《我是哥哥姐姐啦》主题班会教学设计.docx

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1、我是哥哥姐姐啦主题班会教学设计微班会背景：“二胎”时代，父母承受的，不仅仅是养育孩子的辛苦， 更多了一份教育孩子的重任。处理家庭生活中两个孩子的关 系，不仅是门学问，也是一门艺术。对于父母来说，他们把 信任的手伸向了老师，希望通过老师的引导和教育，使“二 胎”家庭更加和谐、温馨。在这样的背景下，开展了此次微 班会我是哥哥姐姐啦。微班会目标：1 .通过本次微班会，使学生理解父母对于两个孩子，都 给予了同样的爱。2 .在讨论交流中，释放自己的不良情绪，学会正确处理 和弟弟妹妹之间的矛盾，学会释怀。微班会准备：1 .搜集图片。2 .访谈交流。3 .制作PPTo微班会流程：师：同学们，我们先来聊一个问

2、题：在我们班，谁是哥哥或者姐姐的，请举手。生：生举手。师：嗯！谁是弟弟或者妹妹的，请举手。生：生举手。师：那剩下的就是独生子女了。师：老师在课下呢，搜集到几张图片。我先来讲一讲第 一张图片。图片上是我的两个孩子，哥哥和妹妹。哥哥在书 法班学习5年后，在书法班写得最后一张书法作品，和妹妹 的一起合影留念。我有时候会在想，多年以后，他们俩看到 这张照片，会想到什么呢？而哥哥对于妹妹书法上的影响, 又有多少？或许，时间是解释这个问题的最好答案吧。师：下面这张照片，我要请孙晟文同学来讲一讲。生：指名讲。同学代表讲照片后的故事师：听完这几个温馨的故事，我想大家和老师一样，心 中充满温暖。我们希望一家人生

3、活的样子，都如照片中一样, 温馨快乐。但对于生活来说，或许也有疾风骤雨。生：观看视频。师：我看到有同学笑了，请问：你在笑什么？生：指名答。师：我想，有的同学可能回忆起自己和弟弟、妹妹发生 矛盾的情景，也有同学或许想到了自己的委屈，比如：自己 心爱的玩具，被弟弟或者妹妹弄坏老师家里小妹妹小 时候也是，拿着哥哥的玩具，直接跑走。师：面对无理取闹的弟弟或者妹妹，你是怎样做的？实 话实说啊！生：指名答。师：有没有这种情况，弟弟或者妹妹用哭来引来爸爸妈 妈的关注？生：指名答。师：大家来回忆一下，你是在什么时间做哥哥姐姐的？ 弟弟妹妹的到来，你的家庭发生了什么变化？生：学生回忆和弟弟妹妹的生活点滴，说说弟

4、弟妹妹的 到来，自己家庭的变化和自己的变化指名交流。师：弟弟妹妹的到来，让大家在不知不觉中学会了竞争。 其实，孩子们，对于父母来说，每个孩子都是他们心中的宝 贝，大家想过没有，在你像弟弟妹妹那样大的时候，爸爸妈 妈是不是把所有的爱都给了你们？有的同学和老师提到过 公平？弟弟妹妹和你那么大的时候，得到的可不是爸爸妈妈 所有的爱，因为还有你分享的爱啊！或许在我们柴米油盐的 生活琐事中，大家会受到一些委屈，在这时候，请你学会向 父母、老师，表达你的需求，以弟弟妹妹的视角，理解他们 的行为。也只有这样，温馨快乐的家庭氛围，才能更持久, 而弟弟妹妹也会因为你们对他们的一份爱，更加幸福成长,而我们的家，才

5、更温暖。微班会反思：处理二胎家庭中孩子们的关系，真的是一门大学问。在 这短短的十几分钟的微班会中，能呈现的问题和能解决的问 题，也非常有限。但这并不能影响设计此次微班会的目的。 我没有把孩子父母求助老师的短信在班会上展示，而是通过 照片，让学生先去感受家庭的温馨；通过一段笑中有思的视 频，让学生意识到他的烦恼，并不是个例，而是每个二胎家 庭都会出现的问题，面对比回避更能解决问题；最后在倾诉 中学会处理和弟弟妹妹之间的矛盾，释放不良情绪。在这里，作为同样面对二胎问题的我来说，特别想和家 长聊几句话。孩子来到世上，不是自己的选择而是父母的选 择，既然父母做出了这种选择，自然就要承担相应的责任, 那就是尽自己所能让孩子的未来人生更加幸福。人的可塑性 应该是最强的，作为父母，只要悉心教育引导，孩子应该会 改变自己对弟弟妹妹的认知。对大宝投以更多的情感关注, 而不仅仅是物质上的满足。引导大宝参与二宝的成长中，手 足之情是需要培养的，而最好的引导，就是父母。只要大宝 对二宝足够关爱，二宝长大后自然会回馈大宝，从而形成良 性循环，孩子的手足之情，也会在这个过程中更加坚实，家 庭自然更加和谐温馨。最后，推荐给大家一本书如何说孩 子才能和平相处，让我们在学习中共同成长、收获。