一年级第一学期数学教学计划9篇.docx

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1、 一年级第一学期数学教学计划集锦9篇一年级第一学期数学教学规划 篇1 一、学生学问状况 本班有10个学生，他们中或残疾类型或残疾程度不同，学生的学习承受力量之间也存在较大的差距，所以，对每位学生指定相应的教学及学习规划很有必要。 二、教材分析 （一）教学内容分析 全日制聋校试验教材数学第一册的教学内容主要分为两大局部：一、预备课；二、10以内数的熟悉和加减法。 （二）教材的重点教学内容 这一册教材的重点是10以内数的熟悉和加减法。它是聋哑学生学习认数和计算的开头。同时它也是学习多位数计算的根底。这一局部教材内容把握的如何，对学生计算力量的进一步提高有很大的影响。 初入学的聋哑学生在第一学期利用

2、大局部时间来学习这局部内容，使他们把握有关的根底学问和较娴熟地计算技能，就为今后的学习打下了良好的根底。 （三）教材的教学目标 1、使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。 2、使学生熟悉10以内的数，能够娴熟地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次、数的大小和数的组成，能仿照口形读数，能正确的写出10以内的数。 3、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地口算10以内的加法和相应的减法。 4。使学生初步学会依据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。 5、依据听力残疾儿童的实际状况，通过教学活动

3、弥补语言缺陷，随时留意进展学生的语言，培育学生说话的力量和习惯。 6、培育学生对数学的兴趣，仔细做好数学练习和书写干净的良好习惯。 三、提高教学质量的措施 1、以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦

4、的数学学习阅历。 一年级第一学期数学教学规划 篇2 一、班级概况分析 总人数：50人 男生：25人 女生：25人 二、根本状况： 行为习惯方面：学生能根据一日行为标准来做，但由于年龄不大，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔驰现象消失，常常要教师同学提示。 学习状况：大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不仔细，作业不做，更本就跟不上全班步骤;还有其他几个学生也不好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等. 品德状况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系

5、，会消失自私、虚荣心、盲目自满的思想。 三、德育工作总目标 1、强调人人是德育工，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。 2、 通过系列地学习、培训、实践、沟通，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培育出自主自动的队干部，争创星级文明班。 3、 进一步加强行为标准的系列教育活动，通过学生的主动参加、自我治理、自我效劳等多种活动模式，成为行为标准特色班，使学生中涌现出一大批行为标准小明星，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。 4

6、、 连续开展学习型家庭的指导与讨论，切实提高广阔家长的自身素养和家庭教育水平。 5、加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心地形成肯定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素养。 四、教育内容及措施： (一)、行为标准教育： 一句洪亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素养的好学生。 1、 明确一日常规细则，做到人人知晓。 2、 用对少先队员的要求进展常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为标准训练常常化、标准化。 (二)、主题教育活动： 1、爱国主义专题教育 2 每月至少推举1本爱国主义书籍。 2 开展爱国主义诗歌朗读、讲故事竞赛。 2 结合社会实践活动，了解浙江，走向

7、社会。 2 仔细收听爱国主义专题讲座。 (三)、假日工作： 1、 组织好学生参加每周的假日活动。 2、 帮助学校抓好有特长学生的培育。 (四)、家长工作： 1、 做好家访工作，做到准时联系。 2、 利用家长力气和社会力气，拓展教育阵地。 3、 引导家长多关怀子女的学习和心理安康，准时反应学生的学习习惯，以求双向了解。 (五)、心理安康教育： 1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。 2、教师本人要适当接触有关怀理辅导的书籍，做好札记。 (六)、教师的自我要求： 1、为人师表，严格要求自己，做好学生的典范。 2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所表达。 3

8、、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的根底 一年级第一学期数学教学规划 篇3 一、教学理念； 在教学中我始终为做精于教书，勤于育人的目标而奋斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我们努力付出去教育的，我也信任通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得胜利。 二、学生根本状况分析 一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。一年级的学生才入学，局部学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大局部的同学上课时比拟用心听讲，能积极的答复教师的问题，但还有局部同学的各种习惯较差，自理力量不是很强。由于年龄比拟小，做任何事情都需要在教师的要求、帮忙下进展，依靠思想比拟

9、强。在以后的学习中我应当在学生的学习习惯上多加培育，让学生养成良好的习惯。 三、教学要求 （一）、学问和技能方面 1、学生经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，熟悉20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。 2、学生经受直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。 （二）、数学思索方面 1、学生能运用生活阅历，对20以内数的信息作出解释，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简洁几何体的外形的探究过程中，进展空间观念； 3学生在解决问题的过程中，能进展简洁的有条理的思索。 （三）、解决

10、问题方面 1、学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。 3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些问题，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过

11、程，感受数学思索过程的合理性。 5、他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 四、教材编写特点 1选择亲密联系儿童生活生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习数学。 2供应探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。 3内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 4实践活动，特色鲜亮。 5表达学法，利学利导。 6注意数学文化，培育学生学习数学的兴趣和数学思想。 五、教学重难点 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地

12、读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长

13、方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 六、教学措施及方法 1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合学生实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中留意应多用情景教学、嬉戏教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。 4、教学中培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 5、注意学生学习习惯的培育。 6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样

14、话，要进展大量的变式练习。 7、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 8、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动。 9、对学生的双基进展落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。 七、各单元分析 各单元内容 一年级第一学期数学教学规划 篇4 一、班级状况分析： 一(8)班现有学生64人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。

15、特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好根底学问，引导学生思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教材分析 ： 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的熟悉、摆一摆，想一想、熟悉人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得

16、对学问的理解;内容的绽开尽量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念;留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培育学生严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教育的要求。 三、教学重难点： 1、熟悉 100 以内的数及加减法的计算，培育学生 的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的

17、观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 ： 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够娴熟把握 100 以内数，会读写 100 以内数。把握 100 以内数的组成、挨次和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，

18、1 角=10 分， 爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和 观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注 学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学

19、生良好的行为，培育学生学习数 学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢 于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时安排： （ 1）、熟悉图形(二)(3课时) （2）、20以内的退位减法(10课时) 1、十几减9.1课时 2、十几减9的练习

20、课.1课时 3、十几减8、7、6.1课时 4、十几减9、8、7、6的练习课.1课时 5、十几减5、4、3、2.1课时 6、十几减几的练习课.1课时 7、解决问题.2课时 8、整理和复习.2课时 （3）、分类与整理(3课时) （4）、100以内数的熟悉(9课时) 1、数100以内的数和数的组成.1课时 2、100以内数的读法和写法.2课时 3、数的挨次和比拟大小.2课时 4、解决问题.1课时 5、整十数加一位数和相应的减法.2课时 6、摆一摆，想一想.1课时 （5）、熟悉人民币(5课时) 1、熟悉人民币，元、角、分的进率.2课时 2、简洁的”名数变换和加、减法.2课时 3、解决问题.1课时 （6

21、）、100以内的加法和减法(一)(12课时) 1、整十数加、减整十数.1课时 2、两位数加一位数、整十.3课时 3、两位数减一位数、整十数.3课时 4、小括号. 1课时 5、连加.1课时 6、连减.1课时 7、整理和复习.2课时 （6）、找规律(4课时) （7）、总复习(4课时) 一年级第一学期数学教学规划 篇5 一、 教学内容： 1、数一数 2、比一比 3、110的熟悉和加减法 4、熟悉物体和图形 5、分类 6、1120的熟悉 7、熟悉钟表 8、20以内的进位加法 9、数学乐园 10、我们的校园 二、教学内容分析： 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。

22、2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源 三、教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的

23、物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3 、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10

24、、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点难点 重点：1、610的加减法 2、20以内的进位加法。 难点：1、10以内数的组成 2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计栓产生积极影响。 五、主要教学策略： 1、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 2、通过动手操作，小组争论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐 六、教学进度： 1 、数一数比一比 2 、15的熟悉和加减法 3、 15的熟悉和加减法

25、4 、熟悉物体和图形 5 、 熟悉物体和图形、分类 6 、分类 7、610的熟悉和加减法 8 、期中复习 9、 期中复习以及期中测试 10、的熟悉和加减法 11、的熟悉和加减法 12、610的熟悉和加减法 13、 1120各数的熟悉 14、 1120各数的熟悉 15 、熟悉钟表 16、20以内的进位加法 17、20以内的进位加法 18、20以内的进位加法 19、 期末复习 一年级第一学期数学教学规划 篇6 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置; 2、20以内的退位减法; 3、图形的拼组; 4、100以内数的熟悉; 5、熟悉人民币; 6、100以内的加分和减法; 7、熟悉时间; 8

26、、找规律; 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和

27、信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 (1)、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 (2)能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 (3)、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，

28、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 (5)、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 (6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (7)、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 (8)、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 (9)、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 (10)、养成仔细作业，书写干净

29、的良好习惯。 (11)、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 四、学生状况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有

30、急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 五、教学措施： 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进展目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼，学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视对后进生的辅导。 六、课时安排 1、位置 4课时 2、20以内退位减法 12课时 3、图形的拼组 2课时 4、100以内数的熟悉 8 课时 5、人民币的熟悉 4课时 6、100以内的加法和减法 15课时 7、熟悉时间 3课时 8、找规律 4课时 9、统计 3课时 10、总复习 5课时 一年级第一学期数学教学规划 篇7 新的学年开头了，为了搞好本学期的数学教

31、学，全面提高学生的素养，在课堂上有的放矢，特定数学教学规划如下： 一、学情分析 今年我任教一年级三班和五班两个班的数学。两班共有学生80人，这些学生都来自县城及各乡镇幼儿园，所以数学根底参差不齐。通过这几天的沟通，我发觉大局部学生在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了肯定的观看、想象和操作力量，学习数学的兴趣深厚。但是，小孩子天真、活泼、好动，缺乏一些上课的常规意识及纪律常识，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动回答下列问题、任凭下座等。因此，本学期不仅要学好数学学问，还有培育孩子良好的学习习惯。 二、教材分析 本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实

32、践与综合应用。 这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景熟悉10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。在此根底上，熟悉1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面内容：一是熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称;二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。 空间与图形领域，一方面利用生活阅历，熟悉长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念;另一方面，通过实物、模型识别长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征;再一方面，结合详细情景，初步熟悉

33、上下、前后、左右等位置关系。 统计与概率领域。一方面，通过“分一分 ”初步学习把物体按某种标准分类;另一方面，结合详细的问题情景，学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉简洁的象形统计图和简洁的统计表，体会统计的价值。 实践与综合应用领域。教材留意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决。全册教科书安排了两次实践活动：大蒜有几瓣，结合10以内数的熟悉和计算安排了找找四周的数大蒜有几瓣。 三、教学重难点 这一册的重难点教学内容是10以内数的加减法和20以内的进位加法，这两局部内容是学生认数和计算的开头，因此必需让学生切实把

34、握。 四、教学目标 1、在详细情境中能娴熟地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次;熟悉“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小;能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。 2、经受用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量;在比拟数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。 3、结合详细情境，体会加减法的含义;能娴熟的口算20以内数的加减法;结合现实素材，进展初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识;通过算法多

35、样化，体会优化思想。 4、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识;在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。 5、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形;会用上下、前后描述物体的相对位置。在熟悉几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。 6、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比拟的力量。 7、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和简洁的统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些数据处理的方

36、法;经受简洁的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。 8、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识;发觉事物中隐含的简洁规律。 9、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的事物产生奇怪心 和兴趣，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯;在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1、在教学中要不断地转变教学观念，让学生经受“做数学”的过程，真正促进学生在学问与技能、数学思索与解决问题、情感与态度等方面的全面进展。 2、提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的敏捷性和解决实际

37、问题的力量，实现既长学问又长才智的目标。 3、要引导学生开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮忙学生在自主探究和合作沟通的活动中，开发潜能、理解学问、进展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。 4、教学中要留意转变教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找策略解决问题的积极性，培育学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。 5、要充分利用教材供应的信息窗创设情境，让学生运用已有的阅历，在动手、动脑和相互沟通的活动中，通过“做数学”获得再制造的时机，建立新旧学问之间的联系，思索现实中的数量关系和空间形式，进展对数

38、学的理解，构建自己的认知构造。 6、评价的手段要多样化，应以鼓舞为主，激发学生的学习兴趣。 以上是数学网为大家预备的第一学期一年级数学教学规划，盼望对大家有所帮忙。 一年级第一学期数学教学规划 篇8 一、指导思想： 使学生学好从事社会主义现代化建立和进一步学习现代科学技术所必需的数学根底学问和根本技能，培育学生的运算力量、规律思维力量和空间想象力量，以逐步形成运用数学学问来分析和解决实际问题的力量。要培育学生对数学的兴趣，鼓励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培育学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。 二、根本状况分析： 、4班共 人，男生 人，女生 人；本班相对而言，数学尖子约 人，中上等

39、生约 人，中等生约 人，中下生约 人，差生约 人。 5班共 人，男生 人，女生 人；本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，差生约 人。 、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100及以上的有 人，8099有 人，6079有 人，4059有 人，40以下有 人，其中最高分为 ，最低分为 。 5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100及以上的有 人，8099有 人，6079有 人，4059有 人，40以下有 人，其中最高分为 ，最低分为 。 、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是： 三、教材分析： 、

40、教材内容：集合、一元二次不等式、简易规律、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。 、集合概念及其根本理论，是近代数学最根本的内容之一；函数是中学数学中最重要的根本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的根底。 、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前项和的公式。 、教材难点：关于集合的各个根本概念的涵义及其相互之间的区分和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、 、教材关键：理解概念，娴熟、坚固把握函数的图像与性质。 、采纳了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步绽开教材内容的做法，符

41、合从有限到无限的熟悉规律，表达了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立，方法比拟单一，有助于把握每一阶段内容。 7、各局部学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为根底，同时为下阶段的学习作预备。 8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。 四、教学要求： 、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义，能把握有关的术语和符号，能正确地表示一些简洁的集合。 、把握一元二次不等式的解法和肯定值不等式的解法，并能娴熟求解。 、了解命题的概念、规律联结词的含义，把握四种命题及其关系，把握充分、必要、充要条件，初步把握反证法。 、了解映射的概念，在此根底上理解函数及其有关的概念，把握互为反函数的