陕中医大西医外科学教案17胃及十二指肠溃疡的外科治疗.docx
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1、授课教案(首页)课程名称:西医外科学任课教师:职称:所在系部:第一临床医学院 教研室:外科学教研室授课对象:10级中医学专业 授课时间:2013-2014学年第二学期课程类型:限定选修课授课章节:第十七章 胃及十二指肠溃疡的外科治疗基本教材:西医外科学(新世纪(第二版)全国高等中医药院校规划教材)李乃卿主编,中国中医药出版社出版。自学资源:1、外科学第8版人民卫生出版社2、胃肠外科学人民卫生出版社教学目标:(一)知识目标:1 .掌握胃及十二指肠溃疡病的手术治疗适应症。2 .熟悉溃疡病手术治疗常用术式及其原理。3 .熟悉瘢痕性幽门梗阻与胃及十二指肠溃疡大出血外科手术治疗的原则 和相应的围手术期处
2、理。(二)能力目标:要求学生通过本章节的学习,初步具备正确处理胃及十二指肠溃疡及其并发 症的能力。(三)情感目标通过本节课的学习,学生了解胃及十二指肠溃疡病的基本知识,能对胃及十 二指肠溃疡病患者有更多的理解和关爱,培养对胃及十二指肠溃疡病患者正确的 临床思维能力和处置策略。学生特点分析:学习西医外科学的学生已经学习了中医外科学、诊断学等基础课4、骨病(阴性骨质软化、骨质疏松)十一、残胃癌:良性病变手术后5年迷走神经切断术后并发症1、溃疡复发率高:3-10%2、胃潴留:术后胃无张力所致(J高选迷切)3、吞咽困难:食道纤维化和粘连所致4、胃小弯坏死(见于高选迷切)5、腹泻:胃肠道功能紊乱课后小结
3、通过学习使学生掌握胃和十二指肠溃疡病人的手术适应症、 手术方式、常见并发症的观察及处理。熟悉胃和十二指肠溃疡大 出血、瘢痕性幽门梗阻的病因、病理、诊断、治疗原则。学生能 够对胃十二指肠溃疡病人选择正确的治疗方式及术后并发症的 观察。复习思考题1 .简述胃大部切除术治疗溃疡的原理。2 .胃和十二指肠溃疡病人的手术适应症?3 .胃大部切除术后常见并发症有哪些?和桥梁课,并且已经多次到医院见习。中医基本功已经扎实,但西医基础较为薄 弱,虽有初步的临床能力,仍需加强西医思维训练。教学重点:1 .胃及十二指肠溃疡及其并发症的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。2 .不同手术方式及优缺点。教学难点:1 .胃及
4、十二指肠溃疡的主要治疗方法。2 .胃及十二指肠溃疡术后并发症。解决方法和处理措施:1 .通过病案举例、图片、X线片、胃镜等讲解胃及十二指肠溃疡的诊断和治 疗。2 .通过对比分析讲解胃及十二指肠溃疡的鉴别诊断,帮助学生理解。教学内容与教学活动:教学组织形式以教师讲授为主,穿插学生讨论。教学媒体的选择和使用方法:理论教学采用多媒体和板书结合方法教学,用图片展示的方法加深学生对 胃及十二指肠溃疡及其并发症的印象。通过案例教学使学生对胃及十二指肠溃疡 的诊断和治疗有一个感性的认识,提高学习兴趣。教学反思与评价:该教学单元是临床常见的急腹症之一,有些同学生活中有所接触,所以, 同学好理解,并且实用。此次
5、,教学采用板书和多媒体结合,形象生动真切, 加入了病案分析、职业医师考试、研究生考试试题,多层次吸引学生,提高学生 的感性认识,提高教学效果。板书设计和课件:教学课件为自己制作的PPL包含该节课程教学重点、教学目标,病案举例, 对比要点,典型X线片,胃镜图片,手术图片,本章节小结和复习思考题。教学改革:1 .启发式的教学方法:本节纯理论教学,比较抽象,以教师讲解为主,但应 融入启发式教学方法,变独白式教学为对话式教学,质疑设问,引导学生回答。2 .案例式教学:采取案例导入式教学法,提起学生进一步钻研的兴趣。授课教案(续页)时间分配教学重点、内容和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段第
6、十七章胃及十二指肠溃疡的外科治疗第一节解剖生理概要板书并结合5分钟一、胃的血管,淋巴、神经二、胃的生理:运动、分泌三、十二指肠的解剖、生理1、十二指肠位于幽门和空肠之间,呈“C”型,长约25cm,分四部:上部(球部)、降部、水平部、升部多媒体2、分泌碱性肠液,G细胞分泌胃泌素第二节胃十二指肠溃疡的外科治疗一、病因:病案教学1、胃酸过高2、胃黏腴屏障受损:如某些药物3、HP4、其它因素:精神神经因素工体质、某些疾病如胃泌素瘤等二、十二指肠溃疡的外科治疗临床特点:1、见于任何年龄,尤为3 0岁左右男性2、饥饿痛、夜间痛、进食缓解3、烧灼痛、钝痛,常伴返酸、暧气4、查体:压痛点在脐部偏右上方5、饮餐
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