2023年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平41两极格局的形成练习新人教版选修.docx

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1、 2023年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平4.1两极格局的形成练习新人教版选修3_范文写作网 根底稳固 1反法西斯战斗成功在望之际,各大国开头谋划自己在战后世界中的位置。以下各项表达最能符合当时美国领导人总体设想的是() A.充当世界的首领,主宰全世界 B.主宰资本主义世界,掌握西欧各国 C.掌握西欧,稳定资本主义秩序 D.稳定资本主义秩序,遏制苏联扩张 随着战斗马上完毕,当时的美国盼望实现以美国为首领的美、中、苏、英的合作,利用在战斗中快速膨胀的经济、军事实力主宰战后世界。 A 2其次次世界大战完毕后不久,美国总统杜鲁门说:“美国今日是一个强大的国家,没有任何一个国家比它更强大了。

2、”“成功已使美国人民有常常而迫切的必要来领导世界了。”这说明() 其次次世界大战使美国成为世界上最强大的国家美国要求在国际反法西斯联盟中居首位随着实力增加,美国扩张野心膨胀美国要求确立在世界上的领导地位 A. B. C. D. 国际反法西斯联盟是其次次世界大战的产物,明显与题干中的时间不符。将含的选项排解即可。 B 3其次次世界大战后,法国丢失了作为一流大国的号召力,主要是由于() 经济实力严峻衰退战斗中维希政府的投降行径损害了法国的国际威望战斗给法国带来了严峻的破坏海外殖民地全部丢失 A. B. C. D. 其次次世界大战后初期,经济和国际政治地位的衰落使法国对海外殖民地的掌握力减弱,法国被

3、迫放弃一些殖民地的宗主权,但它并没有丢失全部的海外殖民地。因此,的表达不正确。 A 4丘吉尔曾说过:“斯大林是一个世上无出其右的最大的专制者,他接过俄国时,俄国只有木犁,而当他撒手人寰时,俄国已拥有核武器。”苏联之所以能取得如丘吉尔所说的这一重大成就,主要是由于() A.充分调动了农夫和工人的生产积极性 B.适时订正了经济政策中存在的弊端 C.合理地汲取了西方国家的经济建立阅历 D.开创并实行了高度集中的规划经济体制 在斯大林领导进展社会主义建立的过程中,苏联渐渐形成了高度集中的规划经济体制。该体制以行政命令来治理经济,虽然具有许多弊端,但它在其次次世界大战期间和战后国民经济恢复时期曾发挥过重

4、要作用,是苏联快速转变落后面貌,并崛起为世界强国的重要保障。 D 5阅读以下材料: 材料一其次次世界大战后初期帝国主义国家之间的关系与第一次世界大战后的状况呈现出一种迥然不同的格局。此种格局使帝国主义国家的关系消失了新的倾向,美国抛弃了孤立主义,全面地干预欧洲国家及国际事务,充当世界宪兵的角色,帝国主义国家对外政策根本上被纳入美国的外交战略之中,帝国主义国家之间的固有冲突虽未消退,但也没有进展到军事对抗的程度,因而帝国主义国家之间没有战斗,相互之间的关系也比拟平衡。 材料二社会主义力气越出了苏、蒙二国范围,在欧亚涌现出一批新的社会主义国家,正是由于社会主义力气的存在和进展,帝国主义国家间的利益

5、能够在肯定的范围内得到调和。其次次世界大战后初期的社会主义力气由于历史和地理的缘由,很自然地都团结在苏联的四周。 以上材料均摘编自当代国际关系 请完成: (1)依据材料,其次次世界大战后帝国主义国家之间的关系消失了什么新特点?依据材料一、材料二,分析其缘由。 (2)材料二中社会主义力气“很自然地都团结在苏联的四周”,导致这种现象的历史和地理因素是什么? (1)新特点:其次次世界大战后帝国主义国家政治经济进展相对平衡,没有发生军事对抗和战斗。缘由:美国放弃了以外乡安全为主的孤立主义,由局部扩张转向掌握欧洲和国际事务;帝国主义国家在外交政策上追随美国;社会主义力气的存在和进展。 (2)历史因素:其

6、次次世界大战后初期的社会主义国家或是在苏联军队的帮忙下建立,或是在本国无产阶级政党领导下通过武装斗争夺取政权而建立,它们都得到苏联的帮忙和支持。地理因素:地理位置上都靠近苏联,并且连成一片。 力量提升 1其次次世界大战后,世界形势变化的最大特点是() A.美国经济军事实力独占鳌头 B.苏联军事政治力气空前增加 C.欧洲在战斗中受到严峻减弱 D.国际关系格局演化为两极格局 其次次世界大战后,美苏依据力气比照划分势力范围,形成了两极格局,这是当时国际形势的最大变化。 D 2某同学在对其次次世界大战后初期国际关系进展探究性学习时,认为雅尔塔体系很简单诱发国际危机,威逼世界和平。其依据最有可能是()

7、A.雅尔塔体系对法西斯国家的处理过于严峻 B.雅尔塔体系是由美苏等大国建立的 C.雅尔塔体系带有明显的大国强权政治颜色 D.雅尔塔体系没有顾及世界人民的要求 雅尔塔体系是大国之间尤其是美苏之间相互让步妥协并牺牲他国利益的产物,带有明显的大国强权政治颜色,使其具有引发危机的潜在威逼。 C 3“我的一边坐着一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊,另一边是巨大的北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”丘吉尔的这番话直接说明() A.其次次世界大战使英国已下降到二流国家的水平 B.欧洲失去了世界中心的国际地位 C.英国外表上仍维系着大国形象 D.英、美、苏三国战时同盟关系裂开 题干材料说明与美苏相比

8、,英国已失去大国地位。 A 41949年,苏联胜利试爆原子弹,成为世界上其次个拥有原子弹的国家。苏联的这一行动() 打破了美国的核垄断有利于壮大社会主义的力气为和平利用原子能奠定了根底有力地维护了世界和平 A. B. C. D. 苏联研制原子弹,是为了增加与美国对抗的砝码。其次次世界大战完毕后,美苏之间的比赛与争夺不利于世界的稳定与进展。因此,的表达不正确。 A 5社会主义阵营形成后初期,在国际舞台上产生的影响不包括() A.稳固了社会主义的成果 B.彻底摧毁了帝国主义殖民体系 C.有利于反对帝国主义侵略 D.有利于维护世界和平 其次次世界大战后彻底摧毁帝国主义殖民体系的主要是民族解放运动。A

9、、C、D三项都属于社会主义阵营形成后初期在国际上产生的影响。 B 6阅读以下材料: 材料一这次战斗和过去不同了:无论谁占据了土地,也就在那里强加它自己的社会制度,不行能有别的状况。 斯大林 材料二吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力气,固自然负有领导国际社会之责任,且随之亦有领导国际社会之时机。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计,对于此种责任,不能畏缩,不应畏缩,且在事实上亦未畏缩。 罗斯福(1944年) 材料三苏联“狂热地坚信”,它同美国之间不行能有永久的妥协。它坚信,假如苏联政权要得到稳固,那么搞乱我国社会的内部和谐,破坏我国传统的生活方式,以及损害我国在国际舞台上的权威,这种做

10、法是可取和必要的。 美国驻苏代办乔治凯南(1946年) 材料四战后美国对外政策的根本特征就是争夺世界霸权,苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”,美国正积极扩大军备,预备针对苏联的战斗。 苏联驻美大使诺维科夫 请完成: (1)材料一、材料二分别说明了苏联与美国的什么意图? (2)依据材料一至材料四,概括美苏战时同盟关系裂开的缘由。 (1)材料一说明苏联要扩展势力范围;材料二说明美国要攫取世界霸权。 (2)美国凭借其强大的经济军事实力想攫取世界霸权,而苏联也想扩展势力范围,于是双方发生冲突;苏联是战后唯一能与美国相抗衡的政治军事大国,被美国视为通往世界霸权道路上的障碍;美苏双方在社会制度、

11、价值观念、生活方式上的对立。 7阅读以下材料: 材料一(在第一次世界大战完毕时)威尔逊概括性地勾画出美国人民情愿帮忙实现的那种和平的轮廓,它包括:赐予波兰人独立,并让被压迫民族自治;保证海上航行自由,并用国际共同体代替目前分裂的欧洲旧体系(即威尔逊的“十四点原则”)批判者斥责威尔逊在巴黎未能赢得开明的和平方案,特殊责怪他为国际联盟出卖他全部的十四点原则批判者不满意于夸张他(威尔逊)的失败,还尽量低估他的困难。(批判者没有留意到)他并不是一个人,而是和三个阴谋多端并且坚决的谈判者(指英国首相劳合乔治、法国总统克里孟梭、意大利首相奥兰多)一起拟定条约的。 A.林克1900年以来的美国史(上册) 材

12、料二为时不过一个半世纪(从美国建国到其次次世界大战完毕)这在历史上是非常短暂的合众国便已从无足轻重一跃而出类拔萃,从孤立世外一跃而领导世界。它(美国)不想担负责任,却无法躲避责任。它倾向于乡土主义,竟被推上了国际主义的中心。它作为经受了战斗而在物质上毫未受损的唯一大国,作出了为不那么幸运的各国人民担当救济和复兴之责,将自己的工艺技能和财力供应给他们使用的选择。它作为唯一能够对抗共产主义进犯的民主大国,承诺了在世界各地冒大风险的那种对抗任务。 S.莫里森美利坚共和国的成长(下册) 请完成: (1)结合上述材料和所学学问,比拟两次世界大战后美国与西欧关系的变化,分别说明其缘由。 (2)指出材料中为

13、美国的霸权主义政策辩护的言论并加以批判。 (1)变化:第一次世界大战后,美国总统威尔逊提出“十四点原则”,企图称霸世界,但受到西欧国家的阻止,争霸规划未能得逞。缘由:第一次世界大战后,美国的国力虽然有很大的增加,但未取得肯定优势,西欧国家仍旧能与美国抗衡。其次次世界大战后,美国取得霸主地位,西欧国家对美国唯命是从。缘由是美国经济军事实力空前膨胀,西欧各国在战斗中受到严峻减弱。 (2)就以下几处进展批判:“威尔逊概括性地勾画出美国人民情愿帮忙实现的那种和平的轮廓。”美国“不想担负责任,却无法躲避责任”或美国“倾向于乡土主义,竟被推上了国际主义的中心”。美国“作出了为不那么幸运的各国人民担当救济和复兴之责,将自己的工艺技能和财力供应给他们使用的选择”。美国“作为唯一能够对抗共产主义进犯的民主大国,承诺了在世界各地冒大风险的那种对抗任务”。(进展批判的标准:指出的偏见,说明真实状况即可)