2023年高考总结反思.docx

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1、 201*高考总结反思 201*高考总结反思 回望过去一年，总结经受阅历，展望将来高考 201*年高考总结反思 徐朝正 校外树木落叶发芽，校内木棉开花花落。 职中的春夏年年如此。经受过高考前的几轮大战，经受过高考中的着急等待，也曾经受过高考后的喜喜悲悲，今日，教室空空，走廊寂寂，已不见了昨日“战友”的身影。没有了备课的压力，没有了上课的劳累，也没有了开会的纠缠，却也未获得真正的恬适。由于，此时的我们，遣不散紧急繁忙过后的孤独失落，挥不走对是非荣辱的忧愁顾虑，与其如此，莫不如，饮一口白水，清心净神，放下杂念，回首201*。一、班主任工作 在今年3+证书高考中，高三（1）班全班41人参与考试，上线

2、31人，上线率75.6%居湛江市同类学校第一，高出全市上线率30个百分点，也比我校去年上线率翻了一番。黄靖雯三科382分，进入全省前400名，梁晓虹三科377分也进入全省前600名。本人任教的数学科平均分超过90分，创了201*年3+证书改革以来的新高，其中梁云敬143分，王翠明140分也位于湛江市前茅。假如说这还算有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的科任教师们的精诚合作，同时，也要感谢这班学生，他们给了我敬重、理解和支持。 这一届学生是从高一开头带起的，在高一其次学期分班的时候便担当这个班的班主任工作，回想当时，刚分班时，整个班55人当中包含了整个年级当中几乎全部不爱学习的

3、、纪律散漫的、爱闹事的学生。学生是零根底，家庭位于城中村，学习动机不明、动力缺乏。所以对于我班来说，高一、高二两年实际上是一个协调、感化、带动的过程，真正的高考备考是从高三开头的，对许多同学来说他们高中的学问是在高三一年学到的。 所以，高三伊始，我首先让学生们树立打好高考这一场战役的信念。并且为了不让这种热忱仅仅是三分钟的热血沸腾，做为班主任，还是要从习惯入手，让学生树立正确的观念，帮忙并催促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯打算命运”。依据学校的作息安排，要求早七点、晚七点，刚开头好多学生适应不了，总有迟到的现象，我给了大家一个月的适应期，适应期后规定，迟到多少，放学后补回多少。治理好班级，首

4、要的工作就是如何发挥优等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进展指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关怀和鼓舞，他们的四周都是成绩和习惯相近的学生，这样的面大约占班级的两个自然组。对双差生实行准时鼓舞和严格要求、奖罚清楚相结合，这种状况的学生面大约占一个自然组。还有一组就是“进展中学生”了，他们是上下浮动较大的一个群体，需要多观看多指导，把他们的思想和行为引导到双优生的方向上来。 而对高考的压力，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。我让学生熟悉到，高三是一个新的起点，第一轮复习是重新开头，它为每个人带来了新的契

5、机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“用心每一天，胜利每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我肯定能行！”，我坚信“胜利是胜利之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓舞，让他们对自己布满信念。 虽然在日常的常规检查和领导的观看过程中，我班的学生还会消失各种各类诸如：上课睡觉、玩手机等违规行为，也出先类似于女同学为了留长头发找学校领导理论等事情，但我认为这也是情有可原的，究竟这个当时学校同年级全部的问题学生集中的班级，要想真正做到没有问题那几乎是不行能的，所以对于最终高考中消失的结果，在我看来我是满足了，多数家长也是

6、表示满足，我想学校领导也应当会满足。二、教学工作 在这一年的备考工作中，担当了理科班和3+证书班的数学教学工作，3+证书班的数学教学是第三年的备考工作了，而对于普高理科班而言我今年是第一次，多以身上也比别的老教师多一份内心的压力。回忆一年的工作，有胜利的做法也有需要加强的地方，总体来看，在仔细执行学校教育教学工作规划，进展课堂教学模式探讨的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到一些的效果。 今年3+证书班数学科平均分超过90分，创了201*年3+证书改革以来的新高，其中梁云敬143分，王翠明140分也位于湛江市前茅。理科班25

7、人参与考试，上本科4人，理科数学平均分87分。备考开头时，我已经意识到学生总体上在学问根底和学习力量方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，没有怨天尤人，用有所作为的态度正视这一问题，发挥主观能动性，找出了学生的实际问题和解决的方法。不仅我这么做，还教育学生也这么做，让学生明白，只要我们敢于面对困难，少找籍口，多找方法，师生同心，严密协作，就肯定能把学习搞上去。 在教学过程中，坚决执行学校领导规定的晨练、晚练训练方式，紧扣教学大纲和考试说明，明确复习的内容，分清重难点，强调考试的热点，并且带着同学们对比大纲和说明去讨论和温习教材，参照历年来的高考真题使同学充分熟悉到根底学问的重要和有用。在教学过

8、程这个强调适应高考的真题题型、解答题的考点分布，做到有目的性的训练。坚持每周一次合测试，测试的题目来自省内各地的摸底、调研测试题，并且依据学校要求的测试“吻合度”不断加强落后学生的辅导训练。 虽然最终出来的成绩不甚抱负，在这里还是想谈一下这一年理科复习备考的一些体会： 1、重视对选择题、填空题的训练 选择题和填空题是整份试卷的根底，对于我校的学生而言，这局部试题得分凹凸，直接打算了整套试卷的根底分，它占了近50%的分数，主要考察根底学问和根本技能。在这局部的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特别值法、排解法等技巧找答案，节约时间，切忌“小题大做”。 2、加强解答题前三题的

9、训练 前三题分别以重点考察“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比拟现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简洁，学生易把握，能得分。 3、后三题加强计算的训练 解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考察学生的综合力量，包括计算力量，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相比照较大，往往花费考生大量的时间，却不肯定得分。所以，学生一般比拟怕做这局部的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必需计算精确，可以

10、适当放慢速度，认真检查。然后进展其次问的计算训练，这局部训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出精确答案为止。教师可以给出最终答案，但不要帮忙学生进展运算。从高考的实际效果看，根本上得到了满足的效果，学生根本上把能得到的分数做到尽量得到。 总结起来，这一年高考备考的工作应当说是胜利的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是较令人满足的。固然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习假如时间能更多些，一开头的试题难度再降低些，这样

11、会更好些。 扩展阅读：201*高考工作总结 201*年高考总结与反思 建三江一中袁有国 杨花飞尽，柳林又翠，一中的六月，年年如是。 经受过高考前的几轮大战，经受过高考中的着急等待，也曾经受过高考后的喜喜悲悲，今日，教室空空，走廊寂寂，已不见了昨日“战友”的身影，独留教师们坚守高三大楼。没有了备课的压力，没有了上课的劳累，也没有了开会的纠缠，却也未获得真正的恬适。由于，此时的我们，遣不散紧急繁忙过后的孤独失落，挥不走对是非荣辱的忧愁顾虑，与其如此，莫不如，饮一口白水，清心净神，放下杂念，回首201*。 一、以高考试题为教学的方向指导 最近网上消失了一些批判河北衡水中学的声音，说衡水中学是大学生加

12、工厂，说衡水中学严峻践踏教育但是，在现实的高考制度面前，谁能否认衡水中学是胜利者呢？谁能？不用高考成绩来评价教学效果，现实吗？不是痴人说梦吗？不用高考成绩来评价教学效果，对得起学生吗？对得起家长吗？所以，高考制度不改革，我们的高中教学就要向高考看齐，盯着高考；高考考什么，就学什么；高考考什么，就练什么；而且要反复练习，直至形成条件反射。 高考考什么？怎么考？又如何答？近几年的高考真题会给出这些问题的答案。我们的教学必需坚决地明确地以高考试题为方向指导，我们只有不断努力，细致深入地讨论高考，发觉问题，总结规律，才能在剧烈的竞争中立于不败之地。 我省高考采纳新课标卷已经三年。语文考试试题构造三年来

13、始终没变：论述文（3选）、文言文（3选+2译）、诗鉴（2主观）、默写（6空）、阅读选做（1双选+3主观）、成语（1选）、病句（1选）、排序（1选）、16题（不确定）、仿写（1主观）、作文。共计11个较大板块，每个较大板块内部还有小板块。我们讨论高考试题，就是讨论这些板块，日复一日，年复一年，我想，最终会修成正果。 201*年的高考新课标语文卷呈现出了肯定的变化，针对这些变化，我们今后的教学也应进展准时有效的调整。论述文方面，今年没出“专家们”猜测文学文化类阅读，而是出了科普文。文言文方面，虽仍是人物传记，但难度突然加大。诗歌鉴赏方面，侧重考察学生“懂不懂”，一切答题老套路均会失效。默写方面，以

14、前初中4高中2，今年高中4初中2。有用类阅读方面，难度较去年的小，而与前年的持平。作文方面，连续引导学生关注社会，关注生活。 二、以自组试题为教学的行动依托 “今日努力备课，是为了明天不备课；明天不备课，是为了更好地备课”，这是我的“干活”理念。但凡高中语文教师，都会看出什么意思。如何做到这一点呢？攒东西。回首201*，这一年里自己确实攒下了点儿家底，主要是自组试题。假如有需要，我可以在4个月内不用太备课也可以上出让学生、领导满足的课。“明天不备课”，不是彻底不备了，而是某个方面、某个领域不用再备了，以便将精力与时间投放在更需要讨论的更高级的领域，从而“更好地备课”。是买回来的厚本练习册好，还

15、是学校教师自组的试题好？最近学校下发给教师关于衡水中学的学习材料已给出了答复。就是由于我们没有自己的习题，才不惜重金从校外选购。但愿有一天，我们学校也有力量像哈三中、像衡水中学那样将自己的习题销往全国各地。 三、备考得与失： 1、对高考试卷构造猜测完全精确，对高考命题方向把握根本精确。 2、备考突出重点，强化选择题练习，效果突出。如韩昱、韩佳栩语文均仅错一个选择题，在此根底上，她们才会语文估分分别为131、125。所以选择题是重中之重，必需抓牢，我们胜利地做到了这一点，这是我们这一年的最大的胜利。3、诗歌鉴赏备考思路正确，我们熟悉到了“读懂诗”“理解诗”是学生鉴赏诗歌的前提与根底，继而对学生进

16、展了这方面的练习。今年的高考试题就侧重了这个方面。但我们在备考中这方面的练习量还是不够的。 4、作文备考方面，做了多方面的预备，突出了立意练习，所以面对今年高考的材料作文，我校绝大多数学生都能做到“立意精确”。临考我们为学生印发了大量的作文素材，其中就包括被我们的学生运用到试卷中的“最美妈妈”“最美教师”“最美司机”等等，从而使学生“有话可说、沉着应对”。5、默写备考方面，实事求是，运用我们的教师自己制作的初高中练习题，后期“以写代背”，取得了肯定的实效。 6、语文是高考第一科，论述文是语文第一题，文言文是语文其次题。也就是说，考生必定会在肯定的紧急的状态下，先做6道选择题。所以，有的学生在一

17、模二模三模四模时，这6道题不怎么错，而一到高考会错许多许多，让人痛惜。如何才能帮学生尽量克制这必定的紧急从而使他们静下心来细读开篇的论述文与文言文呢？如何帮呢？这需要我们进一步讨论。 四、给下届建议： 1、常去哈尔滨取经学习，肯定要把握高考走向。新课标卷已经考了三年了，或许要有重大的变化了。 2、将大量的时间投放在选择题的练习上，必需抓牢选择题。 3、在诗歌鉴赏方面，应当多读诗，少做题。固然，这个“读”是师生共同的读，不是学生一个人的读。多读诗，可以培育兴趣；少做题，可以避开学习枯燥，爱护学生学习积极性。4、作文方面，突出立意练习；语文教师多给学生弄点鲜活的素材，积存作文素材不是学生自己的事。 5、默写方面，前期“背与写并重”，后期“以写代背”。6、讨论讨论“如何克制高考开场时的紧急”，只能语文教师来讨论了，谁让语文是高考第一科呢？ 201*-6-14 友情提示：本文中关于201*高考总结反思给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*高考总结反思：该篇文章建议您自主创作。