一年级德育活动课教案.docx

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1、一年级德育活动课教案当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，学会合作、与人彼此协作的力气也正是当代青少年所欠缺的。那么应当如何开展关于德育的教学呢？下面是店铺共享给大家的一年级德育活动课教案， 期望对大家有帮助。教法与学法选择教法： 表达、争论，角色扮演、创设情境学法：玩耍法、体验法活动目的1、使学生初步生疏到学会合作的重要性，增加合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培育学生初步的合作力气。活动预备：多媒体设备、皮球、小红旗等。教学过程：一、 通过故事，生疏合作主持人甲 乙：各位同学，各位教师，六 8 班心理安康主题班会现在开头。1、讲故事主持人甲：我给大家讲一个

2、故事 ：从前，有五个指头兄弟，原来很和气。有一天，他们突然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服 谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本 领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么用劲儿， 也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起 来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头相互合作，一下就 把皮球举起来了。从今，五指兄弟同心协力，相互合作，再也不闹气了。2同学们，听了这个故事，你有什么感想？生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最终生疏到错误了。生：我想，假设我们以后也像这五个指头一

3、样，做事情齐心协力， 确定能为班级增光！3提示课题：主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？出示合作的定义合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力气二、观看动画 感受合作1、观看动画三个和尚主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠 个人的努力，下面我们来赏识动画三个和尚，你又能悟出什么呢？主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多 了，反而没水吃了呢 ？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？ 请大家帮帮他们出出方法吧！生：一人一天的去挑

4、水。主持人点头默许。生：两个人去抬，今日你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。主持人乙：这个分工很好！主持人乙，是啊，合作是格外重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。三、通过玩耍，体验合作主持人甲： 人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力气呢？那我们就来做玩耍体验一下吧！1、 玩耍一探险家出示玩耍要求和规章一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球， 探险家要以灵活、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈， 然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可尽力截住或快速踢回皮球

5、，最终以积分多者为胜。规章：探险家未踢完球不得逃出圈。生做玩耍。其余的同学在为自己组的同学加油。2、玩耍二 心心相印主持人乙：咱们再来做一个小小的玩耍，看看哪个小队的同学做得最好 做得最好的小队将赢得一面红旗。出示要求玩耍二：“心心相印”背夹球规章：从教室这边到那边然后再走回来，分成 4 组，每组 2 人， 背夹一篮球，步调全都向前走，以最先到达终点的小队获胜。放音乐，学生做玩耍，其余同学观看。 主持人乙：你们觉得这两个玩耍好玩吗？ 生：好玩！主持人乙：这两个玩耍看起来确实简洁，但做起来却不那么简洁， 这要靠大家齐心合力，动作协调全都才能做好。这就叫“团结合作”。3、共享活动体验教师的话 过渡

6、：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢？我想对于这两个玩耍，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来请同学们沟通你关于这次体验的一些思考。但是沟通时我对大家有要求：争论 沟通的内容主要有这样三个方面：活动中你有哪些特别深刻的感受？活动中促进你完成任务的因素有哪些？活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？发言请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。主持人乙：点名让组长发言第一组组长：第一玩耍中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他

7、们下面的同学的有意捣乱的声音。其次组组长：我对其次个玩耍感受最深的就是在做玩耍的时候，我们组的两个同学商量好，确定要步调全都走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是确定要赢，不能落后于他们。主持人甲 ：过渡：大家的阐述都格外精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：（1） 只有团队成功，个人才能成功（2） 要学会关注别人，为他人着想、为团队着想（3） 了解影响合作的内外因素：成员共性自以为是、自私、宽容等和力气、打算与策略、合作意识、旁观者压力等。4 教师小结：看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的

8、方法、策略、良好的沟通、成员的共性与力气等。这些是同学们在活动后总结的阅历，固然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。四 联系实际，查找合作主持人乙：团结合作不只局限在玩耍上，就像教师刚刚所说的， 要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会附属于 某个团队，比方班级、学习小组等等，在生活里面我们也会消灭合作 不良的状况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，不愿 担当力所能及的工程；还有上学期的校播送操竞赛。成绩不错，值得 表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体分散力很强；教室卫生，1 组2 组同学的分工明确，表达出了他们对班级活

9、动的乐观参与和对班级的宠爱；遇到同学请教学习问题不情愿答复；眼保健操、中午到校后纪 律不好、爱讲话、爱做小动作；、上课迟到等。看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你” 出示幻灯片(发言)请几位学生发言。生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，由于我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。主持人乙 总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此期望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。期望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的欢快。也

10、 期望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要留意相互 间的亲热协作，这样才能共同把一件事情办好。经过观看，我觉察我 们班也存在很多问题。出示幻灯片主持人乙 思考：“今后为了班级你该做些什么？”请同学们先思考再小组内争论沟通。请同学答复，然后出示幻灯片：我能为 8 班做些什么。五、话题争论，运用合作主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧？出示幻灯片，那些自私的学生，不为班级着想的学生的做法。指名答复如何去帮？生：我会告知他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你确定要为了班级的荣誉参与。 主持人甲 总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会

11、里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。六、深化理解 升华合作师：通过今日的活动，你知道了什么?你还知道了什么?依据学生的答复，让学生到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，比照一下， 看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习， 我信任我们班的同学在这方面表现的会更精彩。师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。教师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径

12、。今日大家的表现让教师很感动，此时教师又想起一个寓言故事： 天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅用劲往上拉，鱼用力向下游，马舍命往前奔，结果小车停顿不前，于是天鹅转变方向，用劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。教师真心的期望大家，像秀丽的天鹅，昂扬的骏马，欢快的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，制造的像秀丽的彩虹一样，在生活中留下荣耀。齐唱众人划桨开大船在歌声中完毕这次班队会 教学反思在整个主题班会中，学生是课堂的主体，教师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中，教师所起的作用是创设一个合作的情境，使学生在整个活动中首先生疏合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最终让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中学生的表现和体验做一个反思与总结，主要是让学生自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的生疏，并对其以后的合作行为做出的构架。