一年级上学期数学教学工作计划范文(7篇).docx

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1、 一年级上学期数学教学工作计划范文集锦(7篇) 一、指导思想： 依据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的亲密关系，体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念，初步学会运用数学去观看去解决日常生活中的问题，从而具备勇于探究、勇于创新的精神，获得必需的数学学问和必要的应用技能，为把孩子们培育成为“两型社会”的优秀人才而努力。 二、学生状况分析： 本学期的学生人数114人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，但承受力量不强，学习态度较端正;也有局部学生

2、自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。对于自觉性较差的学生今后还需加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 三、教学内容： 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟悉，数学广角集合

3、(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形以及多位数乘一位数。教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形。 四、教学目标 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和识别四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度

4、，并会进展测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进展简洁的换算，会恰当地选择单位;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 8、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 9、

5、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 10、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 11、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 五、教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4、

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学进度(课时安排：80课时) 一年级上学期数学教学工作规划 篇2 工作规划范文 农村小学教师工作规划范文5篇 小学教师教育工作规划大全5篇 xx优秀班主任工作规划内容最新5篇 初三班主任下学期个人工作规划5篇 教师个人工作规划xx最新【5篇】 xx名师年度工作规划5篇 新教师育人工作规划5篇 中小学宿管教师教学工作规划5篇 班主任师德专题培训个人工作规划5篇 一年级上学期数学教学工作规划 篇3 一、指导思想： 结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，进展课堂教学创新，积极探究适合我校学生的班级教学

7、模式，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。从而帮忙教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提凹凸段数学教研组教师的整体教学水平。 二、 教研组成员概况： 本教研组共有 7位教师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级教师。其中州级骨干教师两名。老教师孔秀红、李彩萍阅历丰富，能吃苦、讲奉献;青年教师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热忱，专业素养高，教研力量强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同讨论，共同提高。 三、工作目标及任务

8、 1、加强理论学习，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。 2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体才智，使每位教师都明确树立质量的意识，提高全组教师的数学学科教学水平。 3、积极开展教学研讨活动，营造研讨气氛，提升数学教师教研水平。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 四、主要工作与措施 (一)抓好理论学习，提高教师自身素养 1、连续仔细讨论数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组教师仔细学习数学新课程标准，使教研组的每位教师都能更新教学观念，改

9、良教学方法，顺当有效地开展教学活动。 2、组织教研组教师学习教育教学理论，观看教学录象，阅读教育教学理论专着和杂志，仔细学习新课标，深刻领悟精神实质，每两周组织教师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时仔细上好教研课，仔细听好同伴课，勤反思，勤动笔，仔细开展“五个一”(读好一本教学论着、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参与一个讨论课题)活动;开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高教师理论素养。 3、加快信息技术学习进程。数学教师要在现有的根底上进一步学习信息技术，提升现代教育技术素养，增加应用现代信息技术的意识和力量。一方面要充分有

10、效地利用信息技术为数学学科教学效劳，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量;另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。 4、建立外出汇报制度，教师外出学习后，通过自己的整理、内化向组内教师汇报，提高外出学习的受益面。 5、积极鼓舞本组教师参与上级教学讨论部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。 (二)抓常规建立，提高教学质量 1、教学常规方面要落实“十字”方针：即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以

11、表达。 2、学期初每位教师都必需加强对本册数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，仔细制定各自的教学规划。 3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，教案 中要突出表达出对于远程教育资源的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新力量。课堂教学完毕后要仔细端详自己的教学行为，从理论和实践两方面进展反思，既要反思自身的教学过程、又要反思学生的学习过程，提高教后反思的质量，教学反思不少于总课时的1/3 。 4、严把作业质量关，切

12、实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立学生的典型错例集，实行集中辅导的方式，力争每周能解决一种类型的问题，并定期对错例进展必要的测试，对于测试进展必要的分析，以准时把握学生的状况，不断

13、调整教学策略，提高学生的成绩。对于优生，教师要不满意于书本学问，实行每周解决一道难题等方式，并且也要结合详细的测试，来提高合格率和优秀率。 6、加强常规检查，加大监控力度 本学期连续实行集中检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项检查相结合，每月对教师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进展检查，检查一次总结一次，并对存在问题的教师进展跟踪督查，检查整改效果。 (三)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、教研活动常常化、系列化。本学期本学期教师校内听课不得少于20节，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，组织本教研组教师每月开展一次课例研讨课，并实行观课议课、课堂观测问诊的

14、方式，确立从教学重难点的把握，教法和学生的学习状态这几个观测点入手，组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动，将教研活动做精做细。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 2、教研活动专题化。本学期围绕“有效教学”这一主题开展4次教学研讨活动，从教学方法，课堂提问，练习设计和有效的复习4个方面发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法。此项研讨活动采

15、主言人和补充的方式，每次定两名主要发言人，其他教师补充，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加教师有所收获。 3、深入开展课堂教学模式探究讨论及“三减二增一提”(减心理负担、减无效负担、减作业时间;增兴趣、增自主;提效益)的主题教研活动，依据我校低段学生的实际状况，以及借鉴外校的阅历，尝试相宜我校实际状况的教学模式的初探。在教学中实行“三减二增一提”，教师要以阳光的心态面对学生，做好学生思想教育工作，避开重复机械的课业负担，杜绝题海战术，教会学生学习的方法，学会举一反三，使学生从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为学生创设丰富多彩富数学味深厚的情境，变学生的“要我学”为“我要学”，不断提高学生的

16、学习成绩。 4、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 (四)抓好课题讨论，实现以研促教。 本学期将作好和州级课题“开展校本研修促进教师专业化进展”和自治区“学科教学渗透法制教育”课题的试验工作。试验教师要仔细分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的问题，注意收集整理资料，针对不同的年级确定课题实施的重点和工作的措施，做到有规划、有目的地在教学活动中渗透课题讨论，使课题讨论不流于形式，真正为转化学困生讨论出可行性的

17、方法，削减各班级中的学困生。 (五)开展学生活动，提高学生的数学力量。 针对一二三年级学生的年龄特点，结合各年级教学的内容，组织学生开展数学的口算竞赛和解题能 力竞赛，让学生通过活动不断能获得学习数学的胜利体验，不断增加学习数学的信念。 周工作安排： 第一周：(8.22) 1、制定通过教学规划。 2、学习教学工作治理细则。 3、校本培训：王贵民高效课堂讲座 其次周： (9.12) 1、 通过教研组工作规划 2、 自学新课标(上交一份心得) 第三周：(9.20) 1、课例研讨课。(三年级 任菊琴) 2、州级骨干教师示范课 (李今 任菊琴) 第四周：(9.26) 1、理论学习：小学数学课堂教学有效

18、性的几点教学方法 2、教学研讨主题“有效教学-教学方法”(主要发言人：李彩萍 孔秀红) 第五周：(10.10) 1、理论学习：小学数学课堂教学中有效问题设计的方法与策略 2、教学研讨：主题“有效教学-课堂提问” (主要发言人：马艳芳 许新红) 第六周：(10.17) 1、课例研讨课：(二年级 殷莉莉) 第七周：(10.24) 1、 学生口算竞赛 第八周：(10.31) 1、 读书沟通 2、 典型错例及对策沟通 第九周：(11.7) 1、03KK 理论学习 有效教学-练习设计 2、教学研讨：主题“有效教学-练习设计” (主要发言人：石顺梅 李今) 第十周：(11.14) 1、课例研讨课 (一年级

19、 许新红) 第十一周：(11.21) 1、 学生解题力量竞赛 第十二周：(11.28) 1、 典型错例及对策沟通 第十三周：(12.5) 1、 理论学习：有效教学有效复习 2、 教学研讨：主题“有效教学-有效复习” (主要发言人：任菊琴 殷莉莉) 第十四周：(12.12) 1、课例研讨课：(二年级 石顺梅) _周：(12.19) 1、 教师教案设计竞赛 第十六周：(12.26) 1、 典型错例及对策沟通 第十七周：(1.2) 收集整理资料 一年级上学期数学教学工作规划 篇4 一、学生数学学习成绩整体状况分析 从上学期期末统考成绩来看，我校毕业班数学平均分为78.6分，及格率92.4%，整体成绩

20、位于全市中上水平。为进一步稳固和提高我班数学教学质量，依据我校实际，制定以下复习策略。 二、复习所实行的主要措施 1、加强对毕业班工作的领导，要求学校领导亲自抓，负总责。把毕业班成绩和领导综合考核成绩严密结合，在物力、财力和时间上赐予大力支持，保证毕业班复习工作顺当进展。 2、要求任课教师要在复习中实行面对全体和因材施教严密结合，实行抓两头促中间，保证优生学得好，后进生留得住，抓两头就是要保证及格率，促中间就是要保证平均分。 3、充分利用我校网络教研资源和优势，开设期末复习研讨平台，与校内外教师和专家广泛沟通，相互学习;开拓教师的视野，提高复习效率和效果。 4、劳逸结合，让学生在轻松开心的气氛

21、中学习，复习阶段体育课、音乐课不停课，保证学生有足够的消遣时间。 三、复习时间：6月10日-6月27日。 四、复习方法：依据前一阶段教材中的整理和复习的教学以及本校学生的实际状况和考试命题的特点。复习方法将以试题归类复习为主，把所学学问归类为数学概念和根本技能、操作题、计算和解决问题四大板块进展复习。其目的主要是提高学生综合应用学问的力量和解答各种试题的力量，为在期末测试中取得好的成绩打好根底。 五、详细复习内容分析与安排 (一)、数学概念和根本技能的复习(6月10日-6月15日) 这类习题主要通过填空、推断、选择来进展复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的根底上能

22、进展综合应用的力量。所以复习时要在学生把握和理解各种概念、性质、法则、公式的根底上，教师留意帮忙学生弄清晰各种概念、法则、性质的联系和区分，然后进展专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的力量。主要的复习方法就是通过典型例题的比拟、分析比照后进展专项练习来进展。 (二)操作题(6月16日) 这类试题主要表达在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践力量，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进展相关的计算。如在长方形中 画一条线段，把它分成一个的等腰直角三角形和一个 梯形。 (1)这个梯形中的角是()度。 (2)请量出相关数据，分别求出三

23、角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景动身建立模型、寻求结论、应用推广的根本过程。 (三)、计算的复习(6月19日-6月20日) 1、口算的复习：留意估算.和运算挨次的把握。 如：1X4/51X4/51/9-1/91/9 2、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生把握解方程和解比例的依据是什么。 3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不消失小数和带分数，留意简便方法的应用。 4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。 做好重点学问点的复习，会让你在考试中如鱼得水。下面是收集整理的六年级数

24、学复习重点以供大家学习。 一年级上学期数学教学工作规划 篇5 进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制定初三上学期数学教学规划。 一、根本状况分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看比拟好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学学问的把握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底学问还不能有效的把握，学生仍旧缺少大量的.推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上

25、，学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，一局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大局部学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，主动订正错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想： 通过九年数学的

26、教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展较为简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 1.仔细学习、钻研教材，深入实施学案式教学。 2.引导学生积极参加学问的构建，组织学生自主

27、研学、合作探究。 3.加强课后单独辅导，帮忙学生查漏补缺。 4.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5.加强对优生的监视和培育。 6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 一年级上学期数学教学工作规划 篇6 全书内容（含各章复习）与课时安排 章节 课时 教学起止时间 第12章“数的开方” -7 第一周四其次周三 第13章“整式的乘除”-20 其次周四第五周一 第14章“勾股定理”-7 第五周二第十周一 期中复习考试 第15章“平移与旋转”-14 第十周四第十五周一 第16章“平行四边形”- 12 第十五周二第十

28、七周二 课题学习- -6 第十七周 期末总复习考试 期末完毕 一年级上学期数学教学工作规划 篇7 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注

29、意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章一

30、次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经受实际问题符号化的过程

31、，进展符号感;有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 八年级上学期数学教学工作规划 一、指导思想 教育学生把握根底学问与根本技能培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分

32、析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。，学生思维特别活泼，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，局部学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培

33、育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标 1.学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2.过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律

34、和总结规律的力量，建立数学类比思想。 3.情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了数与代数空间与图形的两个领域 第十一章

35、全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章实数 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展

36、到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经受无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。 第十四章一次函数 本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章整式的乘除与因式分解 本章主要学习整

37、式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 五、本书编写特点 (一)加强与实际的联系 1、从实际动身引入有关内容 在全等三角形一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。在我们的四周，常常可以看到外形，大小一样的图形，这样做既可以使学生易于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出到角的两边的距离相等的点在角的平分线上的

38、结论，使学生看到理论来自实际的需要。 从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在轴对称一章，教科书从实际动身引入轴对称、轴对称变换，使学生详细感受。又如，从海上救生问题引入等角对等边的结论。再如，借助将两个含30角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30角所对的直角边与斜边之间的数量关系。 在一次函数一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例函数、

39、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样安排的目的是使学生通过简洁实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合详细情境体会一次函数的意义。 一些简洁问题的数量关系可以用整式表示，因而在整式一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比拟引入单项式的除法等等。 总之，本册教科书各章都关注从详细的问题情境中抽象出数学问题，以有利于学生理解相关的数学内容。 2、运用有关内容解决实际

40、问题 在全等三角形一章，用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还安排了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。 在轴对称一章，则在学完轴对称的有关学问以后，让学生利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特别三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。 在一次函数一章，让学生用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网费。在这一章，还注意从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的观看以及第12页的例2。

41、 在整式一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问题。 总之，各章都注意让学生运用所学学问解决实际问题，加深对所学内容的理解。 (二)加强学问间的联系 在全等三角形一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个根底上启发学生想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。这样让学生自己动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简单单调枯燥。 在轴对称一章，图形的变换与图形的熟悉相结合,本册书先安排轴对称的内

42、容，再安排等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度熟悉等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中安排用坐标表示轴对称的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。 在实数一章，内容属于数与代数这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的熟悉，本章是在有理数的根底上学习实数的初步学问，由于数的扩大的全都性，本章许多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要留意加强学问间的相互联系。例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的根底上绽开的。另外，本章前两节平方根、立方根在

43、内容上根本是平行的，因此，在立方根一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系讨论立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的相互联系，通过类比旧学问学习新学问，使学生的学习形成正迁移。 在一次函数一章，特地安排用函数观点看方程(组)与不等式一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程(组)之间的关系。这样就可以让学生发觉一次函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把相互联系的方程(组)、不等式、函数统一起来。 在整式一章，

44、将整式的乘法与因式分解安排在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让学生用面积说明乘法公式，可以使学生从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，学生很简单避开的错误。 (三)培育推理力量 在全等三角形一章，正式消失证明及证明的格式。七年级两册教科书中安排了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作预备的。要求学生有理有据地推理证明，精练精确地表达推理过程，是比拟困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。 1、留意减缓坡度，循序渐进。开头阶段，证明的方向明确，过程简洁，书写简单标准化。这一阶段要求学生体会例题的证明思路及格式，然后再逐步增加题目的简单程度，小步前进，每一步都为下一步作预备，下一步又留意复习前一步训练的内容。特殊是在第十一章里，通过细心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的坡度。 2、在不同的阶段，安排不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于教师把握。例如，在全等三角形一章，让学生会证明两个三角形全等，通过证明三角