三年级活动心得体会(3篇).docx
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1、三年级活动心得体会(3篇) 综合实践活动的实施,是面对学生完整的生活领域,既关注学生现实需要,敬重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生长远进展。它给了学生一个宽阔的天地,让学生有时机走出课堂,到大自然、到社会中去学习科学学问,为学生的进展供应了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。综合实践活动的产生既适应了学生共性进展的需要,又适应了社会进展的需求。每一个学生的共性进展都具有独特性、详细性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生共性的充分进展制造了空间。当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题,如环境问题、道德问题、国际理
2、解问题、信息科技问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参加、探究、理解这些新的社会问题供应了时机。为了促进学生树立探究和创新意识,学会科学讨论的方法,进展综合运用学问的力量,形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识,培育学生的责任感,实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期,我校根据综合实践活动课程实施方案,全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴,特对本学期工作做简洁回忆与总结。 一、加强学习,提高熟悉 作为初次接触综合实践活动的三年级教师,我们仔细学习新课程标准,明确了综合实践活动课程的实施目标,引导本年级学生走进综合实践活动这一门新
3、课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活动”,平常我们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书,坚持争论活动中消失的问题。综合实践活动课程的开设到达了预想目标,且趋于完善,我们全体师生会让这学科逐步向形成比拟完整标准的校本课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的根底学问、讨论方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中,面对学生那一双双渴求学问的双眼时,深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求,教师只有不断的学习、反思,不断地充实学问、讨论方法才能适应新的课程。 在活动中,学生是最大的受益者,在奇怪心和求知欲的吸引下,他们会主动的去
4、猎取学问,去查询信息,长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中猎取学问,培育力量,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。同时他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀,也为他们搭建了展现自我的平台。比方在让我们的教室更漂亮这个主题活动中,到达以下几个目标:在教师的帮忙下,学习制定讨论方案,参加简洁的工程设计与实践;了解收集信息的几种途径,尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培育良好的倾听习惯,在小组争论中,学会表达自己的观点;学习工程设计与实施的一般方法和步骤。 三、问题和困惑 综合实践活动课对我们
5、来说还是全新的领域,由于我们的理论水平、实践力量缺乏,在实施过程中存在一些问题。 宣传舆论工作未做好,社会气氛未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持,活动初期,觉得这学科不重要,有这些观念的家长人数不少。但信任,通过我们的努力,会得到更多家长的支持,我们也会在舆论宣传方面做得更细致,更彻底。 综合实践活动课这门课程是由数学教师兼任的,说实话,我们没有更多的精力放在这门学科上,只能尽力而为。此外,综合实践活动课是一门综合课程,一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问,有很多问题教师根本无法解决,众人拾柴火焰高,我们需一起努力,一起进步! 虽然在活动实施过程中,遇到了这样那样诸多问题,但我们
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