三个规定的心得体会民警报告三个规定心得体会公安民警(6篇).docx

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1、 三个规定的心得体会民警报告三个规定心得体会公安民警(6篇)关于三个规定的心得体会民警报告一 有一天，多多没有出去玩，他坐在书桌帝，一只手托着下巴，另一只手轻轻转着地球仪，突然，他发觉他们脚底下是澳大利亚，他想：澳大利亚有树袋熊、袋鼠与我们多不同啊！可是怎么过去呢？多多在床上翻来覆去，突然“挖洞”跳进了他的脑海里，他立即跳下床，在床脚下挖起他的“隐秘通道”。 这时田鼠田田走了进来，发觉屋里没有人，他想：平常多多在家里只是看电视，今日他确定是跟我玩捉迷藏，于是他大声喊：“多多，我观察你了！快出来吧！”话音刚落，田田就掉进了多多挖的“隐秘通道”。 “你怎么在这里？”田田惊异地问。 “我在挖隐秘通道

2、去澳大利亚啊！” “去去澳大利亚？你知道地球外表是什么组成的？”田田问。 “是土呀！” “土底下是岩石，再下面是岩浆。即使你挖穿了岩石，也会被岩浆烫死的。” “我知道了”多多难受地说。 “没事，我们出去想方法吧！” 一出洞，小鸟喳喳也在门口，一看到他们来了，急冲冲地说：“你们怎么都在？我有一个朋友是摄影师他想去澳大利亚，正需要三个帮手。我们赶快去见它吧！”田田和多多一听到澳大利亚就兴奋地说：“太好了！咱们一起去吧。” 于是，他们就兴高采烈地去摄影师家了。 关于三个规定的心得体会民警报告二 语文课程标准强调，语文教学应关注学生的个体差异和不同的学习需求，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，在这样的大

3、背景下，师生之间的关系和学习的方式从授之以鱼转变成为授之以渔，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把授之以渔转变成授之以渔场，真正为学生供应学习的可持续进展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由飞翔。所谓为人子，方少时，孝与亲，所当执，在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，只要在引导孩子们读书的根底上，抓住明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味，读出真情，读出实感，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，使学生产生心灵的共鸣，文章的内涵才能水到渠成，落实到位。 1、读懂故事，理解老爷爷为什么说

4、只观察一个儿子的道理，体会妈妈的辛苦，懂得关怀、孝顺父母。 2、培育学生思维想象力。 3、有感情地朗读课文。 通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只观察一个儿子的道理。 1、句式的预备，装满水的水桶。 2、课文动画三个儿子 1、猜谜送果子。昨天我们一起学习了课文的生字，今日这些字宝宝躲在苹果树上不愿出来，它们要请小朋友们来猜猜字谜，猜中了他们就跳出来了，请听： 课件出示一棵长满苹果的苹果树，一个个苹果鲜红饱满，惹人宠爱。 手中握着令牌。 (拎) 蚕儿吃桑叶。 (嗓) 太阳发出万丈光线。 (晃) 装水要用它，材料是木头。 (桶) 远看是勺字，近看是块田。 (甸) 2、转轮盘组词说句子。这些字

5、宝宝真快乐啊，它们一跳跳到了转盘中，你能认出它吗? (出示一个转动的轮盘) 随着轮盘的转动抢读消失的生字。 开小火车给生字组词或者说一句话。 3、上节课我们还学习了课文的26自然段，妈妈们是怎样夸奖自己的儿子的，加上你的动作展现一下。 1、听了妈妈们的话，我们仿佛看到了三个不同的儿子，可是课文中的老爷爷却说只观察一个儿子，找到老爷爷说的话，读一读。 (相机出示老爷爷说的话：三个儿子?老爷爷说：不对吧，我可只观察一个儿子。) 2、齐读第13自然段。 3、读了老爷爷说的话，你读懂了什么?还有什么疑问呢? (板书：三个儿子 一个儿子 ) 过渡： 是啊，明明是三个儿子，老爷爷却说只观察一个儿子，毕竟发

6、生了什么事让老爷爷有这个想法，他看到的儿子又是谁?从课文中找答案。 1、初读激情情萌发： 学生自由读713自然段。 三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情? 学生边汇报边重点理解第8自然段。 (出示第8自然段) 请小朋友读第8自然段，想一想，你有什么发觉。 (生朗读) 指名答复，(水很重)你是从哪里看出水很重呀? 能用你的朗读来表现吗? (边读边理解晃荡、可重了词语的意思。) 哪些地方看出妈妈很累，体会读。 (体会走走停停、腰也酸了的意思) 2、表演悟情情渐深： 创设情境悟情： 听了你们的精彩朗读，教师也想来读一读了，教师读得时候，想请一位小朋友上来表演妈妈提水桶，其他同学站在座位上表演。

7、 师旁白： 先请妈妈们弯下腰去，水桶就在你的脚边，试着把它提起来，哎呀，好重啊!再来一次，哦，提起来了，往前走一步，停一停，再走一步，停一停。 采访感受激情： 采访上台提水桶的孩子：你现在心里最想的是什么? 小朋友你们体会到了什么，想说什么? 齐读课文。 句式感情： 看到妈妈脸上流下的汗珠，我真想，观察妈妈弯着腰弓着背，我真想，看到妈妈辛苦的样子，我真想说。 3、自读辨析情亦浓： 孩子们你们都是孝顺父母的好孩子，当观察妈妈需要帮忙的时候，伸出手帮忙她，三个儿子他们各自有什么表现呢? 边读边画出有关句子： 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看! 一个孩子唱着歌，歌声真好听。 另一个孩子跑到妈妈跟

8、前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 三个儿子谁做得对?请说说理由。 (结合学生的答复逐节朗读课文) 抓动词，体会最终一个孩子的想法和做法： 找动词。 (板书：跑到、接过、提着走。) 最终一个孩子是怎么想的? (觉得妈妈特殊辛苦。胳膊都痛了，腰也酸了，特别吃力。我来帮忙妈妈提水吧!) 齐读老爷爷和妈妈的对话，再次体会老爷爷的话，你现在觉得那个儿子是谁?为什么? 句式渲情： 那是第 儿子，由于第一个儿子只顾着 ，没有观察 ，其次个儿子只顾着 ，没有观察 ，第三个儿子却只观察 ，跑过去 他多么 妈妈。 4、课终延情情未了: 学了课文，你想对两个儿子说些什么? 听了你们的话，他们会怎么做? 句式

9、练说： (书面作业) 听了这些，一个儿子翻着跟头，翻着翻着 ，一个儿子唱着歌儿，唱着唱着 ，另一个儿子什么也没说， 。三个妈妈快乐的笑了。 看到这些，妈妈们会说些什么?老爷爷又会说些什么呢?发挥你的想象说一说。 (可以师生对说，也可以生生对说。) 观看课文动画，学当配音演员。 (播放课文动画) 1、看，认真看，记住人物说的话。 2、演，加上动作演。 三个儿子 跑 接 提 晃 荡 走走停停 腰酸背疼 关于三个规定的心得体会民警报告三 第一章总则 第一条：本组织定名为木兰县松江村老年人协会(以下简称协会)。 其次条：协会是社区(村)老年人自我治理、自我效劳、自我爱护、自我教育的老年群众自愿组合的组

10、织，协会在社区(村)党政组织领导下开展工作，业务工作承受上级老龄工作部门的指导。 第三条：协会在宪法和法律法规及国家政策允许的范围内开展工作。 第四条：协会的宗旨是：围绕党和政府的中心工作，开展有利于“三个文明”建立、有益于老年人身心安康、适合老年人特点的活动。发挥老年人的作用，维护老年人的合法权益，反映老年人的呼声，团结本社区(村)老年人，努力实现“老有所养，老有所医，老有所学，老有所教，老有所为，老有民乐”的奋斗目标，使老年人与全社会成员共享全面建立小康社会的进展成果。 其次章任务 第五条：协会的主要任务是： 1、围绕党和政府的中心工作，宣传党和国家的方针政策，贯彻落实“一法一例”，维护老

11、年人的合法权益。 2、准时向社区(村)和上级老龄工作部门反映老年人的意见和要求，帮助社区(村)解决老年人的实际困难，开展为老年人效劳活动。 3、组织老年人开展适合老年人特点，有益于老年人身心安康的文化体育消遣活动，引导老年人积极参与社会主义物质文明、政治文明和精神文明建立，为全面建立小康社会奉献力气。 4、讨论和探究新形势下老年人遇到的新状况、新问题，帮助社区(村)做好老年群体的各项工作，发挥老龄主管部门的助手、桥梁和纽带作用。 5、完成社区(村)和上级老龄主管部门交办的老龄工作。 第三章会员 第六条：凡居住在本社区(村)，年满60周岁以上的老年人，成认本章程，均可自愿申请入会。 第七条：会员

12、权利： 1、参与协会组织的各项活动; 2、表决权、选举权和被选举权; 3、对协会工作及活动有提出意见、建议和批判、监视，要求答复和解决所提出的问题; 4、提出退会 第八条：会员义务： 1、自觉遵守国家法律、法规，维护社会公德，自觉学习贯彻党的路线、方针、政策; 2、遵守协会章程和有关制度，执行协会决议，完成协会交办的各项工作任务; 3、积极参与协会组织的各项活动; 4、宣传协会章程及宗旨，进展会员; 5、向协会汇报工作，反映状况，供应有关资料。 第四章组织机构 第九条：协会最高领导机构是会员大会。会员大会每届三年，遇有特别状况可提前或延期召开。其职责是报告工作，修改章程，选举协会委员会。 第十

13、条：协会委员会设委员五七人，其中会长一人，副会长两人。会长、副会长、委员构成要有广泛代表性，特殊是妇女代表。协会可依据居住条件再划分出若干小组，组长由委员会任命。 第十一条：协会委员因变故需增补时，由全体委员争论打算，并提请下届会员代表大会追认。 第五章经费 第十二条：经费来源 1、可从社区经费(村公益金)中按比例划拨一局部。 2、会员会费。 3、社会各方面的资助和捐赠。 4、通过合法途径的创收收入。 5、老年人自愿捐献。 第十三条：经费必需用于协会开展各项事业活动的支出。 第十四条：经费要有专人治理，专款专用，定期公布收支状况，承受全体会员的监视。 第六章附则 第十五条：本章程自公布之日起试

14、行。 第十六条：本章程解释权属本协会。 关于三个规定的心得体会民警报告四 各位领导好，我是xx的xx，毕业于xx大学xx系，现在是生产部的一名工艺员。首先，很感谢各位领导能在百忙之中抽出珍贵的时间看我的工作总结，也很荣幸地能够成为贵的一员。 我从入职至今已近三个月了，这三个月里，我有一个半月由于脚伤在请假状态。不过在职的另一个半月，在领导和同事及师傅的帮忙下，我对我们工艺员的工作有了较深的了解。又经过的专业培训，使我认同了我们以“共同目标、共同创业、共同利益、共同进展”为核心理念的企业文化及和车间各项规章制度。 xx集团创办于20xx年x月，是一家以xx为主，以xx等产业为辅的大型民营股份制企

15、业。现有员工xx余名，总资产xx亿元。拥有x家自主上市，是全球最大xx企业。我们xx成立于20xx年x月，主要生产热xx。xx产品具有xx等优良特性，广泛应用于xx等行业，是新兴的xx材料。市场需求旺盛，出口潜力巨大。所以我们xx日后的进展潜力也是特别可观，也让我们这一批新进大学生特别期盼与共同进展，争取将我们的产品和市场推向全国乃至全球。也让我们这一批拥有远大理想的新员工跟一起“大干一场”，以实现我们心中的理想和人生的价值。 我认为我们工艺员的工作首先就是要做好对设备的深度了解，准时排解生产故障，保障生产连续优质高效及有效进展。对我们车间里的xx肯定要熟记于心，包括我们的工艺流程、质量掌握、

16、xx系统、开停机操作都要烂熟于心，只有这样我们工作时候才能得心应手，也能准时有效地解决生产时候消失的问题，保障高效优质地生产。只有我们的产品质量和产量上有了保证，我们xx也能够安康稳步的进展了。在车间学习和工作虽说是比拟辛苦的，劳动强度且不说，光是倒班生活已让许多刚刚走出校园、迈进工作岗位的大学生很不适应，身边也时时传来新员工培训时期结识的朋友辞职的消息，而我们这个时候更要坚决自己的信念，潜心学习，为自己在进展积蓄能量。 细算来，我在车间里面学习和工作时间并不长，3个月的试用期，我请了近一个半月的假，回到工作岗位时候脚伤仍旧未痊愈，至今脚肿未退，不过行走和工作已无碍。在上班期间也时常遇到车间领

17、导（xx经理和xx班长等）亲切的慰问，心里每每会泛起暖暖的感动。回归工作后，领导也时常催促我学习和工作，也告诫我转正时间将近，需要抓紧时间补习和学习学问。对于我个人来说，回到工作岗位时候我也是很清晰地熟悉到我所面临的问题的，我必需尽快在车间里面成长起来、起来，能够在日后遇到故障和生产问题时候处理事情游刃有余。固然我也很仔细地工作和学习，回到我积极地询问师傅和其他同事生产和设备方面的学问，仔细对待上级交给我的每一件事，争取做好，并且做得美丽、美满。在业余时间，也常常翻阅xx，争取将这些学问烂熟于心，并在今后的工作中准时有效地应用出来。我自认为在这一个半月的学习和工作中我表现的还算不错，不过在今后

18、的工作中还要连续并加强对自己学习和工作方面的要求，在班组同事之间做好联络，维系和谐的工作关系，今后工作和生活中相互帮助帮忙，做到真真正正的融入xx大家庭。 我认为身为工艺员的我们面对我们的工作时候，首先要端正我们的心态。第一，我们是一名刚刚进入社会的大学生，今后有更多的挫折和困难等待我们，而我们当下所面临的困难也仅仅是我们成长路上“长风破浪”中小小的开头，只有我们端正心态，镇静面对才能坦然面对；其次，我们身为工艺员，工艺员的素养和工作状态是直接关系到产品质量的，而且在工作中我们能够学习到许多学问。所以我们在工作时候肯定要熟悉到自己工作定位，学习工艺操作并将之应用于工作中，努力做好产品质量我们把

19、关、我们负责；第三，我们工作肯定要有远见，我们不能把它仅仅看成一份工作，而是要把它看成一个平台，一个机遇。xx集团是一个拥有很强实力的平台，我们要依靠这个平台成才自己。我们xx是一个新兴企业，还有很宽阔的市场和潜力等着我们来开发和拓展，我们要用产品的质量和声望去说话，让市场去评估；第四，我们肯定要正确树立好我们作为的一个员工的价值观，我们不能一味的追求自身的利益和进展。要经常思索我们为做了什么，再去考虑会赐予我们什么。现阶段的我们主要是以学习为主，我们要多听多看多学，而不是去埋怨，去申诉。一个企业的运营都是经过一番周密的计算，我们要信任付出总有回报，而不是为了回报才去付出。我们要积极主动地去付

20、出，而不是被人监视着胁迫着去工作。 在xx集团的三个月是我人生中又一个新的开头，我将以我最大的热忱和努力去奉献xx，忠诚xx，实现与xx的共同进展。最终，我还是要感谢各位领导能够满怀关切的阅读完我的这份工作总结，在今后的工作中，我将连续努力学习和工作，肯定不会辜负领导寄予的厚望。感谢！ 关于三个规定的心得体会民警报告五 第一条 为明确和标准加班审批程序、有效掌握加班，特制定本制度。 其次条 本制度适用于公司全体员工。 第三条 本制度所指加班为公司因工作需要，在员工休息时间安排工作。 第四条 公司提倡高效率的工作，鼓舞员工在工作时间内完成工作任务，但对于因工作需要的加班，公司支付相应加班费。 第

21、五条 各部门/工程负责人负责本部门/工程人员的加班治理，对本部门/工程及基层单位的加班状况进展监视、检查，同时按规定将本部门/工程人员的加班状况报至行政部。 第六条 行政部帮助各部门/工程做好加班治理工作，不定期检查加班治理制度在各部门/工程的执行状况，对加班特别状况进展核实，并依据加班治理制度赐予惩罚。 第七条 对正常工作任务未按要求准时完成而需延长工作时间或利用公休日、节假日完成的不计加班;延长工作时间处理日常工作1小时以内的不计加班;应酬、出差的不计加班;工作性质属倒班的不计加班。 第九条 员工加班要向部门负责人申请，并事先得到分管领导同意后报行政部备案，否则，公司不予认定，也无须支付加

22、班费。 第十条 经过批准的加班申请单需由部门负责人准时提交行政部，特别状况必需在实际加班发生后的两个工作日内准时补交。 第十一条 法定节假日的加班申请表上需注明估计需要工作的小时数，实际加班时数与规划不能相差太远，部门负责人需对加班时间进展监控和评估。 第十二条 特别状况需要临时规划加班者, 相关部门主管或负责人要加以额外的说明，并在事后两个工作日内准时将领导补批后的加班申请单提交行政部。 第十三条 假如员工提出申请时，需要签名的领导在外出差，应由该岗位授权替代岗位人员签审批意见。 第十四条 全部加班员工均应照实打卡，记录加班时间。 第十五条 员工加班后应在三个月内优先安排调休，调休以加班的同

23、等时间计算。因工作需要无法调休的，计算加班工资。 第十六条 加班费计算方式如下：每小时加班费=月根本工资/21.75天/8小时加班时数 系数 系 数：周 一 至 周 五 为 1.5 周 六 至 周 日 为 2 法 定 节 假 日 为 3 第十七条 加班工资由行政部核实加班考勤记录及加班申请后随工资一起发放。 第十八条 因工作需要而被指派加班时，无特别理由推诿者，按旷工情节论处。 第十九条 发觉虚报加班的，除追回已发加班费外，另根据100%的加班工资扣罚。审批领导及申请加班的人员各担当一半，对情节严峻者予以处分。 其次十条 加班人员、频次、时间安排不合理，公司将责令有关部门限期改正，并对主要责任

24、人予以通报批判。 其次十一条 本制度由行政部负责解释、修订; 其次十四条 本制度自公布之日起，同内容规定自行废止;如有 与公司其它规定相抵触的，则以本制度为准; 关于三个规定的心得体会民警报告六 随着国家根底教育课程改革的推广和深入，教研员作为特别的群体在这场声势浩大、影响深远的课程改革中，不仅面临着生涯规划的调整，其专业进展方式、进展目标和进展路径也将发生深刻的变化。因此，关注教研员的生涯规划及教研员的专业进展有着非常重要的意义。 1生涯规划与职业生涯规划 生涯规划即对人的一生的妥当安排。职业生涯规划是人们依据自己所从事的职业特点和自身的实际，为自己量身定做的职业进展规划。近几年来职业生涯规

25、划是企业人力资源治理中常见的人才进展模式，是员工结合企业进展状况为自己量身定做的进展规划。后来这种职业生涯规划逐步推广到行政事业单位和中小学校，消失了医生、教师等专业技术人员做生涯规划。教研员作为特别的教师群体同样需要做生涯规划。 2教师生涯规划与教研员生涯规划 教师生涯规划是大学毕业生及其他人员进入教师行业时，为了适应教师行业的要求并精确扮演教师工作角色，实现由较低层级专业技术职务升迁到高层级专业技术职务而做的规划书。教研员生涯规划是教师进入教研员行业时，为适应教研工作要求并精确扮演教研员工作角色，通过专业技术水平和效劳质量的提高而逐步实现专业价值和生命价值而做的规划书。 3教研员为何要做生

26、涯规划 讨论说明：世界上只有3的人有自己的人生目标和生涯规划，并明确把它写下来；有10的人有自己的人生目标和规划，把它留在自己的脑子里，剩余的87的人随波逐流，不知道自己该向何处去，自己的生活被他人掌控。 多数人不懂得职业规划的重要，不懂得为什么要做，也不懂得如何去做，有的人认为做职业进展规划太麻烦，过好每一天即可。 很多教研员情愿花更多的时间为一个学期的教研活动作规划，为一个会议作预备，为一个假期怎么过而考虑，却很少认仔细思索一下自己的教研生涯如何度过，自己的职业生命如何充实。有些教研员认为：教研员工作稳定，端的是铁饭碗，工作单纯且有规律，压力小，还需要有生涯规划吗?答案是确定的。 从教研员

27、自身进展的角度看：首先，教研员要有自我进展的需要，要做自己生命的仆人。过去由于缺乏生涯设计概念和意识，很多教研员对自己要到达什么目标，通过几个阶段到达自己的目标，现在自己处于什么阶段，脑子里是不清晰的，有的甚至从来末考虑过。详细表现为在工作上听从领导的安排，以完成任务为目标，没有自己的职业抱负和追求。其次，教研员要有自我进展意识，包括对过去进展过程的反思意识；对现在进展状态和水平的评价意识：对将来进展的规划意识。再次，教研员要学会做自己生命的设计师和领航员。教研员要通过做好生涯规划，为自己的职业生涯设计心灵的蓝图。 教研员做好生涯规划，有助于消退职业倦怠。调查讨论结果显示，很多教研员的教研水平

28、和力量处于高原缺氧状态，缺少进展感和成就感。所以，教研员要通过完善和调整生涯规划以不断地消退职业倦怠现象。 4教研员生涯规划的内容 教研员生涯规划的内容较为丰富，大致可分为三个领域：一是专业领域，它包括教育教学理论与理念、专业素养(学问、力量、态度)、学科理论与前沿学问。二是学术领域，包括教育科研水平和教学指导水平。三是教改实践领域。 5教研员如何做职业生涯规划 首先是要评估好个人力量、志趣、特质与潜能。其次是要仔细分析影响个人生涯进展的因素，包括自身的综合素养、力量及身心状态，社会环境、人际关系、机遇时机等。第三是要扎实了解教研员生涯进展的五个根本阶段，即适应阶段、练就教研根本功阶段、形成教

29、研阅历和技巧阶段、总结提升教研艺术和教研员成名阶段、形成教研思想和教研员成“家”阶段。第四是要认真确立生涯详细目标、远景目标及行动策略。第五是全面设计生涯路径，检视生涯时机。最终是逐步达成生涯目标。 生命的列车只卖单程票。我们既然选择了教研员职业，就应尽早做好教研员生涯规划。 教研员作为特别的教师群体，也必需走专业化进展和专业化效劳的道路。 1教研员专业成长的内涵 教研员的专业进展就是教研员的专业素养不断提高，专业水平逐步提升，专业价值得以实现的过程。其本质是教研员教育思想和教研理论走向成熟，教研方式走向多元，教研行为走向民主，教研成果走向实践的过程。这个过程既源于社会进步与教育进展对教研员的

30、专业要求，又源于教研员专业自主进展和专业价值不断超越的需要。在这个过程中，教研员必需满怀专业情意，倾注专业情感，关注终身学习，重视教研反思，消退职业倦怠，继承和进展专业理论和专业技能。 2教研员专业成长的困惑 教研员大多是从优秀教师群体中选拔出来的，其专业进展是建立在教师专业进展的根底之上，却不是教师专业进展的延长和深化，而是专业进展目标、方式、路径的重构与创新。由于这个专业群体的特别性，教研员专业进展也存在着诸多困惑。 一是专业进展目标不明确。许多教研员在当教师的时候有自己明确的专业进展目标，并且很快成长为优秀教师。进到教研队伍后，教研员的专业进展目标是什么?专业进展方式应是怎样的?专业价值

31、在哪里?如何实现自身的专业价值?教研文化如何建构?教研精神怎样表达?教研员专业进展的动力源泉是什么?许多教研员感到迷茫。有的教研员在思索探究，找到了自己专业进展的目标，成长为教研专家，实现了自己的专业价值，也有的教研员的专业进展目标越来越迷茫。 二是缺乏专业资格认证。中小学教师经过专业训练和专业考核可以获得教师专业资格。国内外都有一套较为成熟的教师专业资格认定标准，明确了什么人可以当教师，当教师有什么条件。教师法对我国教师的资格与聘用条件、培育和培训及考核标准都作了明确的规定，教师应当做什么，能做什么。然而，对教研员的专业进展，国内外都没有制定相应的资格认定标准。 国家既没有规定教研员的专业训

32、练时间专业素养标准和考核要求，也没有明确规定什么样的人才可以做教研员。教研员是一种专业技术要求很高的职业，可是由于缺乏教研员专业资格认证标准，给教研员队伍建立带来了很大的困难。 三是缺乏专业权利。中华人民共和国教师法明确规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人，提高民族素养的使命并且规定了教师享有进展教育教学活动、开展教育教学改革试验等六项权利和履行遵守宪法、法律和职业道德、为人师表等六项义务。到目前为止，国家没有哪一部法律法规条款对教研员的专业权利赐予明确规定。教研员在专业进展中应当做什么，能做些什么，有些教研员本身不清晰，教研员的效劳对象学校和学

33、科教师更不清晰。有的学校和教师认为教研员就是上级行政机关的领导，领导就是检查指导工作的，所以学校和教师对教研员是毕恭毕敬的。有的教研员对自己的职业身份和职业权利不完全理解，到基层效劳时常以领导的身份自居，造成专业权利的错位，影响专业工作的开展。 四是缺乏评价制度和标准。长期以来，没有哪一级教育行政部门为教研员的专业技木工作制定评价标准和讦价制度。对教研员评价的权力往往把握在上级主管部门和单位领导手中，领导凭印象和感觉推断评价教研员的工作业绩。有的教科研部门虽然制定了教研员的考评方案，但是评价主体单一，表达不动身展性评价的精神和教研员专业进展的真正价值。关注教研员个体差异和学科差异，促进教研员专

34、业进展，既重视教研员职业精神、学习态度、意志品质、合作意识和创新力量，又重视教研员工作质量与效益的科学民主的教研员评价机制亟待出台。 3教研员专业成长的重要途径自我培训 教研员自我培训的内容重点关注两个方面：一是自身角色的反思与建构，形成从事教研员职业的教研情意、教研精神和教研使命、教研文化。二是教研素养的反思与建构，提高指导课改实践、效劳学科教师和学校进展的教研力量、教研水平、教研艺术。 教研员自我培训的形式与方法，包括理论研修、教研实践、同伴互助、兼职上课、与教师对话沟通等形式。关注教研员的生涯规划，探究教研员的专业进展规律，丰富教研员的职业生命历程教研员的职业生活布满活力，是教科研治理者的责任和义务，我等当全力躬行。