人教版（PEP）小学英语四年级下册第五单元作业设计.docx

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1、小学英语单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语四下人教版(PEP)Unit 5 My clothes单元组织方式J自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Part AP46P502Part BP51P543Part CP55二、单元分析本单元学习的主题是衣物。主情景图通过孩子们有关衣物的对话 场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型(详见单元单元学习与作业 目标要求)。在C部分故事板块呈现的是Zoom用爸爸的旧T恤制作 晚会服装道具的故事。复习巩固句型Can I have your old T-shirt? Let me draw等，理解句子：We re hav

2、ing a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look?三、单元学习与作业目标听、说、读、写A、B部分的单词和句子。能够询问价格并做简略的评价。能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式。理角军 Story time, Good to knowo能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令。六、单元质量检测作业选出不同类的一项：()A.watermelon B.sweater C. shirt()A.table B. deskC. shorts()A.skirt B. coatC. pencil()A

3、.bike B. hat C.bus选择：I like () pants.A. those B. it C. thisMy pants ()blue.A. Is B. am C. are-()is your skirt?-It s green.A. What colour B. Where C. WhoseIs this your shirt?A. Yes, I am. B. Yes,it is . C. It s red.Can you help ?A. mine B. my C. me一cap is this?一It s my brothers.A. Who B. Whose C. Whi

4、ch 连词成句：is, it, brother,s, my (.)these, yours, are, Mike (?)hat, is , this, whose (.)情境对话：当你想说这条裤子是我爸爸的，你会说：A. This pants is my father s.B. These pants are my father s.当你想知道这是谁的外套时，你可以询问：A. Who has a coat?B. Whose coat is this ?当你想知道这条短裤是谁的，你会询问：A. Whose shorts is this?B. Whose shirts are these?阅读理解

5、：Today is Sunday. Alice does some shopping with her mother.Alice sees a nice skirt. She likes it very much, so she asks the assistant, “How much is it?” The assistant answers, “Fifty - five yuan. ” Oh, what colours are those?nAlice asks, “Only yellow. “Sorry, I don t like yellow. Alice says.根据短文内容判断

6、正(T)误(F)。()Alice, s mother buystheskirt for her.()Alice doesn, t like theskirt.()Alice likes yellow.()Tomorrow is Monday.()The skirt is 45 yuan.()Alice does some shopping with her friend.七、作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。八、作业完成时间：每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业15分钟。单元质量检 测作业20分钟。九、设计意图在当前“双减”教育大背景下，根据小学英语课程标准(2022 年版)对

7、英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习 能力等要素的要求，创新教学方法对教学提质增效。作业设计与评价 是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，是让 学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。 笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的 学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重 要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础 又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活, 又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基 础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

8、十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好， 10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的 学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题, 眼高手低，不认真，不仔细，英语语言理解和表达能力不佳，部分学 生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到 高阶的思维品质，进而学会发现问题、分析问题和解决问题，得到启 发对事物作出正确的价值判断等。还有一部分学生学习英语的能力不 足，方式方法待优化，不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓 展英语学习渠道、努力提升英语学习效率，学习方法不够科学，终身 学习习惯有待养成。通过学

9、生互批和教师自批，揪出了部分学生的错 误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。 通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提 高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进 一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间， 能从文章中领悟道理，受到启发，提高语言表达能力。在设计方面尽 量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过 多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展, 同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善的。H作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等：答案正确、

10、书写认真，英语综合素养高。B等：能理解文章内容，能领悟道理，受到启发，但 语言理解和表达能力欠佳。C等：答案不正确，有过程不完整；答案不准确，过 程错误、或无过程。答题的规范性A等：过程规范，答案正确。B等：过程不够规范、完整，答案正确。C等：过程不规范或无过程，答案错误。语言的创新性A等：语言表达有新意和独到之处，英语素养高。B等：语言表达思路、句型有创新，答案不完整或错 误。C等：只能用常规表达方法，某些地方不够通顺，对语法 掌握欠缺。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评 价为B等；其余情况综合评价为C等。四、单元作业设计思路分层设计作业。每课时均设计“基

11、础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题,要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性,题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下:作业设计体系常规练习 基础性作业o- #合运用思维拓展X探究性作业a实践性作业 发展性作业 上个性化作业党学科作业五、课时作业Part A基础性作业找出不同类的单词:A.hat B.coat C. whose()A.clothes B. pantsC. shorts()A.skirt B. coatC.wait()A.yours B. theyC.mine()A.pack B. John，s C. Mike，s选择合适的答案：)

12、Whose is that?)Where is the T-shirt ?) What color is the bag?)Are they jeans?)Is this your skirt?A. No, they aren t.B. It s Zhang Peng s.C. Yes, it is.D. It s on the bed.E. It s pink.发展性作业选择：I like () pants.A. those B. it C. thisMy pants () blue.A. Is B. am C. are-()is your skirt?-It s green.A. What

13、 colour B. Where C. Whose -Is this your shirt?( )A. Yes, I am. B. Yes, it is . C It s red.改错：Today is snowy, I put on my skirt.It s cold, I can wear my shorts.It s hot today, I should wear my new coat.根据括号里的提示词回答问题：What colour is your sweater? (blue)What are these? ( pants)Do you have a shirt? (Yes)

14、明天是Sarah的生日，她邀请你去参加party,你准备穿什么衣服去呢？请写一写！例如：I want to wear my blue skirt.Part B基础性作业选择：Where my new socks.A. is B. are C. doCan you help ?A. mine B. my C. me一cap is this?一It s my brothers.A. Who B. Whose C. WhichIt，s.A. Sarahs B. Sarahs C. SarahsWhose () are those?A. hat B. hatsAre the sweater () ?A

15、. Yours B. Your.Whose pants are these?()A. It s mine. B. It s my.Whose coat is this?()A. It s Sarah s. B. They re Sarahs.Those pants are ().A. Mike B. Mike s一colour are they?White.A. What B. Which C. Whose连词成句。wear I to want blue dress my (.) is this hat whose (?)发展性作业连词成句：whose, those, are ,pants (

16、?) are, they, Amy，s, pants (.) is, it, brother s, my (.) these, yours, are, Mike (?) hat, is , this, whose (.)翻译：-这是谁的帽子?-是我妈妈的？-这是谁的毛衣?一是John的。-这是谁的鞋子?-是我的。-那是谁的短裤?-是我姐姐的。-那是谁的袜子?-是我爸爸的。-那是谁的钢笔?一是 Sarah 的。情境对话：当你想说这条裤子是我爸爸的，你会说：.A. This pants is my father s.B. These pants are my fathers.当你想知道这是谁的外套

17、时，你可以询问:A. Who has a coat?B. Whose coat is this ? 当你想知道这条短裤是谁的，你会询问：A. Whose shorts is this?B. Whose shirts are these?阅读短文，选择填空。My name is Linda. I m a girl. I like to wear my red T-shirt. Oh, it s time to pack my clothes. This is my red T-shirt. These are my blue pants. And those are my shoes. Wait

18、! Is this my hat? No, this is Amy s.()Whose hat is this ?A. Amy s. B. Linda s.() This is Linda s red T-shirt.A. Yes. B. No.()Are these Linda s blue pants?A. Yes. B. No.()Whose shoes are these?A. Amy s. B. Linda s.Part C基础性作业选出不同类的一项：()A. there B. green C. nine D. seven()A. white B. black C. red D. c

19、olour)A. shirt B. skirt C. blue D. pants()A. yes B. his C. my D. your()A. whose B. dad C. mom D. brother英汉互译：Whose pants are these? Whose skirt is this? Whose shorts are these? Whose hat is this?这件大衣是谁的？这条连衣裙是谁的？这双鞋子是谁的？发展性作业 阅读理解，判断，对的打“，错的打“X”。I m Zhang Peng. It s 6:40. It s time to get up. I wear

20、 my new T-shirt. It s yellow. And I wear my green shorts. They re old. But I like them very much. I have PE class today, so I wear my white shoes. At 7:00, I have some hamburgers and milk for breakfast. Then I go to school at 7:20.()I wear green shoes today.()I have a yellow T-shirt. It s new.()I get up at 6:40.()I like my green shorts.)I have breakfast at 7:20.