2023年骨干教师个人工作总结6篇(骨干教师近三年工作总结).docx
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1、 2023年骨干教师个人工作总结6篇(骨干教师近三年工作总结) 本学期我严格执行上级教育部门和学校教育教学精神,转变思想,积极摸索,改造教学,在继承推动我校数学科组的“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程的理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,在个人实际教学过程中转变思想,积极摸索,大胆实践,不断改良教学方法,使教学工作取得了很好的成效。 一、积极参与课程培训,提高个人业务素养投入课堂。 全日制义务教育课程标准(试验稿)对数学的教学内容、教学要领,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。开学初依据花都区教育局教研室的要求,我进展了四年级数学的教材分析,为全区的四年级数学教师做教
2、材内容和教学方法的培训。平常结合学校数学科组的实际,组织数学教师积极参与新课程的培训学习和研讨,鼓舞我校的数学教师多渠道地进展自主学习,提升业务素养。 二、提升个人道德修养,师师之间、师生之间增加沟通互动,共同进展。 “亲其师、则信其道”,在个人教学经受中,我非常注意个人的道德品质修养,为师生树立良好的教师形象。与同事相处融洽,教学上留意取长补短,虚心求教,共同进展。当一名好教师,精神面貌尤为重要,教师轻柔的语言,幽默的表演,还有脸上绚烂的笑容,公平对待每个学生,足以使学生爱上你和你的课,所谓“亲其师,则信其道”。要做个真正的好教师不仅要业务过硬,还要以身教以言传与学生同进退,充分发挥教师的个
3、人魅力,让教师带动学生,我平常注意与学生建立公平互信的关系,深入了解学生的年龄特点,创设自主和谐的课堂气氛,让他们积极、主动的去学习,并轻松开心的完成学习任务,提高学习成绩。 三、以课题引领,建立自主、合作、创新的高效型课堂。 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,课堂教学作为学生主动摸索的数学重要阵地,我在教学过程中留意充分发挥学生的感情、态度价值观等方面的自主性,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程,构建自主、合作的课堂教学。例如我平常的教学让同学们当小教师,练习课赐予他们充分的空间,让他们自主组织了练习课的评讲,我只作为组织者和课堂纪律的调控者,为同学们的合作、自主学
4、习创设了一个很好的进展平台,同学们对于练习课的积极性有了显著的提高。 在学科组的的教研活动中,我注意引领学校数学科组紧扣新课程目标,结合我校“自主创新”的教学课题讨论,让教师们在有限的时间吃透教材,集体备课共同修改教案,以组辩论定稿。每人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,制造性地利用教材公然轮讲,重复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例,使教师的群体聪慧得到充分阐扬。在学科组教师们的相互合作,共同进步的教研气氛中,我校的数学教师在课堂教学中业务力量得到了很好的进展,去年我校的两位数学教师参与镇教师技能大赛获得了二、三等奖,今年林毅仪、许丽芬两位教师参与镇的教师课堂
5、教学技能获得了一、二等奖。立足于课堂教学的研讨,使我们数学教师的教学素养得到很大的提高,年轻教师更快速地成长为区的骨干教师。 常思考,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,坚持“以人为本,推动学生全部进展,打好根底,培育学生创新本事”,以“自主创新”课堂教学模式的讨论与应用为重点,用功实现教学高质量,课堂高效率。 一份耕作,一份收获,教学工作苦乐相伴。我连续将本着“勤学、善思、实干”的准绳,一如既往,义无反顾,把教学科研工作做得更好。 2023年骨干教师个人工作总结2 本次骨干教师示范课活动到达了预期的促进教师专业进展的目的,也帮忙教师们消退了很多困惑,对课标的理解,又有了质的飞跃。教师
6、们从教学理念到目标要求,从新教材的特点到教学活动的设计,都给听课者留下的很深的印象,课堂教学不再停留在最初的无所适从,而是得心应手教学环节设计流畅,思路清楚,教师能够自如地驾驭课堂。我们可喜地发觉新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为,学生的学习方式也随之发生了的变化。课堂呈现的是真实、自然的状态。更让我感动的是每位教师在课后主动找我们沟通,虚心听取意见,仔细反思教学中的缺乏。不完善的课堂才是最真实的课堂,我们也恳切地提出了自己的想法,盼望以此来促进教师更快地成长。听课中我们也看到学生素养在稳步提高,课堂虽小,却有着宽阔的天地,钻进去,入了门,师生双方都感受到了无穷的乐趣,这将极大地提高教学
7、效益,如此良性循环不愁我校的教学质量得不到提高。更为珍贵的是教师们在校长的提倡下,无论年龄大小,无论何时何地,自发自觉的教研已蔚然成风。 下面,我从以下几个方面对本次活动做以总结: 一、教学设计以生为本,开放多变,让学生有敏捷感 教师在设计教学的过程中,能充分考虑到学生的特点和实际需要,做到了以学定教。通过丰富、多变的教学方式吸引学生的留意力,从而到达化的教学效果。葛娜教师的课深入讨论的对象,赐予每位学生能有尝试的时机,保证了学习资源均等和学习时机的均等。无论从课前悬念质疑,还是从试验中猜疑、解疑,既有效的学习了本节内容,学生参加面广。 二、教学环节以生为本,师生互动,让学生有成就感 融洽、和
8、谐的师生关系是学生努力学习的催化剂,当学生在课堂上找到了仆人的感觉,他的学习必将是主动的。何静教师在师生互动、有效组织教学上,是表现得特别突出的。教师满怀激情,与学生共同参加活动。课堂上从她那潇洒自如的教态中可以看出她备的是学生而不是教案。她还擅长用形象的肢体语言和录音图片等把教学与生活严密结合,提炼教材内容时,尽可能的用形象的版画及表格的方式板书,娴熟的教学根本功也是他的一大亮点。 三、教学实施以生为本,注意生成,让学生有体悟感 教是为了学生更好的学,所以,有了好的设计和创意,还要教师细心组织实施,既要重预设,更不能无视生成。 他们的课堂教学已经形式了自己独特的模式。总是能依据学生的实际需要
9、创设的情景,并灌穿于教学实施的始终。这是她们平常教学中的一个亮点。我们听课的教师也都能感受到,她们上课轻松利落,每个环节的过渡语很自然,无论题型的设计还是问题的导入都很有层次性,即抓根底训练,又注意拓展延长尝试。学问的呈现,是感知、体验、思维的过程,做到稳抓稳打、真正到达了游刃有余。 总之,这次骨干教师示范课是特别胜利的,很多教师虽然没有直接参加讲课,但是,他们并没有放弃这次学习的时机。特殊有的教师积极主动参加听课,他们这种爱岗敬业的精神无形中为年轻人做出了典范,催促年轻人更加发奋努力。 2023年骨干教师个人工作总结3 在2022年8月,我有幸参与了景东进修学校举办的第三期县级小学数学骨干教
10、师培训学习。培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样。在将近一年的时间里,通过在进修学校面授学习,到县小、民小观摩听课,自我研修,教学实践等,我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标,反思了自己以往在工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵,给了我详细的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。现将近一年的培训的心得体会简洁汇报如下: 一、集中培训学习 在进修学校集中学习期间,我端正自己的学习态度,按时上下课,用心听讲,仔细做好学习笔记,准时完成授课教师布置的作业,积极参加争论,提出自己在教学实践中遇到的问题与获得阅历的教师沟通。在这个阶段的学习期间,
11、我了解了什么是教师的专业进展,并在辅导教师的指导下,结合我县骨干教师的认定条件仔细查找了差距,为自己今后的努力找到了方向。另外,学习期间我们还观看了大量教育教学光盘,通过观看教育专家及优秀教师的讲座和课堂教学,让我看到了新课程改革后的新型的课堂教学,也看到了自己以往采纳的教学方法与新课程的差距,那些优质课的教学录像成了我转变自己教学方法的典范。其中,我感受最深的是优秀教师最高超之处就是敬重学生,帮忙学生进展学习。让学生自己主动学习,教师去引导帮忙他们,这才是我们应当做的。 二、观摩学习 在进修学校领导和教师的努力下,我们有幸能到县级示范性小学(县小、民小)观摩学习了一周的时间,其间共观课议课3
12、0多节,这实在是难得的沟通平台。我是满怀盼望而来的,想从中学到很多东西。而实际上要比我想象中的还要精彩得多。其中,我感受最深的是罗忠友教师的那一节直线、射线和角的教学。在我看来,这一节课标明白我县小学数学教学的一个方向。在新课程背景下,罗忠友教师娴熟运用了现代多媒体进展教学,时而展现文字,时而展现影像,时而播放歌曲。加上罗教师那富有激情的引导和讲解,学生学习热忱高涨,回答下列问题争先恐后。师生教和学入情入境,给学者一种激情,给听者一种享受。固然,其他教师也是很值得学习的,教师们全身心的投入,让我体会到:上课时我们不光要让学生投入情感进入情境,教师自己更要进入角色,这样更能引导学生入情入境。 三
13、、自我研修 学以致用,最高境地就是活学活用。通过前面的学习,我对教学有了一种新的熟悉,即敬重学生,引导和帮忙他们,学生才是学习的真正仆人。因此,我转变以往的做法,首先,从转变思想观念开头。其次,是做法的转变,我备课从整体动身备整册的教材,甚至纵观整套教材。从学生的学问构造动身,敬重个体差异,制定具有针对性、层次性的学习目标。第三,转变教法和学法。 四、课题讨论 做好自己的课题讨论,我的讨论课题是数学新课堂如何让学生更自信。在数学教学活动中培育小学生学习数学的自信念,可以促进小学生主动参加的意识,大胆探究的精神,增加学生学习数学的奇怪心,激发他们的求知欲,促进学生活泼进取的良好共性的形成,使学生
14、在原有的根底上进一步的进展。学生有了学习数学的自信念,可促使他们在其他学科的学习中增加自信,也能促进他们在以后的学习及生活中,不畏困难险阻,镇静冷静,查找解决困难的方法,敢于面对生活中的各种挑战。可见,培育自信念具有重要意义,作为新时代的教师已是迫在眉睫的教育问题。因此,我回到学校后就动手做起来。先是查阅相关资料,上网搜是主要途径,固然也不放松查阅报刊、书籍等。多方查阅后,又与本校的数学组教师一起探讨,制定可行的措施。在 20_年9月20_年5月,我们集中开展了相关教研活动上了6节公开课,分别是王陈煜教师六年级上册的倒数的熟悉,我自己五年级上册的列方程解决问题和下册的长方体的外表积,杨丽萍教师
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