七年级教学计划范文5篇.docx

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1、 七年级教学计划范文锦集5篇七年级教学规划 篇1 一、学生根本状况分析： 七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是有着深厚的兴趣，也带着盼望和幻想，盼望这是一个极好的开头。 二、本学期教育教学内容及教材分析： 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都安排肯定的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的帮忙。 三、本学期的教学重

2、、难点可以分为两大块来看： (一)语法学问点 1.一般疑问句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化;4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词全部格;8、一般现在时9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语(Teach English in English); 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的

3、综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语(Think English in English); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法; 英语的内容

4、较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试

5、不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 六、课程安排及教学进度： 第一周-第三周：开学初教学预备工作 预备篇 第四周-第五周：Unit 1-Unit 2 第六

6、周：国庆节假期 第七周：Unit 2- Unit 3 第八周第九周：Unit 3-Unit 4 第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段 Mid-exam of Unit 1-Unit 5 迎接期中考试 第十一周-第十二周： Unit 5- Unit 6 第十三周第十四周：Unit 6-Unit 7 每十五周第十六周：Unit 7-Unit 8 第十七周第十八周 Unit 9 第十八周第十九周：Review Unit4-Unit 9 复习迎接期末考试 七年级教学规划 篇2 一、学生分析 虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，因此造成了根底差，学习习惯不

7、好，两极分化严峻等问题。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。 二、教材分析 本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（12个单元）。本书除了供应语言材料外，还配有大量插图。 三、教学目标 通过努力，力求每一位学生能开口说英语，能用英语进展简洁的会话，使每一位学生都能得到不同程度的提高。 四、详细措施。 初一年级是英语学习的根底阶段，也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段。所以做好初一英语的教学工作至关

8、重要。对此我制定了以下措施： 1、仔细钻研教材，备好上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生制造良好的教学环境。 3、注意发音教学，加强语音教学的趣味性。 语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙。作为初一的英语教师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克制学生发音不准的缺点。 4、重视26个字母的正确书写。 在小学已经学了这么长时间的英语，很难订正他们的书写。因此，在开学初学字母时，让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。 5、让每个学生预备两个笔记本。 让学生每天积存5个单词，并要求背诵这些单词

9、。每次的作文都写在笔记本上，保存三年，让学生看一下自己的成果。 6、重视学困生的培育。 多与学困生沟通，关怀学困生，帮忙他们树立自信念，利用课余时间进展辅导。 7、团结协作，共同进步。 教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 七年级教学规划 篇3 一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。 二、学生状况分析： 我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练

10、，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。 另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能

11、解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、教材分析： 本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。 四、教学目标： 通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和积极主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

12、五、教学措施和方法 措施： 1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习的效率； 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 六、教学进度： 第一周: Starter Unit 1(Good morning!) 其次周 :Starter Unit 2(Whats this in English?) 第三周 :S

13、tarter Unit 3(What color is it ?) 第四周 :Unit 1 (My names Gina.) 第五周 : 国庆节放假。 第六周 : Unit 2(This is my sister.) 第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?) 第八周 : Review unit1-3 第九周 : Unit 4(Wheres my schoolbag ?) 第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?) 第十一周 :复习前半学期所学内容，进行期中考试并进展总结分析。 第十二周 : Unit 6(Do you like

14、bananas ?) 第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?) 第十四周 :Review Unit 6- Unit 7 第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?) 第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.) 第十七周 :Review Unit 8- Unit9 第十八-十九周 :复习本册书内容。 其次十周 :进行期末考试，进展总结，写好试卷分析。 七年级教学规划 篇4 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情

15、感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习

16、英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生根本状况分析 本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，字母还不能标准的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各小学授课，英语根底也差参不齐。 另外，所教班的学生在情感态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好

17、课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存； 三、奋斗目标 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力

18、。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发

19、英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 五、课程安排及教学进度 第一周：教读国际音标，完成小学英语到初中英语的过渡。 其次周第三周: Unit 1阶段性检测 第四周第五周： Unit 2 阶段性检测 第六周第七周Unit 3 阶段性检测 第八周第九周Unit 4 阶段性检测 第十周Review Unit 1-Unit 4 期中考试 第十一周第十二周Unit 5 阶段性检测 每十三周第十四周Unit 6 阶段性检测 第十五周第十六周Unit7 阶段性检测 第十七周第十八周Unit 8 阶段性检测 第十九周其次十一周Review Unit 1-Unit 8 其次十二周 期

20、末考试 七年级教学规划 篇5 一、学情分析 七年级共有5个教学班，平行分班，共有200多人。为上好劳动技术课，对学生的根本状况分析如下： （一）有利因素 七年级学生年龄较小，有较强的奇怪心和求知欲。因此，他们的学习积极性较高。此外，随着学生生活、学习中自理力量的增加，在动手过程中，可能会遇到很多问题，需要有较强的理论学问做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的兴趣。 （二）不利因素： 初一学生年龄小，生活阅历及劳动实践缺乏，对于一些劳动理论学问，理解力量不够。 另外，局部同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。 二、教材分析 劳动技术课是向学生实施素养教育的重要渠道。本册教材注意了学问的学习

21、与力量的培育，思想情感的教育三者的统一。 本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论学问，并应用于实践中去。通过教学，让学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培育学生喜爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科学态度和不断追求新学问的精神，把学生努力培育成为社会主义现代化建立的建立者。 力量目标：培育学生积极参与劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合，培育学生艰难奋斗，勤俭节省、喜爱劳动的优良品质，通过劳动课与劳动实践，使学生初步把握一些农业生产和效劳性劳动的根底学问和技能，留意进展学生的创新力量和生活自理力量，以及简洁的劳动生产力量。 三、总体目标 培育学生积极参与劳动、喜爱劳

22、动、喜爱家乡、喜爱劳动人民的思想情感，初步把握一些根底学问，并获得初步的根本技能，为适应社会的需要打下根底，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展和进步。 四、教学措施 1、仔细备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。 2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。 3、理论与实践相结合，加强技能训练。 4、充分利用学生已有的学问和生活阅历，引导学生自主学习有关的学问。 5、充分利用教具挂图、实物进展直观教学，积极开展校内外实践，培育学生的创新意识和探究精神。 五、教学进度 第一节：校园环境的清理和维护 其次节：寝室内务整理 第三节：寝室文化建立 第四节：刺绣 第五节：剪纸 第六节：简洁烹饪（学做家常菜） 第七节：小木工 第八节：小小选购员 20xx.9