一年级音乐公开教学教案6篇.docx

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1、 一年级音乐公开教学教案6篇 教学目标： 1、通过其多列的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲，教育学生喜爱生活，喜爱劳动。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进展节拍，初步做到匀称、正确。 教学重点与难点： 1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的心情，有表情的演唱歌曲。 2、用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教具预备： 录音带、手风琴、打击乐器。 教学方法： 听唱法、练习法、竞赛法、启发式 养成教育训练点：课堂常规训练 教学过程： 一、情景到入 1、创设情景，情感铺垫 师：同学们好！今日教师要考一考大家，看谁平常把

2、握的学问多，谁能知道我国有多少个民族？ 2、师生互动，探求新知 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放齐多列录音） 二、寓教于乐 1、自主学习，感受音乐 出示图谱，并播放音乐其多列录音。 美丽的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜爱看。在听歌曲与看图形的同时，把握音的凹凸。 2、屡次倾听，学习新歌 （1）、师范歌曲，请学生把不人熟悉的字用拼音标记好。 （2）、出示“走”与“跑”的线路图 引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打根底） （3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。 （“其多列”哈尼语，快快来的意思。） 3、演唱歌曲，体验音乐 （1）、教师领唱。 （2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。

3、（3）、引导学生用自己的声音展现音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现力量。 三、制造表现 1、合作探究，制造实践 分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进展伴奏。体验音乐带给大家的欢乐。 2表演展现，沟通评价 学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓舞为主。 3、拓展延长，开阔视野 师：同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（开心；喜爱劳动） 设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和喜爱祖国的音乐文化。 三、小结 板书设计 节奏： 一年级音乐公开课教案 篇二 教学目标： 1、能随录音或在教师的伴奏下唱会

4、歌曲。 2、在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄弟姐妹之亲情。 3、初步熟悉旋律线。 4、通过与小列兵比照的方法，感知两首歌曲在速度、力度、心情方面的不同。 5、练习吹牧童笛，稳固“do”音的吹奏。 课时安排：1课时 教学重难点： 通过演唱歌曲，体会歌曲旋律的美感。 教具预备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧课 1、节奏练习。 2、齐唱小列兵。 二、谈话引入。 1、师；同学们，今日我们的音乐课堂来了一些新的朋友，你们想熟悉它们吗？（出示大雁的图片） 2、简介大雁。 3、提醒课题；雁群飞 三、新课教学 （一）听听、想想： 1、听录音播放歌曲，思索：与小列兵比照，哪一首歌快，哪

5、一首歌慢，哪一首歌强劲有力，哪一首歌轻柔抒情。 （1）指名学生答复，评议。 2、再听歌曲，学生思索：从歌词中知道了什么？ （二）听听、读读： 学生齐跟教师有节奏地拍手读一遍歌词。 （三）听听、唱唱： 齐跟录音轻轻地唱熟。 （四）听听、看看： 教师分句范唱，学生观看屏幕，看看图中有什么变化。（多媒体） （1）指名答复。 （2）简洁熟悉“旋律线”。（依据旋律的凹凸起伏形成的线，叫旋律线） （3）找找歌曲有哪两条旋律线是一样的？为什么？（第一、三条是一样的，由于两句歌曲的旋律一样） （五）唱唱、玩玩： 1、跟录音再唱歌曲，要求大胆唱准音高。 2、师生共同玩歌词接龙嬉戏，教师适时点拨。 （1）师生接龙

6、 （2）男女接龙 （3）分组接龙 （六）唱唱、跳跳： 师；同学们，你们学会唱这首歌了，那么你们会跳吗？ 1、学生创编大雁飞的动作。 2、跟教师齐跳。 3、（多媒体）观看台上小演员表演；边看边思索：小演员们是怎样把歌曲的美感表现出来的。 4、齐跟屏幕中的小演员边唱边律动，要求把歌曲的美感表现出来。 5、每组选出一名领头雁，带头边唱边律动。 6、齐跟伴奏再唱一遍歌曲。 （七）小结 四、稳固练习吹奏牧童笛。 1、指名说说音怎样按。 2、齐练习吹奏“do”的长气息与短气息。 3、嬉戏。 五、总结。 小学一年级音乐教案 篇三 教学目标： 在音乐实践中，精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，

7、探究三角铁的敲击方法，把握姿态，能在放牛歌的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学重点：精确有感情地演唱牧童 教学难点：参加打击乐伴奏 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 、 听音乐问好！ 、 复习上节课内容。 、 复习柯尔文手势。 二、根本局部： 、 导言： 、 表演牧童 （） 完整地倾听音乐录音。 （） 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。 （） 随着录音轻小扣击双响筒。 、 编创与活动双响筒的熟悉 、 表演放牛歌 （） 提示学生留意听觉与视觉相结合。 （） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （） 提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。 、 编

8、创与活动熟悉三角铁 、 编创与活动锣鼓镲的创编 三 、完毕局部： 小结。完毕全课。 小学一年级音乐教案 篇四 教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。 2、通过观赏，体会音色在乐曲中的作用，培育学生爱护动物的意识。 重难点 1、通过即兴创编，培育学生的制造力和表现力 2、通过即兴创编，培育学生的制造力和表现力 教法：讲授法、争论法 教具：电子琴、手风琴 教学过程 一、课前复习： 复习歌曲在动物园里 二、展现学习目标： 三、新授： 1、小朋友们留意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告知教师是什么动物？（放音乐） 2、学生听音乐后答复。 师：为什么说是这

9、些动物呢？你是怎么感受到的？请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗？ 3、象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比拟威猛、凶狠、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进展曲，（课件）描写了狮子威严凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？ 4、听音乐，学生仿照狮子走路和吼叫。最终一起说：我是狮子王！并要求学生最终造型定格。 5、美国有一部描写狮子的特别出名动画片，名字叫狮子王，许多小朋友都看过，是吗？现在，我们来观赏这部影片的第2部片段。 四、： 小朋友们，今日，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，

10、我们观赏了一首乐曲狮王进展曲，小朋友们玩得快乐吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起共享你们的欢乐。 板书设计第四单元音乐中的动物 观赏：狮王进展曲 一年级音乐教案 篇五 课题：小蜻蜓 总课时数：第1节 教学内容：1、歌曲：小蜻蜓及律动 2、综合训练：碰钟 3、观赏：我是只小小鸟 骑竹马 教学目的： 1、学习用轻松严厉的声音演唱小蜻蜓，通过律动，使学生感受美丽抒情的心情，并教育学生爱护益虫。 2、通过综合训练，熟悉碰钟并把握其演奏方法。感知 的时值。 3、感受两首不怜悯绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。 教学重点：学唱歌曲并做律动 教学难点 ：感知 的节奏 教学手段

11、：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习：同前节 二、综合训练 1、熟悉碰钟 教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音悦耳动听。 示范演奏姿态。再请生自己敲击练习。 提问：为什么有的敲击后会响，有的不会？ 认真观看得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的局部。 2、节奏练习： 复习以前学过的节奏型 和 ，并拍一拍。 教师排击4条节奏中的一条，请生说一说教师拍的是哪一条？ 同学们，教师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。 教师带着学生集体练习。 先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁？（小蜻蜓）那么今日我们就来学习小蜻蜓这首歌曲。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点？ 2、听

12、音乐，有节奏的朗读歌词。留意咬字要清晰。 3、教唱法学唱歌曲。 留意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。 4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。 听伴奏乐，边唱边随着作律动。 四、观赏 1、教师简介2首乐曲。 2、初听乐曲（2首一次听完） 请生说说两首乐曲在心情上有什么不同？ 3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为我是只小小鸟伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。 听骑竹马时，请学生仿照骑竹马的动作。 五、小结： 小动物们给我们带来了奇思妙想，欢快时间，我们应当怎样对待它们呢？ 板书设计 ： 课后小记： 小学一年级音乐教案 篇六 教学目标： 1、看图编故事，并能有组织有安排的进展“小青蛙找家”

13、的戏剧表演； 2、通过表演，学唱小青蛙找家，并体会歌曲心情的变化； 3、通过戏剧表演，教育学生要爱惜小动物； 4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进展表演； 教学重点： 1、能依据图画提示进展戏剧表演； 2、能依据歌曲心情的变化演唱歌曲； 教学难点： 能将戏剧表演的内容完善，进展学生的创作、想象力； 课时规划： 一课时 教具、学具预备： 学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件； 教学过程： 一、组织教学 二、看图讲故事 1、师板书：故事大王 学生用两分钟进展13页的故事创作。 2、同座位相互指出对方讲故事的缺点，并相互讲一讲。 3、师嘉奖，学生踊跃上台，讲故事，最终评出“故事大

14、王” 三、戏剧表演 1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。 2、学生自由组合，分组进展商议，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？ 3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进展表演，学生依据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。 4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生嘉奖，其余学生赐予鼓舞。 四、歌表演 1、师播放小青蛙找家，学生静听。 2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。 3、进展歌表演，依据歌曲的音乐情景进展表演。 4、师对表现好的学生赐予鼓舞。 5、学生拍唱着歌曲走出教室。 教学后记： 这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我根据先学歌、再表演的过程进展教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就实行了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活泼，于是我就把他们分为八人一组，自己商议剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进展表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学小青蛙找家时，学生就能依据表演的内容轻松学唱歌曲了。 它山之石可以攻玉，