七年级数学教学工作总结模板汇编十篇.docx

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1、 七年级数学教学工作总结模板汇编十篇 要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细讨论初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，下面把本学期的教学工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的*治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，*思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。另外，抽时间学习给教师的建议、教育的抱负

2、与信念、胜利教育、教师人文读本等，并作学习笔记，以丰富自己的头脑，提高业务水平。 二、教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。 2、注意课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和学生一起探究各种题型，我发觉

3、学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学*头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。 3、要进展肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。 4、考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局

4、部有盼望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的缺乏准时帮忙，使他们感受到教师的关怀，从而能够主动学习。 5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，学习他人的先进教学方法。 6、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、教科研方面 本学期的教研课题是培育学生养成良好的学习数学的习惯，针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平常的教学中，留意良好学习习惯的培育，要求学生上课留意听讲，积极与教

5、师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的仆人。培育学生形成良好的学习方法：先预习，再听课，课后回忆学问要点，然后，有针对性地阅读教材，最终再完成作业等。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、后进生的辅导不够，由于对学生的根底学问把握状况了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做外表文章，“出工不出力” 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，

6、学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 七年级数学教学工作总结 篇2 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每节课的学问要点，归纳成集。 二、充分发挥学生的主体作用。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充

7、分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在各个章节的学习上都积极征求同组其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，

8、并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前

9、学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的缺乏： 学生的学问构造还不是很完整，有许多学问系统还存在真空的局部。由于许多社会因素的影响，许多学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。这些都有待以后改良。 教学中的困惑： 在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极争论、发言、学到了许多学问，进展了

10、他们的力量，但对于那些淘气学生来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严峻，此类问题还有待进一步探究和讨论总之经过一个学期的努力，大局部学生成绩都有所提高。 七年级数学教学工作总结 篇3 这学期我担当七年级一班的数学教学工作，由于刚走上工作岗位，阅历有限，虚心向其他有阅历的教师请教，并在教学工作中不断的总结阅历，准时对自己的教学工作进展反思，并总结出一套适合自己教学的阅历。我对自己这学期的教学工作有以下总结： 一、 立足于新课改，落实教学设计 在教学过程中，教学设计是一个必不行少的环节，对教学过程的设计，既是一个简单的物质预备又是一个抱负的心理预期。一提到教学设计

11、，自然就想到教案。教案是教学设计的文化本，也就是用文本形式展现教学过程的蓝*。在写教案的过程中，仔细钻研教材，挖透教材，依据新课改的要求，依据教学内容的特点写好教案，在进展教学设计，把学生看成是教学过程的主体，给学生自由进展的空间，把学生推到课堂的前沿。把课后反思写入教案，在紧急而开心的课堂教学中，在脑海里多留一些课堂的情景，下课后深思教学过程，反省教学问题，不断提高自身的业务素养，提高自己的觉悟，力争上好每一堂课，通过反思，对下堂课进展预设，备好下一堂课。在循环反复中打造完善课堂，向每一个45分钟要质量。 二、以教学效果为目标，打造完善课堂 随着教育教学的改革与进展，在新的教育理念指导下，课

12、堂教学对教师提出了前所未有的挑战，必需打破了陈旧的满堂灌的教学模式，构建学生喜爱的课堂，让学生在欢乐中学习。在课堂教学中，以新课改的教育理念为指导，调动学生的学习主动性，首先，就要从自己做起，争取上好每一堂课，让每一堂都有亮点，让每一堂课都能吸引学生，让学生全身心投入到学习中。在自己上好课的同时，依据学生的学习状况，想方法活泼课堂气氛，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生主动参加，自主学习，让学生真正成为学习的主体，让人人都养成学习的好习惯。在大量的教学实践中，我总结了上好一堂课的关键。一堂胜利课必需具备六个“肯定”：肯定在课前细心预备，挖透教材；肯定在上课过程中注意教学环节，肯定做

13、到教态端正、大方；肯定要用标准的一般话教学；肯定要有工整的板书；肯定要有极强的应变力量。教学效果是衡量一节课是否胜利的标准，所以，在仔细上好课的同时，准时反应教学效果。 三、细心批改作业，把握学习状况 作业是反映教学效果的必要途径，要把作业放在教育教学工作的中心任务，每天的作业都要保质保量，把作业的重心放在课后作业上，固然不能无视课外作业。要细心批改作业，在作业上发觉问题，对发觉的问题，准时讲清晰，让学生准时消化。对作业严格要求，书写要工整，有错题必需更正，要求学生按时*完成作业。不定期抽查课外作业和配套练习册，准时发觉学生学习中存在的问题，并制定解决方案。 四、制定辅导规划，面对全体辅导 数

14、学教学比拟特别，学生在不断学习的过程中，会消失两极分化现象，差生面会渐渐扩大，假如不准时解决，会影响班级的学习风气，因此，要制定详细的规划和目标，依据全班学生的学习状况进展辅导，对局部同学进展有针对性的辅导。要用自己的急躁和爱心去感化后进生，让他们建立起学习的信念，特殊是对一些后进生的辅导要有急躁。辅导要突出重点，尽量做到都会的不辅导，都不会的少辅导，合理安排辅导时间，确保辅导规划的完成。把辅导作为教育教学的主要环节去抓，把辅导落到实处，踏踏实实，让学生稳步前进。 五、始终把提高成绩看成是教学工作的首要任务 在教学过程中，要培育学生的综合力量，注意学生的全面进展。在落实素养教育的同时，始终把学

15、生的成绩作为教学工作的主要任务，把成绩作为推断教学成效的一个标准，除了期中、期末以及月考测试外，每章一套题对学生的学习进展评价，要求学生每次测试完都要写总结，本人对学生的考试总结仔细分析，从中发觉问题，并制定出解决问题的对策。在教学过程中，依据学生的学习现状，确定“两率”奋斗目标，不断提高平均成绩，让每位学生考出力所能及的成绩。期中考试及格率47、红色率20；期末考试及格率58。3、红色率18。3。两次成绩比拟红色率没有提高，及格率有所提高，从整体上比拟成绩在提高。 以上就是我在本学期对数学的教学工作总结，由于缺乏阅历，许多地方存在缺乏，我在以后的教学工作中，虚心向他人学习，争取使自己的教学水

16、平更上一层楼。 七年级数学教学工作总结 篇4 本学期，本人担当七年级数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校工作规划为指导，以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 本学期，我一方面仔细学习教师职业道德标准、十八大会议精神，不断提高自己的道德修养和*治理论水平；另一方面仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为转变我的教学观念、改良教学方法打好了根底。 本学期，我通过教师连续教育的学习，仔细学

17、习了新课改教学理念。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到肯定的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 在教学中，课前我深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后

18、，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。 本次期末考试，我所带七年级的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利，调动了局部学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使学生根底学问把握不扎实； 2、对学问点的检查落实不到位，局部差生不交作业现象不能常常分层次布置作业及练习； 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但差生进步的效果不是很明显。 下学期改良的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率； 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。

19、将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步； 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量； 4、实行措施，加强训练，落实学问点； 5、加强对学生的治理教育，努力提高教学成绩。 七年级数学教学工作总结 篇5 本学期我担当八年级（3、4）班的数学课，班内的学生只有几个是我原七年级（5、6）班的学生，但是对于其他班的学生的成绩我并不生疏。八年级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八年级学习抓得比拟紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但假如效果不是很

20、好时，相当局部学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学规划时要充分考虑到这一点。 一、学情分析 在七年级数学教学中发觉，本班学生兴趣保持的还是比拟好，绝大多数学生学习能够仔细听讲，积极思索，反复练习。特殊上学期，大局部学生通过自己的努力，根本把握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我学期初制定的教学任务。但也有小局部学生由于根底较差，正在丢失学习数学的信念。 二、指导思想 坚持以初中数学新课程标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的根底学问和根本技能。结合学生的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学规划，进一步培育学生创新思维和应用数学

21、的力量。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标学问技能目标： 熟悉实数，把握实数有关的运算方法；学习一次函数的*像、性质与应用；把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称*形的特点；把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结几何*形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手熟悉数学，探究数学规律，并将数学学问回归到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%；合格率：60%。 四、教学措施 1、年度学校工作规划重点：课堂内讲授与练习相结合

22、，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 七年级数学教学工作总结 篇6 本学期，担当七年级（2）班和（3）班两个班的数学教学工作，从各方面严格要求自己。再结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。面对学生素养的参差不齐，作为七年级数学教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、仔细备课 备课，是什么？备课不但备学生而且备教

23、材备教法，要依据教材内容及学生的实际状况，设计课的类型，选择适合（2）班和（3）班的教学方法，并对教学过程的步骤准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时的反思，并搜集每节课的学问要点，归纳成集。 二、多与学生沟通 课堂上的学问，不是每一个学生都能听懂，不是每一个学生都会学会。要想让每一个学生都把握肯定的学问，就要有肯定的技巧，就要和学生多沟通，多沟通。当有学生听不懂，要主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况，有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况。只有沟通、了解，才能更好地解决不同班级的不同

24、问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 三、增加上课技能，提高教学质量 课堂需要学习的气氛，需要舒适的环境，需要活泼的情景。课堂要给学生思索的时间，课堂要让学生学会*，课堂要学会总结和反思。在讲解的时候，要使讲解清楚化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。还有在课堂上要特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、虚心

25、请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他数学教师的意见，学习他们的方法，同时，多听听他们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 五、积极抓好后进生的转化工作 对于转化后进生的数学来说，是一项困难的工作。既然选择了这份工作，就要专心对待，急躁等待，信念鼓舞，信任后进生的孩子们会有奇迹发生的。给每一个孩子公正的时机，给每一个孩子甜甜的微笑，尤其是后进生的孩子们，要更加关怀他们，要更加暖和他们。对于数学教师来说，首先要有正确的态度对待他们，要问清晰缘由，而后一步一个脚印，脚踏实地渐渐来引导他们。其次在课堂上多多关注他们，时不时要提问他们，但是要从简洁的入手，让

26、他们感受到胜利的学习给他们带来的掌声，带来的欢乐和带来的幸福。课下要准时询问他们的生活和学习状况，要让他们知道教师在时时刻刻关注着他们，要让他们知道幻想有多重要，要让他们知道目标有多宏大，要让他们知道力气是从那里来的，要让他们意识到自己有多么的重要。 六、仔细批改作业 作业，是对课堂的回忆，是对课堂的回忆，是对课堂的稳固，是对课堂的反应，是对课堂的反思，是对课堂的总结。对于数学作业来说，要仔细的批改，专心的批改，看清晰每一题的步骤，理清每一题的思路。 依据每一节课的内容和特点，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改要准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消

27、失的问题做出分类与总结，进展透切的评讲。 经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所提高。在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。但从我的教学工作总结中，不难发觉，存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，还必需进展加强和训练。 总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生反应中发觉缺乏。在今后的教学中加以改良，这才会使教学的教法更有有用性，教育效果才会更明显。 七年级数学教学工作总结 篇7 初一学生大多数是13，14岁的少年，处于人生长身体，长学问的阶段，他们奇怪，热忱，活泼，各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中。总之，初一

28、学生处于半稚嫩，半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的几点体会： 一、明确学习目的性。 初一学生学习积极性的凹凸，一般是由学习动机所打算，入学初，我对班级进展调查，学生的学习动机可大致分为： 学习无目的，无兴趣，应付家长占52.8%。 学习为个人前途，为家长争光占20.2%。 学习为国家，为祖国的建立效劳占27%。 从中可以看出大局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。 二、细心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学爱

29、的火花。 爱因斯坦有句名言，兴趣是最好的教师。一个人有了兴趣这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开头的插*，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮忙学生了解每一章的学习目的；又如代数其次章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生两个问题： （1）我的位置变了没有？ （2）我走了几米？ 能用数学式子表示吗对于这个详细问题，学生都说我的位置没变，可

30、实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：为了满意实际需要，必需把学过的算术数扩大到有理数。 此外，还利用学生每天的作业反应和单元测验成绩的反应，进一步激发和培育学生的兴趣。 三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点。 学生的学习心理状态往往直承受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点，深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计

31、，形式多样，口算，笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的时机，获得心理平衡。 四、寓数学思想于课堂教学中。 数学观念，思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地叙述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题，解决问题的力量。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发觉问题，解

32、决问题。练习时引导学生思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维力量的形成。 其实，数学思想渗透到概念的定义，法则的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方*的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和制造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。 七年级数学教学工作总结 篇8 七年级学生大多数是13、14岁的学生，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细

33、学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会： 一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的凹凸，一般是由学习动机所打算，入学后，我对所带班级进展了调查，学生的学习动机可大致分为： （2）学习目的明确、对所学学问感兴趣占20.2% （3）学习为个人前途，为家长争光占27% 从以上数据可以看出大局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。 二、 细心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花 此外，我还利用学生每天的作业反应和单元测验成绩的反应，进一步激发和培育学生的兴趣。 三、细心设计教学过程，转变

34、课堂教学方法，适应生理和心理特点 学生的学习心理状态往往直承受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的时机，获得心理平衡。 四、寓数学思想于课堂教学中 数学观念、思想和方法是数学

35、科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地叙述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的力量。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导学生思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维力量的形成。 其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方*的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和制造的方法，细心

36、提炼，着意渗透，常常运用。 七年级数学教学工作总结 篇9 本学期担当七年级（2）班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向德中、西中优秀教师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力探究适合我校学生的教学方法，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。不过问题也是有的。现将本学期教学工作总结如下： 一、主要工作及取得的成绩 1、做好课前备课和课后反思工作 本学期我准时做好课前备课，课前主要备学生、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七年级学生特点的教学方法。同时，

37、选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以稳固所学学问。为了使学生易懂易把握，我还依据教材制作各种好玩教具，课后通过布置作业，以检查学生把握学问的状况，准时做出反应，为课后反思做预备，并进展阶段总结，一章一总结，半期一总结。通过课后的反思和阶段的总结，不断转变教学方法，使我的教学工作得到进展。 2、仔细上好每一堂课 每一堂课上始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

38、生学习需求和学习力量，尽量使每一个学生学有所成，学有所得。 3、仔细批改作业 作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，对优生进展一对一的拔高训练和专题辅导。同时特殊注意对后进生的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想、学习态度的辅导，要提高后进生的成绩，首先要转变学习态度问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。让他们意识到学习

39、是布满乐趣的，为将来的成长、工作带来便利。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并在每周周末仔细地做好查漏补缺工作。让他们从最根底的学问做起，先把课本中的简洁、易学的学问学好，坚固把握。以这些为根底，然后再学习更深层的学问，这样才能融会贯穿，举一反三。 5、做好数学教研工作，注意学习。 本期我参与了本校三次数学公开课听课和评课，到德中、西中各听了一堂多媒体示范课。 二、存在的问题和今后的教学的改良措施 1、学生不适应新课标教学方法，教师尽快适应新形式的教学方法 在教学中我实行了分组教学，让学生自主探究、自主得出结论，但效果并不是很明显，学生考试成绩也

40、不是很好。我分析了缘由，首先自己对新课改的熟悉不够，总是认为只要学生能考出好成绩，才是最重要的，忽视了新的教学方法。其次，我对新课改的讨论还不透彻。今后我要努力钻研教改教研，从思想上重视起来，然后付诸行动，渐渐过度使用新形式的教学方法。 2、学生缺乏自觉性，教师提倡学生间相互帮忙 很多学生缺乏自觉性，课前不主动预习，课外不主动去准时复习。还有些学生平常抄袭作业，造成数学成绩下降。相互帮忙是教学中一贯提倡的做法，在教学中也是一种特别有效的学习方法。学生间的互帮互学，可增进同学间的友情，也可以促进双方自觉学习，同时，为教师减轻了面面俱到的负担。但是，相互帮忙在七年级学生间还没形成。今后我在教学中进

41、一步提倡学生间相互帮忙。 3、局部学生得到教师关爱少，今后教学中我连续对学生多一些关爱，连续进展培优扶差工作同时，要不断完善，不断创新，找到更适合学生的教学方法。 总之，教学是一个师生互动、师生协调、协作的过程。在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反应中发觉缺乏，在今后的教学中不断总结阅历，不断探究创新，这才会使教学的效果更加明显。 七年级数学教学工作总结 篇10 这学期我担当七年级168、169两个班的数学教学工作，平常教学前能仔细学习，深入讨论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，同时也得到不少教训。现将一学期来的工作总结如下： 1、做好课前预备和课后反思工

42、作仔细阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。 仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据两个班同学的详细状况制定课时规划。每一课都做好充分的预备。为了使学生易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，制作课件。课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并进展阶段总结。 2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标的数学课通常采纳“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的讨论作为开头，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设

43、法创设能吸引学生留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新奇感。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的时机，让他们争论、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。 3、作业方面依据减负的要求 我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展准时的辅导。 4、做好课后辅导工

44、作。 依据168、169两个班学生学习数学的根底和潜力，留意分层教学，利用课余时间分别辅导他们，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有教师教导。除了教师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常争论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。在课后，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

45、而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 5、个人学习方面积极学习各种教育理论 以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。平常多听课，虚心请教同组教师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留意什么问题，结合他们的意见和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文、案例，并获得奖次。 6、存在问题和今后努力方向： （1）、新课标学习与钻研还要加强； （2）、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑； （3）、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步； （4）、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。