七年级地理教学工作总结6篇.docx

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1、 七年级地理教学工作总结6篇七年级地理教学工作总结 篇一 初一下学期地理教学工作总结 本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回忆本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜

2、集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果

3、。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、积极仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导

4、，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前 学习的学问断层补充完整，这样，

5、他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、取得了较好的成绩。本学期期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理布满信念。 七、存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的局部，课后反思不够准时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待改良。在以后的教学中，我争取努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结

6、阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 七年级地理教学工作总结 篇二 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。在担当初一(2-6)班的地理教学并且担当初一（二）班副班主任工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、教学工作 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留

7、意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都

8、得到提高。 3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其年级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 4、积极仔细参与集体备课活动。在每周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后

9、进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留

10、意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 6、取得了较好的成绩。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地里布满信念。 二、副班主任工作 作为一名副班主任，我积极协作班主任开展一系列班级活动，帮助班主任做好班级日常治理工作。我深知教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终牢记着“德高为师，身正为范”这句话，以此为鉴。 1、深入了解学生的学习状况，对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。 2、在班级早读、课间操时

11、，我总能准时到位，仔细催促治理。时时为学生做典范。平常经常深入班级，了解学生的状况，同学生建立良好的师生关系。 3、对班级中一些学生所消失的不良状况，我能准时地进展针对性教育，实行适当方法，和学生沟通想法，并准时向班主任进展汇报，尽快妥当地解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。 如今，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取更加长足的进步！ 七年级地理教学工作总结 篇三 本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂

12、45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动规划，并有序地进展教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下： 一、建构合理的教学理念： 新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻熟悉目标，既有助于我们在进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近

13、生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。 二、采纳多元的教育教学方法： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （一）课前预备：我能提前一周备好课，写好教案。并积极进展集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，认真分析仔细记录，虚心向同组教师学习、请教。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3

14、、考虑教法，解决如何使学生把握的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、课堂上的状况。 教师不仅传授学问、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣。 （二）关心中等生和差生，加强课外辅导 我能利用自习时间和课

15、外活动时间对成绩较差的学生进展集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的兴趣重新建立起来，后面的教学效果明显提高。 （三）德育工作 1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的巨大教育力气。 2、敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。我以为敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在人格的公平地位。我在工作中留意不盛气凌人，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。

16、正由于这样，学生才会对我产生信任感。三、从事教学教研活动： （一）积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 （二）积极参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。 （三）组织拟订了教研课题（区级课题），并组织讨论之中。 四、遵守校纪校规： 本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省，任劳任怨，对人真诚，喜爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处

17、以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 五、努力提高业务素养： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并积极进展各类现代教育技术培训，初步把握了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活泼。 社会的进展对教师的素养要求更高，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特

18、点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教育教学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教育事业奉献自己的力气。六、积极备战迎考 在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。固然，我在教学中，也存在很多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成绩不抱负，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈

19、努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。 七年级地理教学工作总结 篇四 转瞬又到期末完毕时，回忆本学期的教学工作，既有感动和喜悦，也有失 落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本学期我主要担当七年级三个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一局部地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能

20、多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 2、仔细备课，努力上好每堂课。 能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅

21、历，课件，试题和学问材料等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，帮忙学生把握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂学问，又能担当一局部新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中到达对学问的把握；紧紧抓住根底学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就

22、是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮忙学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。 3、重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面。 4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成绩在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。 七年级地理教学工作总结 篇五 本学期我担当七年级地理教学工作，一学期过来，学生们对地理学问有了初

23、步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。学生们开头重视地理学科这位新朋友。 每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望熟悉这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有抱负、有理想、有责任感的人。 地理教学让学生树立了可持续进展观念。在教学中，我要求学生熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的

24、根底，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步；利用不当时，则会消失生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生熟悉不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会进步，以及不同的国家所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的兴趣。 通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。在教学时，我留意学生智能的进展，留意地理学问联系生活实际，为学生参与社会实践活动打下根底，让学生更多地了解到一些自然现

25、象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野。还培育了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过师生的共同努力，取得了较好的效果。人生在勤，不索何获？努力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大的进步。 七年级地理教学工作总结 篇六 一、思想上忠于职守 仔细学习有关的教育教学理论，

26、深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发地理课堂活力，有助于学生力量提高与进展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究（活动）反思延长为主线的重点章节学习法、以合作探究制造创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。 用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，以学生创新的动机、兴趣、情感、意志为动力，激活所需的从前阅历，建

27、立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。表达一种亲切、和谐、活泼的气氛。让学生的共性得到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到熬炼和表现的时机。让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养会有了

28、质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。 用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问， 构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不

29、断挑战自我，扩展制造性思维。用扎实多样的训练，培育学生的”地理实践力量。 二、工作上尽职尽责 仔细参与形式多样的学习教育活动，按要求仔细学习了以下内容：中小学教师职业道德标准、县教育局文件精神、县教师八条禁令、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。 初中地理是义务教育阶段学生熟悉地理环境，形成

30、地理技能和可持续进展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育学生对地理的探究兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理学问、动态的地理学问和进展中的地理学问。激发他们学习地理的兴趣和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续进展观，喜爱并亲近地理学科打下根底。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时间内表达出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都表达出价值，是每一个教师所追求的境地。 本学期所任教的学生，均系一年

31、级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应实行多种形式，引导学生的学习兴趣，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来 在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引导学生分析，归纳、概括学问，使学问系统化。在地理教学中，要注意学生动手力量的培育， 变单向的传输学问为学习学问的同时，培育学生的创新精神和实践力量；变教师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、争论式、等多种方法，来引导学生仔细思索，积极回答下列问题，同时鼓舞学

32、生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。同桌为组争论，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进展归纳、总结。这样既活泼课堂气氛又做到学生积极主动参加课堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的学问点到达较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。 课堂上，对于大多数学生我都实行了放开手的态度，对于个别有困难恳求帮忙的学生，我和他们一起争论。通过相互发问、争辩，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题争论，有很多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新力量和表达力量得到了很好的熬炼。把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习积极性

33、和学习热忱。怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研力量，获得学问，这些问题都需要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。 三、成绩与反思 通过上学期县级统考，所任地理学科七年级（2）班，取得了肯定的成绩，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有到达满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成绩，值得反思的许多。 教师应由学问的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高学生的地理素养，努力培育学生的地理实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏

34、捷运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底每章每节的熟识；扩大积存课外阅读；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；循序渐进，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。鼓舞学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合

35、作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 农村中学的学生成绩参差不齐，力量低，许多学生不行能自主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思索，这样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自主学习，主动思索，激发他们探求学问的欲望，才能真正培育学生的阅读、分析力量，提高学生的地理素养。教师是教育活动的主导者，打算着教育活动的方向与目标。课堂教学要“有效”，能够使教师与学生双方都受益，应当成为教师教学追求的目标。课堂教学要“有效”，不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地猎取学问

36、，提高教学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。 构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要“有效”，课外要延长，让学生始终保持每天进步一厘米的心态，胜利在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成绩，养成提前预习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避开开小差；学习力不从心的时候，懂得把握要领，集中留意力；课堂上最大限度细化目标；课堂上让学生警觉打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提高教学成绩指日可待。 为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地理的主动性和积极性，实行以点带面，

37、全面提高。通过培优帮扶使每一个学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生学习地理中形成”赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。 平常教学工作要细，制定详细工作目标如：1、加强对培优帮扶工作的常规治理2、仔细选择好培优帮扶的对象。3、通过培优帮扶，使学生能充分熟悉到 学习地理的重要性。4、做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 详细的措施要有针对性，如：1、仔细制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中简单查找。2、定时对辅导的学生进展考试和检测，准时了解状况，以便对症下药。3、与各课任教师帮助，了解学生的课下状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得一分进步，都准时告知家长，争取家长们的协作。4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总结。5、建立培优帮扶学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅差，面对全体学生。7、通过检测，确定培优帮扶对象；8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，信任下一学年，肯定会取得好的成绩而努力工作着。