2023年高一第一学期化学教学工作计划3篇(高三上学期化学教学工作计划).docx

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1、 2023高一第一学期化学教学工作计划3篇(高三上学期化学教学工作计划) 一、有规划的安排一学期的教学工作规划 在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的学生状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学规划和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作规划。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时

2、争论和解决。 二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 我高一备课组教师老中青结合，有阅历又有热忱。根据学校的要求，我们将积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的学生作业、专题训练，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应。主要做好以下几方面工作： 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。 2、教学中从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关

3、的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习力量通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。 三、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 化学课大纲要求进展教育教学改革和试验，可以积极开展其次课堂活动。可以利用适当课时进展化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞学生除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导学生利用把握的学问去解释生活中

4、的根底现象激发学生的制造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。 全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出一份更美丽的答卷。 2023高一第一学期化学教学工作规划最新2 本学期我校高一年级化学学科的学习采纳了人民教育出版社、课程教材讨论所和化学课程教材讨论开发中心编著的一般高中课程标准试验教科书化学2(必修)及其教师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进展，现制定教学规划如下： 一、教学思路 本册教科书是高中化学教学中的其次个模块，本册教科书的内容分为：物质构造元素周期表、化学反响与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用四个章节。这些内容的学习可以让学生把握

5、从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在熟悉上提高一个档次。另外，化学反响的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反响速率的简洁介绍，可以为选修四打下根底;对简洁的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下根底。所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把握肯定要精确。由于本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，试验较少，由于内容的趣味性有所下降，学习会有肯定的难度。这就要求教师肯定要重视教法，尽量把简单的内容简洁化，让学生学习起来简单把握。 二、学生分析 今年我所教的班级是高一(1)、(2)两个班，这两个班的学生

6、根底比拟差，大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。 三、备课 花多点时间去备课，尽量做到把简单的内容简洁化，多设问，引导学生学会思索，学会做题。课堂上我应当多给时机让学生自己练习和回答下列问题或者上黑板做题。 四、上课 讨论新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要细心设计问题。新授课要引领学生理解、把握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思索争论，对概念和原理加深理解，熟识解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要学问点，在课堂上给学生一个完整的学问体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素(信念、细心、方法)在答题中的重要性。 2023高一第一学期化学

7、教学工作规划最新3 一.指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔细学习和执行中华人民共和国教育部制订的全日制高中课程规划和化学教学大纲，全面贯彻党的教育方针，明确当前根底教育课程改革的方向，全面推动素养教育，通过我们的教学行为让素养教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。 二.教学要求 1.仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意学生力量培育，调动学生积极参加学问形成的全过程，在教学中渗透讨论性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2.加强教学讨论，提高教学质量，要不断学习，积

8、极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业学问水平，同时要擅长反思，使自己具有较强的教学讨论力量。 3.要仔细分析新教材的特点，根据教学规律搞好根底教学，加强对教学方法和现代教学规律的讨论。注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 4.坚持面对全体学生，为学生的全面进展制造相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。要讨论学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培育学生的创新意识，不断提高学生的综

9、合力量。制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标，仔细备课，细心设计和上好每一节课。 5.教学中应注意联系实际，重视试验，留意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的力量。提倡开放式教学，不断拓宽学生观看的视野，以适应社会的飞速进展，适应学问经济对人才的需要。 三.教学安排 本学期共17周，实际授课时间约15周。 高一第一学期化学教学工作规划2 一、指导思想和要求 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教

10、研工作的中心任务。 二、主要工作 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识。 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、自主与合作式学习，以促进学生学问与技能、情感态度

11、与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式、提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩出人才为目标 三、高中化学新课程的实施与操作 (一)如何备课 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点： 1、新课程备课目标更强调实效性 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内

12、容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念，学问与技能的内容。 2、新课程备课评价应更突出促进学生、教师的进展 根据新课程的要求，教师的备课评价应表达学科特点，教师特色，要有利于学生的进展，有利于教师专业水平提高。备课思路过程要有特色，促进教师，学生的进展目标要明确。 3、新课程备课要注意感情投入 新课程理念下的备课，教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，先获得学生的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效

13、率打下感情根底。 4、新课程备课要树立团队精神 新课程理念下的备课，教师要树立团队精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想，设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡集体备课方式。 (二)如何上课 1、应重视新学问的引入 新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 2、应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念 化学教学过程是教师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经受化学化过程的活动，同时也是学生自己建构化学学问

14、的活动。 3、应鼓舞学生自主探究与合作沟通 有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 4、应重视培育学生应用化学的意识和力量 化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注意进展学生应用化学的意识和力量。教师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。 (三)作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问，培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是假如作业

15、过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力进展和身心安康。 作业的布置要留意以下几点： 1. 适量性。作业肯定要适量，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 2. 层次性。首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同根底、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。 3. 针对性。依据学生的共性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其共性进展的作业，培育和促进每位学生进展其特长。 四、授课规划 略 高一第一学期化学教学工作规划3 一、指导思想 在学校和年级的指导下，仔细

16、贯彻新课程改革的精神，积极落实学校教学规划。以学生为本，培育学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身进展奠定良好的根底。 二、工作目标 1.教学内容：完成化学必修1 2.学生情感与态度：对化学学习产生深厚兴趣，把握学习化学的一般方法 3.学生力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量 4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率 三、详细措施 1.深入学习新课改，努力实现“两个转变” 连续学习新课改，讨论新课标，深入领悟新课改的精神，把握住其精华，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。

17、实现教师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。 2.仔细落实常规，标准教学行为 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理掌握教学深广度，循序渐进;上课富有激情，多采纳启发式、探究式、合作式等教法，培育学生自主学习力量和探究精神;准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解;急躁辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。 3.科学指导学法，培育自学力量 为了培育学生自学力量，必需使学生把握科学的学习方

18、法，为此，我们要做好学法指导。利用年级播送对学生进展学法讲座，同时我们教师也要在平常教学中，向学生传授学习方法和一些技巧，方法如：比拟法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字穿插法等。 4.加强试验教学，突出学科特点 化学试验是化学教学中重要组成局部，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发学生的兴趣，引导学生深入思索、探究，顺当把握相关学问。为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进试验室，动手做一些常规的试验。 5.开展听课评课，营造研讨气氛 仔细落实学校有关教学要求，积极开展听课、评课活动，努力营造办

19、公室的研讨气氛，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。 四、教学进度 时间 内容 课时 第1周(9.1-9.8) 1.1化学试验根本方法(军训) 3课时 第2周(9.9-9.15) 1.1化学试验根本方法(军训) 3课时 第3周(9.16-9.22) 1.2化学计量在试验中的应用 5课时 第4周(9.23-9.29) 单元复习检测 4课时 第5周(9.30-10.6) 2.1物质的分类(国庆放假) 3课时 第6周(10.7-10.13) 2.2离子反响 5课时 第7周(10.14-10.20) 2.2氧化复原反响

20、 5课时 第8周(10.21-10.27) 单元复习检测 4课时 第9周(10.28-11.3) 3.1金属的化学性质 3课时 第10周(11.4-11.10) 3.2几种重要的金属化合物 5课时 第11周(11.11-11.17) 3.2几种重要的金属化合物 3课时 第12周(11.18-11.24) 3.3用途广泛的金属材料 3课时 第13周(11.25-12.1) 单元复习检测 4课时 第14周(12.2-12.8) 4.1无机非金属材料的主角-硅 3课时 第15周(12.9-12.15) 4.2富集在海水的元素-氯 5课时 第16周(12.16-12.22) 4.3硫和氮的氧化物 4课

21、时 第17周(12.23-12.29) 4.4氨、硝酸、硫酸 5课时 第18周(12.30-1.5) 单元复习检测 4课时 第19周(1.6-1.12) 期末复习 5课时 第20周(1.13-1.19) 期末复习 5课时 第21周(1.20-1.24) 期末考试 高一第一学期化学教学工作规划4 一、本册教材的教学目标： 化学必修1是高中化学课程必修局部的第一个模块，担当着与义务教育阶段化学教育的连接，为高中学生学习化学打好根底和全面提高学生科学素养的任务。本册教材通过化学家眼中的物质世界、从海水中获得的化学物质、从矿物到根底材料、硫、氮和可持续进展四个专题的教学，使学生能够把握化学试验中常用的

22、物质分别和鉴别的方法，提高学生的试验技能，把握离子反响方程式的书写，熟悉氧化复原反响及氧化剂、复原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解，能够应用所学学问解决一些实际问题。 二、本册教材的重点和难点： 1、 物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简洁计算。 2、 讨论物质的试验方法 3、 氧化复原反响 4、 离子反响 5、 元素周期律 三、教学设想与措施： 基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够承受的范围内组织争论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进

23、展提优，对差生同样要做好补差工作。 对一般班的学生，发挥教师的主导作用，将学问点尽量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 四、教学进度(略) 高一第一学期化学教学工作规划5 一、指导思想和要求 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、主要工作 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织

24、切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识。 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、自主与合作式学习，以促进学生学问与技能、情感态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式、提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班

25、级学生的实际敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩出人才为目标 三、高中化学新课程的实施与操作 (一)如何备课 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点： 1、新课程备课目标更强调实效性 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念，学问与技能的内容。 2、新课程备

26、课评价应更突出促进学生、教师的进展 根据新课程的要求，教师的备课评价应表达学科特点，教师特色，要有利于学生的进展，有利于教师专业水平提高。备课思路过程要有特色，促进教师，学生的进展目标要明确。 3、新课程备课要注意感情投入 新课程理念下的备课，教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，先获得学生的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 4、新课程备课要树立团队精神新课程理念下的备课，教师要树立团队精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案

27、模式，要求教师在教案中写教学设想，设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡集体备课方式。 (二)如何上课 1、应重视新学问的引入新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 2、应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念 化学教学过程是教师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经受化学化过程的活动，同时也是学生自己建构化学学问的活动。 3、应鼓舞学生自主探究与合作沟通 有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟

28、通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 4、应重视培育学生应用化学的意识和力量 化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注意进展学生应用化学的意识和力量。教师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。 (三)作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问，培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是假如作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力进展和身心安康。 作业的布置要留意以下几点： 1. 适量性。作业肯定

29、要适量，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 2. 层次性。首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同根底、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。 3. 针对性。依据学生的共性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其共性进展的作业，培育和促进每位学生进展其特长。 高一第一学期化学教学工作规划6 本学期，我担当高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学规划如下： 一、指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔

30、细学习一般高中化学课程标准，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。 在教学中，贯彻根底教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能;转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以

31、及沟通与合作的力量的课程观。 二、教学要求 1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意学生力量培育，以培育学生创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和力量，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极进展讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测

32、试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 3、做好调查讨论，真正了解高一文、理科学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4、注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 5、加强试验讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的根底上设计出丰富多彩的教学活动。