部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》课堂精彩片段.docx

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1、部编版二年级语文下册第15课古诗二首课堂精彩片段绝句精彩片段1 .初读知其意(1)学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮。(2)指名学生读第1.第2句，理解“鸣” “上”的意思，用“补省 略，调整词序”的方法说说诗句的意思。(3)学生齐读第3、4句，理解“含” “泊”的意思，用上述方法说 说这两句的意思。教师相机指导。(4)指名学生把四句诗的意思连起来说一说。2 .再读临其境。(1)学生回答：第1、2句写了什么景物？有哪几种色彩？第3、4 句写了什么景物？(2)教师出示挂图。学生看图，教师声情并茂地朗诵诗句，并作适 当讲解。前两句，突出“鸣” “上”二字，帮助学生理解，是这两个 字使景物产生

2、了动态效果，使画面显得生机盎然。后两句，突出“含” “泊”二字，以此了解诗人的思绪由现在到了过往、由近处到远处;而且也正是这二字，使现时之景(窗)和想象中的过往之景(千里雪)、 近处之景(门)和想象中的远处之景(万里船)有机融合于完整的画 面之中。(3)学生看书上插图，一边手指景物，一边自由朗读。(4)指名学生有感情地朗读，其他学生尝试在脑海里再现画面。(5)指名学生用自己的话说说这首诗描绘的美丽景色。3 .三读悟其情4 1)比较读。在黑板上出示：黄鹏鸣翠柳，白鹭上青天。窗含西岭雪，门泊东吴船。读一读，与原句比较一下，哪个写得好？为什么？帮助学生明确这首诗的朗读停顿及重音，并完成下列板书：两个/黄鹏/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。(前两句声色兼美)窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。(后两句意境开阔)(2)表演读。播放课前制作好的配乐朗诵录音，让学生欣赏。随后要求学生和着音乐诵读，要求他们把对古诗的理解用适当的语气 和动作表现出来，甚至可以摇头晃脑，手舞足蹈。