万年牢的教学设计5篇.docx

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1、 万年牢的教学设计5篇 第一课时 学习目标： 熟悉本课8个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。 预习任务： 1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，其次、三遍正确流利。 2、画诞生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。 3、默读，思索课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。 4、再读，思索，在书上圈点批画： （1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ （2）、从哪些地方可以看出父亲做事仔细实在？ （3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 合作学习 小组内沟通预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。 我展现： 1、有感情地朗读课

2、文 。 2、解决不理解的词语。 3课文讲了哪几件事。用自己的话说说。 4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ 5、从哪些地方可以看出父亲做事仔细实在？ 6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 达标测评： 1、多音字组词： _ （ ) _ （ ） _ ( ） 把 闷 削 _ （ ) _ （ ） _ ( ） 2、结合实际谈谈读后的体会 学习收获： _ _ 学问延长： 沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。 万年牢语文教案 篇二 学习目标： 1、熟悉课文生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。 3、学习表达清晰、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培育自学力

3、量。 教学重难点： 让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。 教学过程 一、沟通谈话，激趣导入 我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文万年牢的的父亲。 预习探究合作沟通 二、初读课文，感知内容 1、读通课文，读准生字。 2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。 三、围绕提示，深入探究 1、自学课文，边读边思索问题： （1）课文围绕

4、父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ （2）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？ （3）课文题目“万年牢”在文中一共消失了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 快速扫瞄课文，找出有关语段读一读，做上记号。 2、小组合作研讨。 3、班内汇报沟通。 4、重点指导理解问题（3）： 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢） B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在

5、制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） C、小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 其次处的万年牢指什么？小组争论。 出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” A、什么叫正道？（靠着良心做买卖） B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意万年牢） 第三处的万年牢又指的是什么呢？全班争论。 出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢） 这三

6、处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。 品读体验 四、感情朗读，深入体验 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。） 稳固延长 五、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。 板书： 万年牢 糖葫芦万年牢 做生意万年牢 做人万年牢 万年牢教案

7、篇三 【教学目标】 、熟悉个生字。 、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。 、学习表达清晰，有条理的表达方式。 、学习独立阅读课文、培育自学力量。 【教学重难点】 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。 【教学时间】 课时。 【教学过程】 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求 二、独立阅读课文，培育独立阅读力量 让同学依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自身的批注进展沟通。 三、在读通课文的根底上

8、，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价 四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本 从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进展深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。 着重抓住以下语句体会父亲的商业道德高尚： 、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲选购当天最新奇的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的选择“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。 、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伴计，每月

9、有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进展体会 、联系上下文说说它的意思。 、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材页） 六、争论父亲受雇于老板这件事 老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高熟悉力量。 七、拓展阅读，加深对课文的理解 万年牢教案 篇四 学习目标 熟悉本课8个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。 课前预备 做事仔细，讲诚信的故事。 提醒课题： 万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年

10、牢指什么？） 初读课文，感知内容 读通课文，读准生字。 检查字词：多音字：把（b）、闷（mn）、削（xio） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱 （能认读，并结合句子理解词义） 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 细读课文，感悟理解 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一

11、丝不苟） c.小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 其次处的万年牢指什么？ “公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a.什么叫正道？（靠着良心做买卖） b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意仔细实在） 第三处的万年牢又指什么呢？ “父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。” 体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。 深入体验 你是

12、怎么理解父亲说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。 万年牢语文教案 篇五 万年牢课时第一课时 教学目标： 1、熟悉8个生字，能区分运用三个多音字“把、闷、削”。 2、通过自主读文，了解故事内容。 3、在阅读过程中学习表达清晰、有条理的表达方式。 4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究仔细、讲究实在的道理。 教学重点： 理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究仔细、讲究实在的道理。 教学难点： 理解文中三处“万年牢”的意思。 教学预备： 课件 板书设计： 万年牢 做糖葫芦讲究实在 做生意仔细实在 做人牢靠实在 教学过程： 一、揭题引入： 1、出示课题：万年牢 预习了课文，知道

13、万年牢是什么意思？指的是什么？ 2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。 二、初读感知： 1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后沟通导读中提出的问题。 出示问题： 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？ 2、检查读词： 走街串巷把b儿损伤晾晒削xio竹签耽搁 甩糖风掺假赚钱闷mn好 3、沟通问题： 课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事： 2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜爱吃。 6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。 三、讨论三处“万

14、年牢”的内涵，感受父亲做人仔细、实在的态度。 1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简洁写写感受。 2、沟通感悟： （1）第一处“万年牢”： 出示句子： 我的糖葫芦糖蘸的匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 为什么叫“万年牢”？ 这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，表达在蘸的糖匀称，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖

15、、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。） 小结：正由于父亲做糖葫芦仔细讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。 板书：做糖葫芦讲究实在 （2）其次处“万年牢”： 出示句子： 公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信任，赢得众多的回头客，生意会越来越兴盛。 什么是“正道”？（靠着良心做买卖） 父亲是怎样走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲做生意仔细实在。 小结：只有做生意仔细实在，才会有回头客，生意才会越来越兴盛，这就是做生意讲的是“万年牢”。 板书：做生意仔细实在 （3）第三处

16、“万年牢”： 父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人。 父亲教育我要做个牢靠、实在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。（出示）一个具有诚恳牢靠品质的人也是万年牢。 板书：做人牢靠实在 （4）这三处“万年牢”之间有什么联系？ 从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。 四、结合生活阅历感悟： 你是怎么理解父亲这个做人道理的？能结合生活事例来说一说吗？ 五、课外延长: 阅读“做事讲究仔细，讲究实在”的故事，还可以写写自己的读书体会。