三年级下学期教学计划汇总7篇.docx
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1、 三年级下学期教学计划汇总7篇 一、学生根本状况 三年级同学已经正式学了一个学期的英语,并且通过检测,大局部同学的26个字母根本过关。书写方面相比照较好,从平常的学习中可以发觉,大局部同学还是对英语比拟感兴趣的。 二、教材分析 三年级开头使用快乐英语教材,快乐英语的特点就是图文并茂,重难点突出,还分设了单词模块,重点句子模块,故事模块和语音模块。还设立了Gogo, Tony和Jeny等好玩的人物角色。还有歌谣和供教师敏捷应用的教学活动。 三、教学目标 (一)学问目标 1、能够正确地书写26个英文字母大小写,娴熟地背诵26个英文字母和相对应的语音单词,并能拼读出全部的单词。 2、能够使用一些重点
2、的句型。 3、能够用一些句子进展询问一些用常的用品,并且能够作简洁的答复。 4、能够娴熟认读和背诵单词。 5、能够娴熟家庭成员的单词。能够用Whos she?来询问他人的家庭成员。并且能够精确地答复出来。能够用She/Hes my向他人介绍自己的家庭成员。 6、 能够娴熟把握一些单词的单复数形式。 7、能够娴熟关于个人力量的单词。能够用Can you .? 询问,并且能够用Yes, I can/ No, I cant. 来答复。 8、能够娴熟食物和饮料的单词。能够用What do you like? What does she/he like? 来询问他人的喜好。并且用英语流利答复。 9、能够
3、娴熟应用关于时间、数字的单词。能够用“What time is it?”“How many .are there ?”来询问他人,并能正确地答复。 (二)力量目标 1、能够娴熟背诵和认知课标要求的全部单词。 2、能够运用所学句型进展日常会话。 3、能够在娴熟课本故事内容的同时进展故事改编。 (三)感情目标 在平常的学习中,学会关怀他人、学会爱惜小动物、 学会爱惜公物、能够进展自己的兴趣爱好。 四、教学重难点 1、能够使用日常打招呼用语、 2、会用一些特殊疑问句 ,并能正确答复。 3、一般疑问句 如:Is this a panda? Can you read? Do you like tenni
4、s?及其答复。 4、英美文化学问。如: 中美家庭的称呼的区分。世界各国的国宝。 五、教学措施 1、使用多媒体课件、卡片等能吸引学生留意力的教具进展教学。 2、课堂上进展大量的课堂活动和嬉戏,使学生在玩中学,在学中玩。 3、每个单元教会学生唱英文歌,并且进展英文歌竞赛,激发学生学习的兴趣。 4、采纳鼓舞教学,对表现好的学生进展嘉奖,激发其学习积极性。 5、直观教学法和情景教学法相结合。 6、 以组为单位,采纳组间竞争的形式。每组选一个小组长,小组长负责小组的作业检查和背诵等等。 六、教学课时安排 三年级下学期教学规划 篇2 一、指导思想: 教师应仔细贯彻国家教育方针,依据国家英语课程标准的最新理
5、念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培育良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二教材分析 我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”的培育目标,教学方法更加敏捷,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的连续提高打下坚实的根底.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元,每一个单元一个话题;本套教材生动活泼,教材整体设计
6、表达了听,说,读,写,并通过说,听,chant,sing、play多途径来激发兴趣,并最终形成语言力量。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。 四、教学措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和
7、练习。 3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写. 5、创设情境,让学生在较真实的环境中学习语言,引导学生自主参加。 6、建立科学评价体系,通过小奖品等对学生课堂学习进展评价,同时让家长参加评价等途径,让学生体验胜利,鼓励学生自主学习。 7、开展各类竞赛活动。 五、教学进度 剑桥少儿英语教学进度 本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我们将按实际需要进展适当调整,力求到达最正确。 PEP英语教学进度 本书一共六单元新授课
8、,一个月二单元。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我们也将按实际需要进展适当调整,力求到达最正确。 三年级下学期教学规划 篇3 一、新课程标准要求 1、品德与社会的内容标准由6个主题构成,即:我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采纳的,也被称为“同心圆扩大”的框架。 2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动,既将学生的阅历作为学习的根底,同时也将形成新的阅历作为学习的目标。 3、根据综合主题的方式呈现课程内容。为表达课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路,内容标准的各局部和各条均不是根据学科体系和学问
9、点呈现的。每一条标准中,都尽可能地表达出学问学习,情感态度和行为力量养成融为一体的课程理念。 4、提倡开展丰富多彩的学习活动的意义。只有依据详细的学生背景、区域、学校特点和条件,将多种学习活动有机结合起来。 5、表达以学生为主体的改革思想。为了更好地表达课程改革的价值取向,内容标准根本上采纳了主体表述的方式,并以行为化的表述呈现。 二、教材设计思路 1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会绽开,每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和进展,自我、自然和社会在每一个人身上交错在一起,形成了密不行分的三对关系。其核心是儿童,侧重与儿童进展的课程设计则关注儿童的身心特征,设计出的课程符合儿童
10、进展的根本规律,充分贯彻了儿童设计课程的理念。 2、品德与社会课程所设计的安康安全地生活,积极开心地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程,这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而详细的反映。安康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容;负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容;动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。 三、教学理念及建议 (一)全面把握课程目标: 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的
11、生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量,把握必备的根底学问,从而整体地实现课程目标。 (二)丰富学生的生活阅历: 在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和进展学生的生活阅历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会标准的价值观。 (三)引导学生自主学习: 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性进展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于承受的学习情境,敏捷多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身,用多种感官去观看、体验、感悟社会
12、,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索,引导学生得出有价值的观点或结论。 (四)充实教学内容: 本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合,注意与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童进展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的进展和变化,准时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。 (五)拓展教学空间: 教学要面对学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的亲密联系,教学空间不
13、局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延长。为此,鼓舞教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得阅历,逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。 四、教学活动设计 我在成长: 1、开展“把各种好玩的一分钟记录下来,说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时间表。 2、结合实例,进行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。 3、试着每天把自己的新发觉登记来。 4、建立自己的学习档案。 我与家庭: 1、观看和体会日常生活中父母的辛苦操劳,选择一些自己可以担当的家务劳动,坚持去做。 2、
14、学会熟悉安全标志,爱护自己。 3、模拟情境,和同学、教师一起演习生活中遇到过危急时应当怎样自护自救。看谁反响快,方法多。 4、建立自己的安全卡。 我与同学: 1、为自己最要好的朋友和最喜爱的朋友设计小卡片,向他表达你的情意。 2、可以叙述同学们相互关怀的事例和自己的感受。也可以针对同学中常消失的磨擦和冲突,设置情景,争论解决的方法。 3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来,把你们的纪念物保藏起来,让友情的芳香留在你们的记忆里。 我的家乡: 1、想方法解开这些谜,找到这些“看不见的手”,了解他们是怎样工作的。 2、帮忙铅笔和米粒找到“妈妈”,看谁编的故事最好玩,说说找妈妈的感想。 3、家乡的打工者
15、带着技术、资金回来了,与他们交谈,了解他们的准备,试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。 4、采访身边的打工者,写下自己的采访记录。 5、查找身边的做出了肯定成绩的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。 我与社会: 1、用自己喜爱的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。 2、选择你喜爱的可行的方式收集资料,了解各民族的服饰特点。 3、了解一些民族的传统节日、特殊的庆祝方式和来历,把收集的资料与大家一起沟通。 五、评价的方式和方法 (一)评价方式: 本课程采纳多主体、开放性的评价,教师可依据详细状况,选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参加评价等方式进展
16、评价。 (二)本课程提倡的评价方法: 1、教师观看记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看,并做记录。 2、描述性评语。在与学生进展充分沟通的根底上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓舞学生稳固进步,修正缺乏,连续努力。 3、学生自评。教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价,以提高自我熟悉、自我调控的力量。 4、学生互评。学生依据肯定的标准相互评价,这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度,相互促进。 5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进展展现和沟通,师生共同进展评析。 6
17、、个案分析。教师针对某一学生学习的特别状况进展跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。 三年级下学期教学规划 篇4 一、根本状况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已把握很多的科学学问和科学的方法,本学期在学生在以有学问和阅历的根底上,并通过主动探究学问发生和进展的过程,进展他们对科学的理解,思维力量,制造力量以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版科学三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过植物的一生,关怀天气单元教学,培育学生对一个有周期性变化的事物进展长朗的连续的观看,记录,讨论,从而进展学生仔细,细致,坚持性等科学态度,并初步熟悉到事物的周期性变化规律。
18、另一个是通过土壤与生命,固体和液体单元教学,培育学生对一个事物进展多种感官,多种方法,多角度的熟悉和描述,从而进展学生更全面的熟悉事物的力量。 第一单元土壤与生命是依据课程标准中“地球与宇宙“的详细内容标准地球的物质之一:岩石,沙,土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个熟悉的材料,目的是运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体,并且通过探求土壤神秘的活动,使学生获得一种真实的体验,对土壤产生亲近感并心存感谢,意识到土壤和人类存在相互依存的”关系。 本单元由4课组成。1。我们四周的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的爱护 其次单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的学问“这个问题,将
19、他们已经把握的科学学问充分调动出来,并与他们在本单元中马上获得的学问联系起来,对植物完成一个阶段性的熟悉。 本单元的重点是进展一次“种油菜“活动,这是对一个生命周期作连续观看,记录,描述的活动;是孩子们真正去“种“的一个活动;是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动,学生们要了解种子,花的构造和作用;学会使用镊子进展解剖和制作标本的简洁方法:完成种子和花生长过程中的一些探究试验;连续记录下油菜生长各阶段变化的并进展资料汇总,总结规律,使学生对连续探究植物世界的神秘布满深厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线,伴随着这个活动,学生们将会遇到很多好玩的问题,井从中感受到生命的美妙。
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