小学心理健康主题班会教学设计——学会拒绝巧妙说“不.docx

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1、小学心理健康主题班会教学设计一一学会拒绝，巧妙说“不”一、活动背景小学四年级学生的自我意识迅速发展，开始不再无条件 地服从父母、老师的权威，更多将交往的目光倾向于同伴。 因此，学生与同伴的交往逐步增多、逐步密切，甚至班级多 了不少小团体。然而随着而来的同伴之间的误会、冲突也日 益突出。说明他们一方面渴望得到友谊，希望建立良好的人 际关系，另一方面又不知道如何正确处理与同伴相处中人际 交往的问题。同伴相处中学会拒绝同伴和接受同伴的拒绝就 是其中一个影响学生建立良好人际关系的难点。本节心理班会课以小学四年级学生的成长发展特点为 立足点，以培养学生建立良好人际关系为主线，以引导学生 认识与同伴交往时

2、接受和拒绝同样重要，培养学生敢于拒绝 同伴为主要内容，通过情景剧表演、小组交流等多种形式, 提升学生的人际交往能力，促进学生身心健康发展。二、活动目标知识与技能：面对不同的请求，要学会选择，合理拒绝。 认识不同的拒绝方式会有不同的结果。过程与方法：通过小组交流、情景剧表演等多种形式, 引导学生接纳拒绝他人时产生的各种情绪和想法，学会合理 拒绝他人的小技巧，并尝试运用到生活中去。情感态度与价值观：通过活动，认识到与人交往接受和 拒绝同样重要，培养学生敢于拒绝的勇气和善于拒绝的技巧, 学会保持良好的人际关系，促进身心健康的发展。三、活动对象小学四年级学生PPT、角色卡、表演剧本，每个组准备一把剪刀

3、、一把尺 子和一张A4纸。五、活动过程游戏通关思考拒绝之由1.选择能力大通关通关秘籍：此游戏一共有四关，难度由一颗星到四颗星。 游戏期间，你可以选择“参加挑战”或者“放弃挑战”。第一关：相反指令游戏规则：注意听老师的口令，并做出相反的动作。第二关：我会判断游戏规则：观看漫画后做出判断。选择答应的，请做圆 圈动作。选择不答应的，请在胸前打交叉。第三关：动作模仿秀游戏规则：根据图片做动作。如果遇到不想做的动作, 可以选择不做。第四关：穿越A4纸游戏规则：每个小组一张A4纸，一把剪刀，一把尺子。 利用所提供的物品，60秒内小组成员穿过A4纸之中，最后 A4纸能完整还原。2 .师生交流，根据学生的发言

4、，老师边听边将需要拒绝 的事情进行归类。（板书：不可做不想做不能做）3 .抛出话题，引起共鸣。在与朋友相处时，你有没有试过朋友让你做的事你不想 做，想拒绝的？4 .小结：既然与朋友交往时，“拒绝”是难免的，遭到 拒绝又是不愉快的。我们要怎么拒绝才能把不愉快降到最低 限度，得到对方的谅解呢？【设计意图】通过有趣的闯关游戏，营造轻松愉悦的课 堂氛围。通过游戏后的谈话引发学生的思考，让学生初步学 会判断在与朋友交往时哪些事情要拒绝。小组讨论 寻找拒绝之招导语：小希最近就因为拒绝朋友，与朋友闹得很不愉快。 这是为什么呢？1 .看视频小希的烦恼。2 .分享：为什么他们之间会闹得不愉快？3 .小结：由此可

5、见，只知道拒绝是不行的，还得注意方式方法。如果一味地简单粗暴拒绝,就会让别人产生误会,从而影响朋友间的友谊。4 .当我们遇到需要说“不”的事情时，要怎么说别人才 乐于接受呢？结合刚才的视频和你平时的经验，把想到的小 妙招与小组成员分享。5 .小组讨论，各抒己见。6 .方法归纳，成果分享。7 .小组代表分享小妙招，老师根据学生发言进行适时整理补充与提升。8 .小结：相信同学们未来再遇到需要说“不”的事情时, 用上今天总结的小妙招，一定能得到别人的理解和尊重，更 不会因为拒绝别人而失去友谊。【设计意图】通过观看视频的直观方式，引导孩子体验 简单粗暴拒绝带来的后果，并引发思考哪些拒绝方式让他人 乐于

6、接受。通过小组讨论、全班交流的形式，师生共同商议 出巧妙说“不”的小妙招。学生在思维碰撞中，初步掌握朋 友交往过程中说“不”的方法和技巧。.心灵剧场尝试拒绝之巧1 .出示情景，引发思考。情景一：A带了一本新买的限量版书回来，这本书是他 存了很久的零花钱才买到的。B见到了想借来看，A犹豫了，想了想还是这时候C也过来问A借书，还说D借书的时 候特别大方，A情景二：数学考试的时候，A遇到不会做的题，于是问B 借来抄，B于是A又问了 C, C2 .小组合作，尝试演绎。每个小组任选其中一个情景进行演绎，然后在全班表演。3 .小组表演，分享感受。小组表演后，采访表演感受，其他小组进行评价和补充。4 .教师

7、小结：相信你以后遇到这类的情形时，也能巧妙 地处理好。在生活中，只要我们注意运用这些拒绝的艺术和 技巧，你的拒绝也会被朋友理解和接受的，更不会因为拒绝 别人而失去友谊。【设计意图】根据学生实际生活中比较常见的要拒绝的 难题，在心灵剧场中运用所学的方法，在表演时学会运用拒 绝的技巧，让孩子设身处地地感受到拒绝的艺术。.分享收获设生活延伸之路5 .分享：在这节班会课中，你有什么收获？6 .拓展阅读：小学生心理学漫画（社交力）好好长大 小学生第一本校园社交手册雅各布的海螺。7 .总结：同学们，在与朋友相处时，我们会面对不同的 请求，可以选择接受或者拒绝。在选择的时候，我们要考虑 自己和对方的心情。如果确实需要拒绝，我们要选择恰当的方法，这样我们的拒绝更容易被他人接受，才能保持良好的 人际关系，在生活中收获好心情。【设计意图】通过梳理本课的学习内容，帮助学生回顾 课程学习的思路。引导学生阅读相关系列书籍，学会更多人 际交往的方法，并把学到的方法在生活中运用，提升学生的 人际交往能力，促进学生身心健康发展。