小学一年级语文教学工作总结集锦15篇.docx

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1、小学一年级语文教学工作总结集锦15篇小学一年级语文教学工作总结1一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为第一次教 一年级，所以我认真备课，互相听课，认真听取同年段老师的意 见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验 点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所 应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动 的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度 不认真，不及时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方 面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强 化训练学生的学习常规，狠

2、抓学生作业及时完成。在每个星期的 教学过程中，一发现学生有问题出现，就及时教育，并组织经验 交流，让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视 对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵 连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。 或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文 流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课 读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在 阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己 的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

3、性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的 字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示 范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的 快乐，使我的课堂丰富而生动。（四）注重学生课外阅读能力的培养书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我 们都努力营造读书的氛围。班里还可以看到家长读书的感言贴在 “繁星点点”上。在开学初，班级给学生推荐了365夜儿歌, 鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好 的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们班级走廊上以“丰 收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的 自己喜欢的儿歌。这样我

4、们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢 的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。 通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓 励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力， 拓展学生视野。（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受能力也有不 同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持 不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的 关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们 在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应 学校的学习、生

5、活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方 面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。三、存在的问题与不足：1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教 学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应 该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不 断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老 师学习。3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我 们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言能力的培养。培养学生语言条

6、理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教 学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用， 提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和 语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习 的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不 足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中 不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和 培养。小学一年级语文教学工作总结4本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有15年没有教小 学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质 较差的学生，因

7、为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢 接受这个班级，基于这种情况，我自动把这个班的语文教学任务 承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面就我的具体 做法做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标 精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学 有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个 阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为 此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学 习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是 他们赖以信

8、任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教 师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯 是教学工作中的首要任务。1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准 备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好， 把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全 心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学 生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指 一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用

9、普通话，要 “因为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注 意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人 的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后， 才能发言。6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解, 不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为： 这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触

10、学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的 人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大 钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接 受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方 法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要 任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生 认识拼音，如：L像什么？ N想什么？在识字时，运用古代的造字 法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字 词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、

11、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字 通顺易懂的所见所闻了！四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥 每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小 教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的 学生学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方 法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期 继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。【春季学期小学一年级语文教学工作总结（通用6篇）】外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年

12、级学生识字不多， 看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲 故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步 明显。当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备， 不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求 抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有 举一反三的能力。辅导也是一件非常重视的事情，我利用课余时间对学生进行 辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补 漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家 里对孩子进行辅导。上完课我也经常留在教室里，

13、为一些学困生 进行辅导。虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了 教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个 别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。 在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。 小学一年级语文教学工作总结2这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。 定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充 分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流 等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个 生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

14、现将这一学年工作作如 下总结：一、抓好学生的学习习惯：虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真 地听讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是 我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、 口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情 趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿 书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其 烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成 良好的学习习惯。二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良 好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大 量枯

15、燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不 好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严 格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从 来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做 游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知 识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生 的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞 好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听 课评课活动，平时利用空余时间学习资源里一级老师先进的教育 理念和方法。积极参加学校组

16、织的教研活动，开展探讨性的交流 和反思。三、重视学生的基础知识教学：(1)让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似 枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施 教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活 用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏” 等多种形式激发学生学习的兴趣。(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写 一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在 平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

17、首先，要让 学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利 用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能 方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求， 如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。（3）培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文 奠定牢固基础。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我 经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教 读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

18、象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语 速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句 “嗯，同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是 一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让 学生的情感得到认可，在评价中促进成长。(4)培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的 意见强加给学生。于是学生都能自始自

19、终情绪高昂地参与整个教 学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出 的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦 陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思 维的基础上的答案。四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展, 我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起 到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了 我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许 多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分 学生由于年

20、龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在 教学中不断改进。力争把自已的本职工作做得更好。小学一年级 语文教学工作总结3时间毫不停息地走着，我担任一年级班的班主任以及本班的 语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期 的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己， 努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学 工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学 校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获 得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情 感、态度、

21、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学 生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教 育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理 念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创 新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每 天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学 的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚 心向组内老师请教。行政听课、轮流课、平时作业的布置都向组 内老师请教，得到了

22、组内老师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻 找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等， 与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、具体教学工作（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教 学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学 前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励 学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通

23、过 学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生 家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼 音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写 一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在 平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让 学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生 学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求 学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿 势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的 提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好 字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常 提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望 我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握 了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教 学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我 经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教