(苏少版)四年级美术下册《水墨变体画》教案.docx

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1、水墨变体画教学目的1 .情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2 .相识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨 画技法；3 .操作领域：学生通过观赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨 画进行表现。教学重点：巩固水墨画的基础技法，观赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：依据个人对原做的感受，大胆地利用色调、内容、技法的变更创建变体画。 教学打算：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。一、夏加尔和我出示图片，让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。（生：可能是一个画 家吗）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位闻名的绘画大师，天才诗人一一 夏加尔，今日我们这

2、堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑 战吗？（敢！ ！ ！ ！）【此环节的设计一起先就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的 油画和东部的水墨画交待清晰，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】二、让形象对话 让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜 爱这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回 答）夏加尔喜爱睁大眼睛去细致的视察身边的簇新事物，常常通过梦幻式的回 忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色调表现作品。同学们，能不能也像夏加尔一样绽开你奇妙的想像，用怪异稚趣的造型？表 现一幅画呢。（学生回答）我想同学们肯定

3、是能与大师一比凹凸的。下面请同学们观赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。这是一首诗，也是一幅画。你有奇妙的想象吗？你打算怎样来设计这幅画面 呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？ （出示家乡的梦图画）夏加尔用色调明丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实 的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所 创作的很多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴

4、这种梦幻式的奇妙想象和用怪异稚拙的造型， 浓艳明朗的色调剧烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇妙想象 训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而渐渐读懂和走进夏加尔的艺术世 界。】三、品尝东方与西方绘画的意韵二、演示、探讨：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学 习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，在我们东方却有一种奇妙的画种，它运用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种 工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的 功夫。执笔方法：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨 方法。你发觉

5、墨色的变更了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？ 老师依据学生的看法重新改画作品并总结改画要点。1 .内容：核心内容、画面主题不能变更，其他的东西可以依据构图、意境的 须要添加或删除。2 .色调：改画成水墨画时，我们不必运用很浓重的颜料也一样可以表现出相 同的意境。要留意色调的干湿浓淡的变更，勾好线后可加水淡染色，可以依据名 画的配色来选用相应的颜色。四、水墨有情人有意师：有了这样的相识，你觉得假如让你去改画应当怎样做呢？哪些部分会是 你表现的重点？把你的想法和同桌沟通一下。不过在画的时候老师可要提示大家 要留意两点：1、大处的地方可以挥洒

6、自如，墨中多加点水，看（老师示范）留意不能反复来回涂 抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，当心！神韵就在里面。3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！【水墨味在于水墨交融后产生的效果，驾驭水分，当心用墨，体悟用笔之妙趣， 这须要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一 种最高的作画境界。】五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业）六、水墨画我想说有意思夏加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想假如夏加尔真的看到我们 的孩子用水墨改画了他的作品，他肯定会不远万里来到我们小挚友中间，瞧！说 到曹操，曹操就来了。你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画， 你想说点什么？（中国的水墨画太奇妙了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用 这种奇妙的画法，画更多的美景和你们一起沟通。今日我们相识了一位新挚友夏加尔，从中他的审美符号中我们相识了一点： 美是有特性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样 的，水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。中国 画太神了！