2023年高二物理教学工作计划范文(五篇).docx

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1、 2023年高二物理教学工作计划范文(五篇)高二物理教学工作规划范文篇1 本学期为了提高物理的教学质量，完本钱学期教学工作规划，使高二的物理在期末考试中取得好成绩，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下，进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点 一、仔细分析学生状况 物理是理科学生的必考科目，大局部学生对学问的把握不够，特殊是对根底学问的理解把握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的力量还需加强培育，有待提高。 二、仔细分析教材，明确教学任务 本学期理科学的是选修3

2、-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。 依据新课标的要求，仔细组织教学，向课堂要效益、要质量。 学问方面，使学生把握好根底学问、根本技能、根本方法和根本的物理思想;学问和力量方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的力量，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来; 情感态度方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。 三、主要工作 1、做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解力量有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生

3、思想工作，使学生对物理学科有深刻熟悉，把握学习物理的规律和方法。 2、讲求质量，提高力量，从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔细学习新的物理课程改革标准，利用集体备课活动时间沟通体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。 3、仔细讨论考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个试验班和一个一般班，所以要留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。 4、各班的作业量要适中，能准时批改并加以反应。对学生的作业，做到全批全改，以便全面把握学生的状况。 5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要留意全员的平均分。 本次的高二物理上学

4、期教学工作规划主要包括了四个方面的内容，有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容。制定具体的教学规划就是为了让教学工作更好的进展。一起来看这份高二物理教学工作规划(上学期)。 一、教材分析： 这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进展选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的根底内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来讨论电学中的根本学问。恒定电流为其次章内容，其中要讨论的内容为一些根本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静

5、电场的相关学问作为根底，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过比照可以对本章内容起到良好的帮忙。 二、学生分析： 这届高二学生根底较差，对少局部同学要提高要求，除把握好根本概念根本规律外还应把握分析物理问题，解决物理问题的方法，并提高力量。对于大局部同学则重点把握根本概念和根本规律，强调根底学问的把握，为今后学习打好根底。 三、教法、学法分析： 针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此根底上提高学生力量的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的力量。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的力量

6、，提高学生的试验动手力量，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和争论。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的仆人。 高二物理教学工作规划范文篇2 进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。 本年级六位教师担当全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位教师担当了班主任工作。教学中做到以学生为主体，教师为主导，加强演示试验，充分培育学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力提高学生的物理成绩。 一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重

7、点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位教师负责说课，出复习题，考试题。 二.备课组统一全年级的教学进度 。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学学问，从第十一周半期考试就考察高中电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到其次十二章原子核，预备迎接毕业考试。根据年级统一部署，从六月十一日起进展高三复习。作好四月底的试验会考工作。 三.加强演示试验。本学期的学生试验只有两个光学试验，平常教学加强演示试验，有些演示试验可由学生动手操作，培育学生的观看力量和动手力量。 四.全年级统一使用苏州大学出版社的高二物理教学测试，除将教材的习题处理好外，还要处理好测试一书。

8、处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。留意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。 五.充分利用好分层推动的教学时间。根据年级的要求，分层推动做到“三定一控”：定时间、定人数、掌握难度。每位任课教师负责所教学班级的分层推动根底班的教学。备课组活动是要商讨分层推动的内容、方法。各位教师所选资料共享。通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。 高二物理教学工作规划范文篇3 一、引诱思维 以教校教务处的教育目的单方面绽开物理讲解，执行素养教育，凭据师长教师现状，不绝弄好根蒂学问，根底物理思维战方法的讲解，面对局部师长教师，以人为本，拓荒师长

9、教师的智力，培育栽种汲引师长教师解析结果的力量。果材施教，分层讲解，大力提高师长教师的思想力量。 二、讲解目标 经由讲解，抵达师长教师力量增加的目的。师长教师能独立完成教材上的习题，能正正在师长教师的引诱下完成师长教师课中支配的习题，能做其他参考书上的局部练习，慢慢培育栽种汲引师长教师深嗜物理，抵达提高师长教师的综开素养的目的。 三、讲解方法 针对本年级的团体效果，紧急正正在于重面挨好根蒂，详细程序以下： 1、细讲简洁 a、细讲：首先，看法的引进战讲解务必要清晰。为此应当对重面的内容反复强调，对重面看法的引进战明白应用要多举例，星散情景中止讲解，那是课改的请求，其次，掌握好进度，切勿图快，迥殊

10、正正在易面的讲解中，要掌握好进度。 b、简洁：本教期的习题确定很多，如何以的遵命获得的成果是值得探求的课题，迥殊出现正正在习题的练习战讲解中，做业战课堂练习题皆挨算正正在回类的根蒂是上分层，做到有纵有横。 2、准时的回响反映 本教期要正正在课上战课后皆有一个较无缺的回响反映机制，比方正正在上课准时中止回响反映性的练习，做业有结果的师长教师要取之互换，从中懂得结果所在，以便准时改良，闭于学习有脆苦的师长教师要常常雷同。 3、教材解析 新物理课程标准窜改了本有物理课程的情势，正鄙人一学习了物理两本教材，那两本紧急正正在于根蒂的学习。现在到了下两了，文理科选建的模块各没有一样，文科选建的是物理1-1

11、，紧急的是讨论对根底内容的熟习。闭于理科选建的物理3系列的，谁人系列的强调的是请求师长教师更深入的懂得那些学问战正正在于对那些学问的应用。正正在物理选建3-1整本书中，紧急讨论的是电教取磁教，可以讲是局部物理教中斗劲易的，它取?模块中的内容周密的联结的正正在一起。正正在选建3-2中，紧急是对选建3-1中止了加深，将电教取磁教联结正正在一起，组成了电磁教，其次对电流也中止了加深，借加上了现在斗劲热门的传感器。 4、师长教师状况解析 _中教的现下两师长教师理科班的师长教师根蒂稍好，但是没有养成劣越的学习风气，比力争论力量很好，规律思想力量有待于提高。是以，我们正正在讲解中一圆面要充分懂得他们，取他

12、们多雷同，给他们以疑心，提高他们学习物理兴趣；别的一圆面要抓住课堂那块紧急阵地，讲究技艺战兴致性，真实提高师长教师的集团素养，为以后的会考战下考挨下坚实的根蒂。 高二物理教学工作规划范文篇4 一、教学目标 （一）学问与技能 1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。 2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。 3.了解将来抱负能源的特征。 （二）过程与方法 熟悉能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来对待资源利用与环境爱护的关系。 （三）情感态度和价值观 熟悉伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续进展的意识。 二、教学重难点 本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”

13、、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续进展”三局部内容组成的。依据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会消失能源危机吗?由于能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这局部内容学生不太简单理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续进展，需要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。 重点：了解世界和我国的能源状况。 难点：知道能量转化和转移的方向性。 三、教学策略

14、 回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会消失能源危机，使学生产生一个冲突，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生熟悉到使用能源时要留意环境爱护，要辩证地对待能源的使用与环境爱护间的关系。展现我国和世界近年来消耗能源的构造和数量，了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影

15、响，提出新能源需要具备哪些特点。 四、教学资源预备 实物投影、多媒体课件整合网络。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 回忆能量的转化和守恒定律 学生回忆并描述定律内容： 能量既不会凭空毁灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变 回忆学问，为本节课内容作预备 引入新课 （5分钟） 既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会消失能源危机吗? 学生争论，引入本课的主要内容 结合能量守恒定律，使学生产生冲突，提高学习兴趣 新课内容（25分钟） 能量转移和能量转化的

16、方向性 人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。 你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例? 针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗? 在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非全部的能量都可以被利用。 以下的现象可能消失吗?为什么? 例1.坐在房间内，房间里匀称地布满空气。突然，这些空气自行聚集在某一角落，使你窒息。 例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。 小结：我们在利用能量时总会有一局部能量转化成

17、内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会削减，能源危机依旧会存在 学生举例说明： 用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。 汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。 学生思索缘由。 学生争论这两个实例，分析是否可能消失例子中的现象。 (从能量转化和转移的方向性来分析。) 通过对实例的分析，熟悉到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断削减，能源危机仍旧是存在的 利用物理学问解释实例 培育学生的总结力量 能源消耗对环境的影响 人类在使用各种能源时，不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪

18、些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。 展现被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。 播放能源消耗对环境影响的视频。 完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。 小结：在人类使用能源的同时要留意环境的爱护，保持与自然、环境的和谐与平衡 学生争论沟通： 1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。 2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。 3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。 4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害 完成表格，熟悉到能源使用的同时也会对环境造成破坏 培育观看思索、自学力量、合作学习的

19、力量 物理联系实际应用，解释生活中的现象 能源与可持续进展 人类社会的进展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些? 这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充? 能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。 播放当今世界能源的储藏及使用状况的资料。 通过以上资料，争论沟通，你对现阶段能源使用及构造有什么看法? 根据现阶段的能源消耗，不行再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持

20、续进展，你对可持续进展有什么看法? 从能源的使用上，要依靠科技进步转变能源构造、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。 你能说出一些新能源吗?开发的新能源需要满意什么条件呢? 归纳总结新能源的特点： 1.必需足够丰富，可以保证长期使用; 2.必需足够廉价，可以保证多数人用得起; 3.相关的技术必需成熟，可以保证大规模使用; 4.必需足够安全、清洁，以保证不会严峻影响环境 学生举例：煤、石油、自然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等 学生给刚刚所列举的能源进展分类。 了解可再生能源和不行再生能源。 学生争论沟通总结： 不行再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严峻，因此

21、必需开发新能源。 学生争论沟通，能源的可持续进展，并不是要求不使用能源，是既要考虑当前进展需要，又要考虑将来进展需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满意当代人的需求。 学生争论新能源如风能、水能、太阳能等。 学生争论总结新能源的条件 依据能源是否可再生，对能源进展分类。 培育学生总结力量。 通过对不行再生能源的分析，提高学生环境爱护的意识。 利用辩证的方法来对待能源的可持续进展。 培育学生的分析总结力量 总结（5分钟） 课堂小结： 1.通过这节课你学到了什么? 2.如何理解能量转移和能量转化的方向性? 3.能源消耗对环境有哪些影响? 4.谈谈你对能源与可持续进展的熟悉。 学生梳理本节课学问内容。

22、 从前面几个方面进展总结 培育学生总结归纳的力量 作业布置 完成动手动脑学物理第14题 按要求完成 学问稳固 高二物理教学工作规划范文篇5 一、学生根本状况 本期本班学生共人，其中男生人，女生人，原班直升人，留级入班人，转学入班人。 上期期评成绩：及格人占%，优秀人占%；人平分。 双基把握状况： 学生在必修1和必修2中已经学习了力学局部的主干学问，通过力学局部学问的学习，学生把握了根本的力学学问，形成了肯定的自学力量，培育了肯定的试验力量。但对物理学问的体系性的熟悉还缺乏，在运用已经的学问联系实际问题上还存在缺乏。 二、指导思想和教学目标 全面落实学校和年级的教育教学规划，仔细贯彻学校的各项规

23、章制度。依据新课程改革的精神和要求，提高全体学生的素养，培育学生的科学探究力量。圆满完成高二教育教学任务，确保整个高物理教学的进度。 培育学生对科学的兴趣和爱好，引导学生将学习的物理学问运用到生活实际的问题中，在解决问题中获得学习的乐趣。 三、课程分析和教学内容 新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和力量作了较大的调整，同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟悉过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进展了讨论和分析；另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与根底学

24、问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。 本学期学习人教版一般高中课程标准试验教科书物理选修31和32的全部内容。教学中理解课程标准要求，留意因材施教，满意不同程度的学生；留意循序渐进，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高力量和承受熏陶的过程；留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的规律性；留意加强试验，以提高学生的力量和学习积极性。 选修31内容分析： 选修31共3章教学内容，第一章是电场，其次章是恒定电流，第三章是磁场。 第一章是高中阶段电学内容的开头，它即是电磁学学问的根底，又是光学等其他物理学学问的根底。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理

25、量。本章学问内容共9节，大致可分为三个单元： 第一单元包括第1、2节，即“电荷守恒定律”和“库仑定律”，为本章的后续学习打下根底。 其次单元包括3、4、5、6节，分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”，是关于电场强度和电势概念的详细争论，是本章的核心内容。 第三单元包括第7、8、9节，即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的运动”，是前面各节内容之间以及力学学问的综合。 其次章主要是运用欧姆定律等物理规律，围围着串联、并联电路，对电压、电流、电动势等物理量进展分析争论。本章共10节内容，大致可分为4个单元： 第一单元包括第1、2节，介绍电源、电动势的

26、有关学问，这是本章的根底概念； 其次单元包括第3、4、5、6节，这四节争论的是不含电源的局部电路问题； 第三单元包括第7、8、9节，这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容，第7节推导、理解闭合电路欧姆定律，第8节是闭合电路欧姆定律的详细应用多用电表，第9节是依据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的试验，第四单元是第10节，介绍简洁规律电路的学问。 第三章也是电磁学的核心内容，特殊是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学学问，比方选修32中的“电磁感应”“沟通电”以及选修34中的“电磁场”的根底。本章的教材内容按以下线索绽开：磁现象（磁效应）磁场性质的定量和定性描述磁场对电流和运动电荷的作用安培力

27、和洛仑兹力的应用，这种安排，学问的规律构造比拟清楚，也符合学生的学问规律。 本章共6节，可分为四个单元，第1节为第一单元，是在初中有关学问的根底上，介绍根本磁现象、磁效应和地磁场。 其次单元包括2、3节，介绍磁场的性质及其描述。 第三单元包括4、5节叙述安培力和洛仑兹力，是本章的核心内容也是教学的重点。 第四单元包括第6节，介绍带电粒子在匀强磁场中的运动，其实质是介绍洛仑兹力的应用，特殊是在现代高科技中的应用。 选修32共三章，分别是第四章电磁感应，第五章交变电流，第六章传感器。 第四章共7节，可分为三个单元，第一单元为第1、2节，从人文的角度介绍了电磁感应现象的发觉历史，然后定性地争论了产生

28、电磁感应现象的条件。其次单元为第3、4节，介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律，这是本章的重点，也是本册教材的重点。第三单元为第5、6、7节，介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。 第五章共五节，可分为两个单元，第1、2节作为一个单元，介绍交变电流的根本概念；其次单元为第3、4、5节，介绍交变电流的有关规律及其应用。 第六章传感器是新增的教学内容，共4节，本章的教学要求相对较低，但作为一个全新的教学内容，在教学中要引起足够的重视。或许为会是学生学习的一个难点。 四、教研教改自学活动及主要措施及要求： 1、教研课题：新课程改革条件下的高中物理教学模式探究 2、参加集体备课16次相互听课1620次，上公开课23节。 3、承受教师的指导或帮忙帮教师提高教学水平或与互教互学。 4、主要措施： （1）加强讨论，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。 （2）加强集体备课，团结全都，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。 （3）全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。 （4）仔细做好单元测试和讲评。 （5）在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。