一年级上数学期中检测试卷质量分析.docx

《一年级上数学期中检测试卷质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学期中检测试卷质量分析.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级上数学期中检测试卷质量分析 小学一年级上册数学期中检测试卷质量分析 一、命题特点 全卷共分为六大题，总分值100分。全卷学问面广，内容份量一般，大局部以考察根底学问，根本计算和实际运用为主，主要是一年级下册前半局部内容，再有少量综合运用学问的题型，表达了学以致用的综合力量以及数学学问在日常生活中的重要性。 二、抽样根本状况 我校一年级数学参考学生170人，总分8886分，平均分52.3分，合格率为43.5%，良好率为18.2%，优秀率为4.7%。最高分为96分。 通过抽取我校一班进展分析，详细数据如下： 人数：45人;总分：2603分;均分：57.8;合格：27人;合格率：60%;良好

2、：12人;良好率：27%;优秀：4%;最高分：92分。 三、抽样各题得分状况 题次题目要求赋分平均得分得分率总分值率 一填一填。229.543.24.4 二排一排，75.781.464.4 三算一算。2819.97126.7 四选一选，82.8350 五看图列式计算。127.26022.2 六解决问题。*.2566.7 四、抽样考生答题状况。 第一大题：填空。 好的方面：大局部学生把握了人民币单位间的换算和数的组成、读、写。 存在问题：对方向与位置的熟悉不够，学生失分较多。 缘由：学生识字有限，理解力量较差。 其次大题：排一排，数一数。 好的方面：多数同学把握了100以内数的大小和按挨次排列，

3、也能正确数出图形的个数。 存在问题：个别同学不会数直观的图形。 缘由：空间想象力量差。 第三大题：算一算。 好的方面：大局部学生口算力量过关，根本能正确计算。 存在问题：对两步计算的式题和人民币单位的计算错误较多。 缘由：学生思维较单一，不够全面，两步计算只计前局部，人民币单位没有留意做到一样单位进展相加。 第四大题：选一选，把正确答案的序号填在括号里。 好的方面：有局部同学能够细心审题，按要求填上正确答案。 存在问题：大局部同学读题，理解题目有困难，有的不会填序号。 缘由：学生识字有限，理解力量较差，此类型题练习较少。 第五大题：看图列式计算。 好的方面：此类题型比拟常见，大局部同学做对。

4、存在问题：第2小题把加法计算做减法计算。 缘由：学生对题目的要求不明确。 第六大题：解决问题。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 好的方面：局部学生能够仔细审题，正确解答。 存在问题：读题有困难，理解不透，特殊是最终小题的“温度计”不知是什么。 缘由：学生对用文字表达问题的类型接触较少，对解决问题的分析、理解力量差。 今后教学建议： 1、加强计算力量的培育，平常做到多读多练，尽量培育用口算。 2、抓好根底学问的教学，使绝大局部学生把握最根本的学问。 3、加强学生识字、读题力量，在平常的教学中留意培育学生读题的力量。 4、加强培育优秀生的力度以及仔细辅导低能生，大面积提

5、凹凸能生的学习成绩。 5、仔细抓好课堂教学，讲究教学质量。 6、仔细做好教学质量检测工作，并做好成绩跟踪及补差补缺工作。 篇2:三年级上数学期中检测试卷质量分析 小学三年级上册数学期中检测试卷质量分析 本次期中考试，参与人数12人，总分915分，平均76.3分，及格率91.7%，优秀率41.7%。 一、根本状况 1、试卷状况 本套试卷共分五个大题，第一题计算占42%，其次题填空占22%，第三推断和选择占11%，第四题列式计算占8%，第五题应用题占24%。综观本套试卷，难易程度适中，考察的学问点全面，题型较为典型。 2、学生答卷状况 第一题计算题70%以上的同学答得较好，计算较为精确，仍有30%

6、的同学计算较差，两位数乘一位数的乘法方法把握不坚固，运算的挨次把握较差。其次题填空题和第三题推断和选择用第四题列式计算，大多数同学做的较好，只有个别同学存在不仔细读题的问题。第五题大多数同学做的好，卷面也洁净，只有个别同学理解应用题的力量较差，书写习惯也不好。 二、存在的问题 1、个别学生的书写习惯差。 2、学生计算的精确率还有待进一步提高。 3、学生仔细读题，仔细分析的习惯肯定要养成。 三、对今后教学的建议 1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，肯定要稳固学生的计算力量，加大练习，提高学生计算的正确率，培育他们细心、仔细、严谨的学习态度。 2、要留意数学学问与生活实际相联系，教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进展分析，这一点在应用题教学中尤为重要。 3、加强审题训练，注意数学思维过程，让学生学会听课。许多的学生只注意数学题目的结果，而无视了数学中最重要的局部：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进展圈圈划划，这样有助于理解题意。 4、教师要做有心人。平常在批阅学生作业时，把学生易错的题目进展记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。