高中语文必修二《离骚》学案.docx

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1、中学语文必修二离骚学案中学语文必修二离骚学案学习目标：1、思想目标：理解离骚的思想内容，了解屈原忧国忧民、 献身志向的爱国主义情感。2、学问目标：了解楚辞、离骚的文学价值；驾驭“修 垮”、“羁”、“谛”、“怨”、“浩荡”、“灌”、“尤”、“反”、 “佗”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。3、实力目标：吟诵留意节拍、重读和情感，培育学生阅读背诵 古诗文的实力。学习重难点：1、赋与比的写法；2、“香草美人”的意象体系。3、屈原的精神与志向在诗中的体现。第一课时、1、简介：我国第一部诗歌总集诗经开创了现实主义的诗风, 与之同日而语的楚辞则开创了浪漫主义的诗风。所以，“风 骚”就成了

2、文学的代名词。2、解题：离骚代表了 “楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的 代表作，同时也是我国古典文学中最宏大的长篇抒情诗。“离”，通罹，”义；“骚”，”义。“离骚，即的意思。司马迁说明“离骚”为“离 忧”；班固说明为“遭遇忧患；王逸说明为“离别的愁思”； 也有人说明为“牢骚”。现多采纳班固的说明。3、屈原：（约前339 约前278 ）,我国最早的大诗人。名 ,字,又自云名 ,字 o战国楚人。初辅佐怀王， 做过左徒、三闾大夫。主见彰明法度，举贤授能，改革政治，东 联齐国，西抗强秦，其政治志向的内容是“美政”。后遭谗去职, 两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治志向无法实现，投汨罗 江而死。其主要作

3、品有、等。 三、诵读课文1、指导朗读留意节拍如：长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常 虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩 讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。2、留意延长 如：悔相道之不察兮 忽反顾以游目兮 讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要 延长一些。四、基础学问1、注音垮（kud）鞍（jf）骞（jidn）骞（jidn）谛（sui） ft （xi a ng）苣（ch d i ）深（zhu d ）彳面（mi a n i ） （tun） 件僚（ch a ch i ）灌死（k e ）鸯（zh i ）方圜(yudn)攘诟(rdng g d u)朕(zh e n)芙荷(j

4、 1 )裳（ch a ng）岌岌（j i j i ）2、指出通假字【低规则而改错】错，通“措”，施行。【佗郁邑余件保兮】 郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁 不伸的样子。【何方圜之能周兮】圜，通“圆”。圆凿（受桦头的穿孔）【进不入以离尤兮】离，通“罹”，遭遇。【芳菲菲其弥章】章，通“彰”，明显。【延伫乎吾将反】反，通“返”，返回。3、多义词辨析【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫：擅长，擅长亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“憧憬”陛下亦宜自谋，以识善道（诸葛亮出师表）：好的，美妙 的【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度会天大雨，道不通，度已失期：估计【固】固时俗之工巧兮，

5、俺规则而改错：原来鹫鸟之不群兮，自前世而当然：原来汝心之固，固不行彻：固定，稳固，可引申为“固执”【相】何方圜之能周兮？夫孰异道而相安：相互悔相道之不察兮，延伫乎吾将反：看，审察【反】忽反顾以游目兮。（屈原离骚）：翻转，颠倒然而成败异变，功出相反也。（贾谊过秦论）：相反，对立日夜望将军至，岂敢反乎？（史记鸿门宴）：背叛巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈师说）：反而，反倒【虽】虽体解吾犹未变兮。（屈原离骚）：即使，纵然虽无予之，路车疾马？（诗经小雅采菽）：莫非【焉】驰椒丘且焉止息：语气词且焉置土石？（列子汤问）：在哪里【修】余虽好修垮以羁兮：美妙的退将复修吾初服：

6、修理，整理邹忌修八尺有余。（战国策邹忌讽齐王纳谏）：高、长4、词类活用【亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔】形容词活用作动词，译为“憧憬”【高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离】形容词活用作动词，分别译为“加高” “加长”【伏清白以死直兮，固前圣之所厚】形容词的“为”动用法，译 为“为而死”。5、古今异义【朕】 古义：第一人称代词“我的” 今义：用于特指古代皇 帝的自称【以为】 古义：“以之为”的省略今义：认为6、特别句式1、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离2、步余马于兰皋兮3、不吾知其亦已矣，宾语前置句。“不吾知”即“不知吾”。 五、作业感情朗读、背诵课文其次课时一、1、指导朗诵，当堂背诵；2、检查复习学问

7、点。二、整体把握课文1、要求学生借助课下的注解，疏通课文的句子，留意生字、生 词及常用字、词的特别用法。2、要求学生以四人为一小组，探讨课文内容，梳理课文思路。 明确：1-6节作者自述受屈遭贬的缘由，表示不愿同流合污。 政治志向：哀民生、遵规则、施美政政治遭遇：灵修不察、众女嫉余、时俗工巧心志：屈心抑志、九死未悔五、重、难点解决过程1、提问：第一节中，诗人“太息” “掩涕”，为什么？这一节 在文中起什么作用？明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即怜悯人民生活艰难。这 两句承上，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造 了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。“余 虽好修婷以羁鞅

8、兮，骞朝谛夕替”两句启下。2、提问：屈原一生“好修垮以鞍羁鞍兮”，却为什么“骞朝谛 而夕替“ ？有哪三个缘由？明确：小人投机（“众女” “谣逐”）;君王“不察”，自己不 愿同流合污。3、屈原怎么对待这种不公允的待遇？（用诗句回答）屈原是什 么看法？表现了他什么样的感情？明确：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” “宁灌死以流亡兮, 余不忍为此态也” “伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表现了 屈原实施“美政”，振兴楚国的政治志向和爱国热忱，以及修身 洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和 黑暗势力做了无情的揭露和斥责。2、赏析重点诗句探讨：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高

9、尚品德和爱 国情怀？体现出屈原那些品质情怀？ 明确：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气）宁客造死以流亡兮，余不忍为此态也！（疾恶如仇，不同流合污） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。（明哲保身，自我完善） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身志向） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（忧国忧民，酷爱祖国） 四、分析特色1、 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完备结合。离骚作为一首雄伟奇丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大 胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实 斗争，表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。2、 语言特色。以六字句为基本句式，

10、加上虚字“兮”，参差改变，伸展自如； 双句押韵，节奏铿锵而活泼改变，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间 以楚地方言，具有深厚的地方色调。3、 赋的运用。本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。 例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫。”用 于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”4、 比兴手法。屈原比兴手法的运用，较诗经亦发展了一大步。（重点分析 “比”）（1 ）王逸楚辞章句评离骚：依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以媲于君(2 )司马迁屈原贾生列传评离骚：其行洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏五、布置作业你最喜爱离骚中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的共鸣, 屈原的爱国思想感情对你有什么启发？请写一篇400字左右的 短文，只要能抓住一点即可。