三年级语文《庐山的云雾》教案.docx

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1、 三年级语文庐山的云雾教案 教学要求 1、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。 3、初步熟悉总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 4、凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻漂亮，激发学生喜爱祖国河山的思想感情。 教学预备： 小黑板、课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、出示图片，简介庐山的云雾 2、揭题，板书课题：庐山的云雾 二、自读课文，了解大意 1、提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确、读流利。 思索：课文有几个自然段，每个自然段讲了什么？ 2、学生自由

2、读课文，争论思索题。 3、检查学生自学状况。 出示生字卡片，指名读，订正字音。 指名逐段读课文，准时订正，并说说每段讲了什么？ 三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点？ 四、教学生字新词 留意以下字的字形 幻添 重点理解以下词语： 秀丽尤其缠绕变幻千姿百态瞬息万变 五、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、写生字新词。 其次课时 一、检查复习 听写生字 秀丽尤其缠绕变幻千姿百态瞬息万变 二、学习课文第一自然段。 1、默读思索：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 2、指名答复，相互沟通，指导朗读 第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近意词的方法）用秀丽说一句话，齐读这句。 其

3、次句：理解“尤其”庐山的云雾特殊在哪里？指导有感情地朗读1、2句。 第三四句：在山上巡游、闲逛会有什么感觉？为什么会有这种感觉？ 启发想象，引读。 3、有感情朗读第一自然段。 4、小结： 三、学习其次自然段 1、自读课文，找出中心句，用画出。 2、齐读，说说这段是围绕庐山云雾的哪个特点来写的”？（千姿百态） 3、轻声读一读，说说“千姿百态”的意思，课文中的哪些句子写出了“千姿百态”？ 4、再读课文，说说用什么方法详细写出了云雾的千姿百态？ 5、师生共读课文。 6、指导有感情的朗读，体会比方句的好处，引导背诵。 7、小结：围绕中心句写出了庐山云雾千姿百态的特点。 8、争论学法：画出中心句熟悉云雾特点理清总分关系感受云雾景象练习背诵课文 四、运用学法，自学第三自然段 五、检查自学状况（读、背、议，了解怎样写清庐山云雾特点的。） 六、齐读最终一段 七、总结课文 1、配乐朗读课文。 2、小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点多、千姿百态、瞬息万变。 3、引导学生背诵课文。 板书： 多 10庐山的云雾千姿百态 瞬息万变 庐山的云雾