼一拼，读一读”嬉戏：出示声母卡片d t,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。 二、教学“n” 过渡：小朋友正坐着小火车穿过山洞来参与拼音朋友的盛会呢？（课件展现情景兔图，点击“山洞”，拖出一个闪耀的.“n”）这就是我们要熟悉的新朋友“n”。 1、谁能看图，编个顺口溜，帮忙大家记住这个新朋友呢？（一个门洞n n n，茶杯倒放n n n） 2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。 3、辨析m n 念一念顺口溜，做一做手指操。 4、书写指导： 课件演示书写挨次，学生观

2、看，练习。 三、教学“l” 过渡：小朋友正在玩赶小猪的嬉戏，（课件出示情景图）赶猪时，嘴里会发出什么声音？（lu lu lu） 1、（点击“小棍”，拖出闪耀的“l”，），这就是我们新熟悉的声母“l”。 2、教师反复读n l ，让学生反复比拟口型。 3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的音，松开鼻子发l的音，体会发n l时，气流不同之处。（指名读开火车读男女生对读） 4、声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？ 5、指导书写： 把拼音朋友送回家，让他舒舒适服地住进家，看课件演示，临摹，互评。 四、拼读音节 过渡：声母n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢？让我们一起做个“猜，我猜猜猜”的

3、嬉戏。 点击课件，让学生猜读可能会消失的由声母n l组成的带调音节。 (na nu lu nv ne le li ni ) 猜对了就跟着他读一读。 五、复习稳固 1、猜字母嬉戏：左下半个圆是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 拍手念顺口溜：“对鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，小棍赶猪lll。” 2、找朋友嬉戏。 教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 学生：我来找个好朋友。（边说边上台） 教师：声母n n n n。 一学生：n是我的好朋友。（取出d的卡片） 众学生：对对对！n是我们的好朋友。 （如错）错错错！请你认真找朋友。 六、小结 我们全都在努力为您供应免费教育资源，包括精品课件、教案、试题、素材、教学设计、导学案、规划总结、动画等，无需注册，直接下载！欢送您再次光临