《圆柱的表面积》说课设计六年级下册说课稿.docx

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1、?圆柱的外表积?说课设计六年级下册说课稿一、教材分析?圆柱的外表积?是九年义务教材六年制第十二册第三单元的教学内容， 是在学生认识了圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱的侧面展 开图的根底上，进行教学的。从教材上看，教材先安排理解圆柱的侧面展 开图的认识，然后圆柱的侧面和展开图的比拟，认识到圆柱的侧面，就 是它的长方形。还要会计算圆柱的侧面积。通过圆柱的侧面展开图让学生 观察图形，开展学生的空间观念；思考圆柱的外表积，就是由圆柱的侧面 积加上两个圆的面积。通过侧面展开图的操作，学生了解了圆柱的侧面积 相当于长方形面积。长方形的长就是圆柱底面周长，长方形的宽相当于圆 柱的高。使学生理解和掌握

2、圆柱的外表积是由哪几局部组成的一个侧面 积加上两个底面积，求外表积，要先求侧面积，再求圆的面积。这也就 突出了重点。难点就是理解外表积的计算后，能够解决现实生活中的实际 问题。关键是通过对圆柱侧面展开图的认识，培养了学生的空间想象能 力、概括思维能力、分析综合等数学能力。二、教学程序为了充分表达教师的主导和学生的主体作用，能让学生积极主动、生动活泼地参与到教学过程中来，我设计了复习旧知、实验导课; 沟通知识、探索新知；应用求外表积、解决问题；稳固练习、逐步深化。1、复习旧知、实验导课。1指名学生说出圆柱的特征。2 口头答复下列问题：A、 一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？B、长方形的面积怎

3、样计算？3通过上节课认识了圆柱，圆柱的侧面展开图是一个长方形。这个长 方形与圆柱有关系吗？圆柱的侧面积怎样计算呢？今天我们就来学习有 关圆柱的侧面积和外表积的计算。2、沟通知识、探索新知。1）理解外表积的含义。2）动手操作寻找计算圆柱外表积，计算公式。A、学生通过看展开图后，知道圆柱的外表积是由圆柱的侧面积加上两个 底面积得到的。B、学生通过看展开图知道圆柱的侧面积就等于这个长方 形的面积，让同学们找出它们的对应关系后，然后同学们自己动手计算 圆柱的侧面积。C、分析圆柱的外表积又是由哪几个局部组成的。同学们 认识到圆柱的外表积是由上、下两个底面和侧面组成。通过课件侧面展开 图，找出这个图中长方

4、形的长和宽、圆柱底面积是如何求的。让同学们自 己讨论计算结果。3、应用求外表积、解决问题。出例如3 ,让同学们找出这题什么？求什么？具体分析水桶是无盖，说明什么？如果这个水桶展开，会有哪几个局部？让同学 们自己动手做。4、稳固练习、逐步深化。做41页“做一做 1、2题。5、完成作业、强化新知。练习十第2、3、4、5题。三、说教法课堂采用了多种教学方法，但主要通过实验法、练习法、启发谈话法、课件来完成教学目的。1、课堂首先通过启发谈话导入新课，解答例题运用启发式教学和练习法。2、通过侧面展开图的实验，使学生发现圆柱的侧面展开图，就是一个长 方形，求出长方形的面积，圆柱的侧面积也就算出来了。3、教学例题，都让同学们自己讨论、分析、解答。四、说学法实验操作，每个同学通过自己动手做侧面展开图分析圆柱的外表积，直观感受到圆柱的侧面积与这个长方形的关系，为下一步计 算外表积，开展了学生的空间想象能力。1、由直观演示，让同学自己动手计算圆柱的侧面积，然后联系到圆柱的 外表积的计算，分几进行。2、通过实验直观了解，解决生活中的实际问题。