2023上半年小学教师资格教育教学知识与能力真题及答案.docx

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1、2023上半年小学老师资格教化教学学问与实力真题及答案一、单项选择题1 .近朱者赤近墨者黑，说明在人的身心发展中起确定作用的因素是（）。A.遗传B环境C.特性差异D.个人努力【答案】B2 .教化史上传统教化派与现代教化派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳8 .夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威【答案】D9 .小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师指责他：为 什么总是拿别人的东西?”小林低着头回答：我也知道不对，就是有时忍不 住。这说明小林缺乏（）。A.道德相识教化B.道德情感教化C.道德意志教化学问与技能目标过程与方法目标情感看法价值观目标 教学重难点

2、教学方法 教学打算 教学过程（主体）导入一新授一练习一总结一布置作业/课后思索 板书设计 教学反思材料一草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。28 .描写该诗的意境并分析主题。【答案】运用拟人的修辞手法描写了草的生生不息，暗喻人生。29 .指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。【答案】学问与技能：学会生字生词，【解析】过程与方法：娴熟朗读诗歌情感看法价值观：了解诗歌意境，激发对学习语文的爰好。30 .设计针对生字枯的写字指导过程。【答案】属于新授课的环节。重点写此环节。材料二练习：Q）多数怎样估计：新编小学生字典592页，

3、大约是（）。页小俊每分钟打字108个，大约是（）个。本校有学生688个，大约是（）个。李平大叔今年的桔子1328千克，大约是（）千克。（2）刘宁走一步平均长62cm ,从操场这头到那头共252步，操场大约长（） 米。（3）沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生？（4）燕鸥从北极到南极，形成17000千米,如每天飞780千米，20天能飞 到吗？四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少钱？31 .估算与精算的区分？32 .指导中年段小学生，试拟教室目标。33 .据教室目标，设计新授环节教学活动和理由。材料三Look and read our school（图

4、）34 .简述英语课程创设意境的方法。35 .指导小学生，试拟定教学目标。36 .依据教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。材料四请仔细阅读下列材料并按要求作答。大鼓和小鼓阳：敲丝工大鼓啮 。通， 敲叁工小鼓 咚咚咚敲与大鼓,敲挂工小鼓，啮 咚咚咚.请依据上述材料完成下列任务37 .简要分析歌曲的特点（10分）：【答案】大鼓和小鼓是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句, 独具匠心的旋律用较低的声音和X X的节奏相结合，表现大鼓的音色特点； 用较高的声音和XX X的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，使学生形象生 动地感受到大鼓和小鼓声音在凹凸、强弱、音色等方面的不同特点。【解析】学

5、问目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓(2)实力目标：Q279079782考后改分结合生活中的阅历，用敲击、动作等 方式探究、感知、体验音的强弱。情感目标：体验欢乐的音乐学习，通过进行各种音乐嬉戏和活动，发展 大脑与身体运动的协调性。第三问Q)节奏律动嬉戏我的大鼓和小鼓”本课的教学难点是辨别音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音 的强弱。通过律动嬉戏我的大鼓和小鼓”来引入。让学生通过节奏律动嬉戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正 确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现实 力。(2)音乐律动嬉戏大鼓、小鼓唱在学生对强弱对比有一个初步相识的时候，

6、引入音乐的律动。请学生围成圆 圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击123”;当 听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的 体现。(3)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言示意学生表 现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让 他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。老师组织大家一起来进行我 们是欢乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬全部同学。38 .如指定低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标Q0分)；39 .依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计音的凹凸学问点教学环 节”并说明理由；

7、材料五前翻滚41.说明前翻滚”的教学里点、难点。42.指导水平二的学生练习，拟定教学目标。43 .设计犯错订正和理由。材料六花点心44 .美术语言的造型元素。45.指导低年级小学生学习,拟定教学目标。46 .设计新环节的活动和理由。D.道德行为教化【答案】C4.我国制度化学校教化体系包括（）。幼儿教化初等教化中等教化成人教化高等教化A.B.C.D.【答案】B5 .与学校教化相比，家庭教化的特点主要表现在（）。A.生活性B.安排性C.组织性D.系统性【答案】A6 .有目的有安排地对事物或现象进行获得资料的探讨方法是（）。A.历史法B.问卷法C.视察法D.文献法【答案】C7 .儿童出现眼镜干涩夜盲

8、症可能主要缺乏（）。A.维生素A8 .维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】A8.当你凝视面前这个棱台框架时，一会儿觉得校方框平面位于大方框平面的前 方，一会儿觉得位于大方框平面的后方，这种留意反复变更的现象属于（）0A.留意分散B.留意起伏C.留意安排D.留意转移【答案】B【考点】留意起伏（英文Fluctuation of attention）人的感受性不能长时间 地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，叫留意起伏9 .老师可以通过视察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具 有（）oA.间接性B.概括性C.理解性D.整体性【答案】A10 .不受外界环境影响，常用自己的内在标准推断

9、客观事物的人其认知方式 属于（）oA.独立型B.XXXC.整体型D.系列型【答案】A1L将强化分为干脆强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）oA.罗杰斯B.布鲁纳C杜威D.桑代克【答案】D12 .小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会胆怯，这种心理现象是 （）。A.内化B.泛化D.移情【答案】属于泛化现象13 .依据美国学者古德莱德的课程层次理论，老师在课堂中实施的课程属于 （）。A.志向的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【答案】D14 .荀子在劝学篇中指出：不积陛步无以至千里，不积小流无以成江 海。”这句话所蕴含的教学原则是（）。A.按部就班原则B.因材施教原则C.启发引导

10、原则D.直观性原则【答案】A15.在数学反方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方 形的周长，拟定为教学目标之一，故目标属于（）oA.学问性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标【答案】C16.依据由易到难，由简到繁的依次编班课程内容，这种组织方式属于()。A.横向组织B.水平组织C.简约组织D.综合组织【答案】A【解析属于纵向组织17.体现国家对学校的统一要求，作为学校方法的基本纲领和重要依据的是A.课程安排B.课程标准C.教学大纲D.教学目标【答案】A18.小学科学课上，老师指导学生通过显微镜视察植物的内部结构，获得有关植物的学问，这种教学方法属于()。A.参观法B.试

11、验法C.演示法D.实习法【答案】C19.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的 依据，这种教学评价属于（）oA.过程性评价B.总结性评价C.分析性评价D.个体内差异评价【答案】D【解析】诊断性评价20 .依据基础教化课程改革纲要（试行）的要求，我国小学现阶段既开设语 文、数学、英语等学科课程，有开设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构 具有（）oA.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性【答案】B二、简答题21 .简述马斯洛的须要层次理论。【答案】马斯洛须要层次理论包括五大类：一、生理须要。它是指人类生存最基本的须要，如食物、不、居处等。例如, 常常处于饥饿状态的人，首

12、先须要的是食物，为此，生活的目的被看成填饱肚子。二、平安须要。安是指爰护自己的免受身体和情感损害的须要。这种平安须 要体现在社会生活中是多方面的，如生命平安、劳动平安、良好的社会。三、社交须要。它是包括友情、爱情、归属、信任与接纳的须要。四、敬重须要。它包括自尊和受到别人敬重两方面。五、自我实现须要，它 是指个人成长与发展发挥自身潜能实现志向的须要22 .儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。【答案】1儿童气质与性格的差异。气质差异主要表现在胆汁质、多血质、 黏液质、抑郁质。性格类型主要表现在外倾型和内倾型、听从型与独立型。2儿童的实力差异实力差异主要是类型的差异、发展水平的差异、表现早晚 的

13、差异。儿童老师应当留意因材施教！23 .简述小学老师专业标准（试行）中“学生为本的基本理念。【答案】依据老师专业标准中的“学生为本”的教学理念，能总结、 反思，变更教法，由习惯于批量生产形成的固定课堂模式，转型为以满意特性需 求的分类意识，敬重学生人格，启迪心智，改教为育，变单纯教授学问为既传 授学问也传播探究、创建的方法。应遵循因材施教原则。对每一个学生深化 了解，包括：知识基础、生活习惯、特性脾气、爰好爰好、结交人群、更重要 的是学生的个人优势等等，有针对性，有层次性，要有育人理念与本事。三、材料分析题材料一唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文 累计素材。不久，

14、小强的爸爸就气概汹汹的来找唐老师，质问唐老师为什么小强 一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小 强曾经做过一个坦克模型，但是被他爸爸特别生气，就一脚给踩坏了。家长听完 小强的作文，表示理解了孩子的行为。24 .评析唐老师与家长的沟通方法。【答案】【解析】敬重家长的意识;对学生慎用惩戒;与家长换位思索;运用艺术的教化 方式与家长取得一样与理解；25 .试述家校合作应遵循的基本要求。【答案】家校合作的方式：家长学校;家长沙龙;家长委员会;家长会等【解析】家校合作对于形成优质合理，大力推动素养教化发展，促进学生健 康成长具有特别重要的意义;详细要求包括多换位思索;刚好沟

15、通;刚好信息共享； 老师要为家长供应必要的教化指导;家长需协作学校的教化管理工作。材料二杨老师在讲分数的基本性质。采用的导入方式是“猴子分饼。猴山 上的猴子最喜爰吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴 们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A 一块。猴B见到说：太少了 , 我要两块。猴王就把其次块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它 抢着说：我要三块，我要三块。于是，猴王又把第三块饼平均切成九块， 分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗？26 .评析杨老师所设计的教学导入环节。【答案】杨老师通过故事导入的方式，具有直观性的特点，引人入胜，同时 能够激发小学生的学习爰好，不过故事假如能够加入学生的探讨会更好。27 .课堂中常用的导入方式？【答案】复习导入2嬉戏导入3故事导入4表演导入5借助媒体导入6借 助其他学科学问导入7干脆导入8悬念导入9试验导入10新闻时事导入四、教学设计题教学设计题模板：教学目标：（三维目标）