2023年有关《海底世界》教案模板合集六篇.docx

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1、2023年有关海底世界教案模板合集六篇海底世界教案 篇1目标：1、引导幼儿留意视察比较图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形态的不同。2、学习按不同的特征进行分类和计数，并组织幼儿探讨分类活动的结果，加深幼儿对类概念的理解。3、培育幼儿分类计数实力和分析比较的.思维实力。教学打算：幼儿用书、数字卡、表格教学过程：一、生活阅历1、在日常生活、嬉戏活动及教学活动中引导幼儿分类，玩具及学具等。如：餐后能分类摆放餐具；美术活动后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。2、在日常生活、嬉戏活动中引导幼儿对对事物进行分类计数。如：户外漫步时，引导幼儿看一看都有什么树，数一数每种树各有几棵？二、儿童操作材料1、

2、请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或形态分一分、数一数各有多少。三、幼儿操作1、请幼儿翻开儿童用书2、老师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。3、请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？4、每种动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？5、幼儿随意选择两种动物比一比谁多谁少？如：章鱼比海星多，海星比章鱼少。四、结束活动：老师总结，幼儿有序收书。海底世界教案 篇2活动目标:1、正确点数9以内的数量，驾驭数与量的对应关系。2、知道数量间的递进关系。活动重点:正确点数9以内的数量，驾驭数与量的

3、对应关系。活动难点:知道数量间的递进关系。活动打算:1、小挚友的书.数学2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的图片（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。3、59数字卡片。活动过程:一、出示图片，进行分类。今日老师带来一张漂亮的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。二、学习接数，感知数量间的递增关系。1、学习接数。随意选择一个种类、老师先点数，然后请幼儿接着接着数，如老师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。老师数张开的贝壳1、2、3，幼

4、儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。2、感知数量的递进关系。老师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的依次一一对应地整齐排列，并在后面摆放59的数字卡片，感知数量的递增关系。三、儿童独立计数。在小挚友的书.数学第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发觉并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“”、或涂上颜色）活动反思:本次的数学活动，因为是一张漂亮的：海底世界”图片，图片里有很多的海洋生物，所以幼儿比较感爱好，在让幼儿数数时，幼儿都参加进

5、来，主动地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的爱好。大部分幼儿能顺当的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿，因为某几个数字不会写如:5、8，有些难度的数字，所以无法按时完成，我想在平常还须要加以练习。海底世界教案 篇3一、素养教化目标（一）学问教学点1理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界，北师大版小学语文第五册海底世界教案2。2通过第三、四自然段的教学，进行句与

6、句联系的训练。3学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。（二）实力训练点1培育学生有感情朗读课文的实力。2会用“一般”、“物产丰富”造句。3培育学生写一段话的实力。（三）德育渗透点通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。二、重点、难点及解决方法（一）重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。（二）难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。（三）解决方法1重点解决方法。理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。2难点解决方法。引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间

7、的联系。三、课时支配3课时。四、学生活动设计（一）自学生字、词，有感情地朗读课文。（二）结合生活实际理解“闪耀”。（三）自学五、六自然段，探讨海底有哪些植物和矿物。（四）背诵课文。五、教具打算投影片、海底世界的录像资料。六、教学步骤第一课时（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。（二）初读课文。1提出初读要求。（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。2检查初读状况。（1）出示写有生字的活动卡片，订正读音，小学三年级语文教案北师大版小学语文第五册海底世界教案2。（2）

8、出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，须要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）（3）指名读课文（要求读准字音）。（4）试回答初读要求第（3）题。（三）分析理解课文。1学习课文第一自然段。（1）指名读，思索：文中哪句话回答了这个问题？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。2学习其次自然段。（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？（海底是安静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点）（2）从哪句话可以看出海

9、底是安静的？用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。引导学生理解“依旧”（海面上没有风浪海底是安静的，海面上波涛澎湃海底仍旧是安静的）把“依旧”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？（3）海底为什么是安静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪耀”）（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静；海底是黑暗的，但有很多光点闪耀，海底的景色真是奇异！（6）指名有感情地读其次自然段，体会海底景色的奇异。其次课时（一）理解第三自然段。1指名读，想一想这段一共几句话，告知了我们什么？（一共五句话，告知我们海底有声音）

10、2投影出示第三自然段（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。把“是否”换成另外一个词语，又不变更原句的意思，这句话可以怎么说？指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特殊生动。（3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有许多许多声音）（4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像，”吃东西的声音，行进的声音，发出警报）（5）这些是不是海底全部的声音？你是从哪知道的？（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的.声音怎么样？（海底的声音多种多样）（7）从这么多种声音

11、中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）3指明：在这一自然段中，前三句告知我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是详细地写，先概括后详细，句与句之间就是这样联系起来的。4联系其次、三两个自然段，让学生思索：（1）这两段的内容有什么关系？在安静的海底，假如你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到“静中有声”，显得奇异）（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。（二）理解第四、五、六自然段。1指名读，思索：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）

12、（1）学习第四自然段。轻声读这一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？（一共六句话，讲的是海底有许多动物，它们的活动方式不同。）（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告知了我们什么？（海底有许多动物）从哪儿看出海底的动物有许多？（“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）快速读其次句，告知我们什么？（它们有不同的活动方式）指名读36句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）重点理解：“伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？“只能”说明什么？“一般”是什么意思？用“一般”说一句话。比一般火车还海底世界教案 篇4教学目标1.体会句与句之间的联系，学会

13、找中心句。2.通过多种形式的朗读，加深对文章的理解。3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱大自然，探究大自然奇妙的爱好。重难点、关键1.了解海底世界的特点。2.体会句子之间的联系，找段落的中心句。教学过程一、导入课题1.同学们，还记得前面学过的赶海这课文吗？想一想我们在赶海这课文里观赏了哪些景物？对，这些都是海边海滩的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上潜水衣去海底看看吧！2.板书课题：海底世界二、学习课文1.生自由读课文，要求读准字音，读通句子。师检查朗读状况，开火车读文。2.本课共有几段？哪几段是详细描写海底景物的？3.学

14、习其次段指名读，思索：从这一段中，你知道什么？海底有哪些动物发出声音呢？分别发出什么声音，生模拟（联系“窃窃私语”）。试用“有的像有的像有的像有的像”说话。齐读本段。4.自由读第三段思索：这段话是围绕哪句话写的？（本句称总起句或中心句）齐读中心句。本段介绍了哪几种动物的活动特点？在书上画出。你想介绍哪一种，介绍。（师作几种说明方法的介绍）5.指名读第段。找出中心句。从哪看出差异很大？6.学习第段。海底地形怎样？有哪些矿物？7.指名读1、6段，文章结构。并概括：海底是一个_、_的世界。三、全文。1.联系课文内容，说说你对“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。2.学习了赶海和海底世界，

15、你想对大海说些什么？3.让我们用歌声表达对大海的感情吧！生齐唱大海啊！我的家乡四、板书设计声音动物活动颜色景色奇异海底世界教案 篇5教材说明 海底世界是一篇科普学问性课文。课文通过生动好玩的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 教学的目的，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大；二是让学生在美的享受中，产生了解自然、探究自然的爱好。 教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。学习目标据此，我将本课教学重点及目标定位在：1、利用网络互动优势，引导学生理清课文叙述依次，学习作者怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方

16、法，因材施教，建构新的学问点。2、利用网络资源优势，了解海底世界是一个怎么样的地方，激发酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。3、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景，熟读成诵，分层发散，实现学生特性化发展，引导学生自主探究，使其学会高效率的合作学习。教学设计依据目标定位，我把分为短期、长期两个层面。短期：在网络教室集中教学，时间为两课时。首先，利用网络资源创设情境，激发学生探究爱好，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让学生自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇异的世界（或漂亮的世界，物产丰富的世界，神奇的世界），针对这些问题，引导学生自读课文，整体感知，理清文章叙述依次。然后，借助网络资源引导

17、他们合作学习，理解重难点，在文中或利用网络找出你想象的海底情景，想象文章描绘的“奇妙”情景，并做到熟读成诵。最终，通过分层扩展，启发形成新一轮探究爱好。长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。学生围绕“潜水剧乐部”、“海洋生物探讨所”“小小潜水员”等主题活动，师生共同开发新的课程资源。以短期教学促发长期探究，以长期探究引向生活积累，让语文学习真正做到为生活服务。整合的课堂一“问渠哪得清如许，为有源头活水来”渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不断的活水，才使学生产生孜孜不倦的探究欲念。对海底世界一课，我就是这样利用资源导新的。活水要留入渠中，还少不得老师有价值的引导

18、。二“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ”这正是学生特性化发展的壮阔景象。在海底世界的重难点教学中，我借助网络的互动优势，实现学生特性化的学习，为其构件了自主探究的平台。正所谓“举杯邀明月，对影成三人”，这里，我用李白的千古绝句作比，是想说明合作探究的学习方式之妙，当然，合作的学习少了太白先生的孤寂，多的是众人拾柴火焰高的快慰。三.“春城无处不飞花，万紫千红总是春”我为学生绽开多维度评价和发散性的扩展，让孩子的心中对语文的酷爱、对学问的探究始终“总是春”般的感觉。我的反思整合是大势所驱，作为网络时代的老师，我们应当多考虑些什么？海底世界教案 篇6一，教学目标1、初步学会按事物的几个方面分段的方法、2、学

19、会本课的15个生字，理解26个词语的意思，能依据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段、3、知道海底景色奇异，物产丰富；初步培育酷爱大自然的思想感情、二，教学重点与难点教学重点：按事物的几个方面分段，相识过渡段（句）的作用、教学难点：过渡段的归并；理解长句与难句的意思、三，教学打算1、海底世界的课件、2、一张世界地图或一个地球仪、3，组织学生收集，阅读有关海底奇妙的资料四，教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1，通读课文，学会本课的15个生字，理解部分生字新词的意思、2，按事物的几个方面给课文分段、3，初步知道海底的景色奇异，物产丰富、（二）教学过程1、谈话揭题、（1）今日，我们学

20、习海底世界，它将带我们去探测海底世界的奇妙、同时，要接着学习按事物几方面分段的方法、（2）出示课件，让学生粗略说说对海底世界的相识、（3）到课文中去看看海底是一个怎样的世界、2、初读课文，自学生字新词、要求：（1）通读课文，标上自然段的序号、划诞生字新词，读准字音，想方法记忆字形、出示生字新词，读读，记记、字音：澎（其次声）汪（第声）梭，贼（平舌音）植，储（翘舌音）隐藏（多音字）、字形：湃（3）查字典或联系下文理解新词、（结合彩图相识梭子鱼，乌贼，海藻等生物、用深化浅出的语言理解器官，反推力，生物等名词术语、澎湃，窃窃私语等词语可留待随文理解、）（4）开小火车朗读波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物隐

21、藏储量是否奇异细胞稀有金属（5）分段指名朗读并评议、（6）说说你对海底世界有什么新的相识、3、理清脉络，给课文分段、（1）读了课文，对海底世界有什么新的相识引导读相关的.段落、（读中正音）探讨中相机板书：景色奇异物产丰富（2）回忆单元学习提示的内容，依据课后习题2给课文分段、（3）沟通、分段中遇到什么困难重点点拨：海底不但景色奇异，而且物产丰富与上下文有什么关系（景色奇异总结了前两自然段的内容，物产丰富引出了后三自然段的内容，这是个递进关系的句子，一般归并到下面一个段落、）小结：过渡段（句）不但起着承上启下的作用，而且可以帮助我们了解课文的主要内容，理解文章的结构、在阅读时，我们要重视这类句子

22、和段落、4，作业、（1）通读课文，质疑问难、抄写生字新词、第2课时（一）教学目标1、学习第一段，体会海底世界的奇异景色、2，理解长句和难句的意思、3、能用有的像有的像有的像造句、4、能背诵第2自然段、（二）教学过程1、出示蓝色大海图，问：海浪这么大，可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象、2、自学第1，2自然段，把看到的奇异景色登记来、（圈圈划划）3、汇报在海底发觉哪些奇异的景象，沟通中确定先学的段落、重点引导理解，朗读以下句子：（1）在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动、深海中的光点是怎么形成的（在图上

23、贴光点）这暗中有光的景色是多么奇妙啊！想象，朗读、（2）海底的动物经常在窃窃私语、你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾这些声音是怎样形成的呢把深水鱼发出的声音比作蜜蜂嗡嗡、小乌啾啾有什么作用呢（用人们熟识的声音打比方，读来更生动，形象、这就是比方句的作用）想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗学生依据课文想象自由模拟海底动物的声音、（随机理解窃窃私语，声音要很细小）这静中有声的景色是多么奇异啊！感情朗读、4、齐读第1段，概括段意、（写了海底奇异的景色、）5、朗读、帮助背诵第2自然段6、作业（任选一题）（1）想象

24、海底动物还会发出哪些声音，用上有的像有的像有的像有的还似乎写一段话用有的像有的像有的像有的还似乎造句（3）背诵其次段、第3课时（一）教学目标1，学习其次段，体会海底世界的物产丰富、2，理解长句与难句的意思、3，有感情地朗读课文，培育酷爱大自然的思想感、教学过程复习听写词语波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物隐藏储量是否奇异细胞稀有金属引读第一自然段，引背第2自然段并评议、（3）说说海底的景色奇异在哪里（同桌互说指名说）2、学习其次段、（1）速读全文，说说这段主要讲什么（物产丰富）沟通既然都是写海底的物产，为什么要分成个4，5，6三个自然段呢板书：动物，植物，矿物小结：我们在阅读这类常识性课文的主体部分

25、时，假如一段写一个方面的内容，就要学会编小标题、（2）海底有动物，有植物，有矿物，的确是个物产丰富的世界、课文是怎样详细介绍的呢学习第4自然段、自学，填表、特点举例已经知道的大约有3万种活动方法多沟通、三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢小结：写文章不行能把要说明的事物例举、作者抓住动物活动方式快与慢，进与退，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了、这是我们常用的说明方法、（板书：抓特点举典型例子）3、自学5，6自然段，看看作者抓住植物，矿物的什么特点，各用一个词概括、（1）自学、读读，想想，划划、（2）沟通，探讨、植物色调丰富大小不一矿物隐藏丰富品种繁多4、自由读全文，质疑解难、5、沟通搜集到的有关资料，补充对海底世界的相识、6，总结：大海是漂亮的，海底是神奇的，大自然更是奥妙无穷，有待我们去揭示、不久的将来，或许我们的同学中会出现海洋探讨专家、生物学家、地质学家去南极，北极，上天，入地，下海去探究大自然无穷的奇妙、7，作业摘录课文中的比方句，拟人句，排比句、板书：静中有动暗中有光景色奇异声音有的像有的像海底有的像还有的像世界动物种类多活动方法多物产丰富植物色调丰富大小不一矿物隐藏丰富品种繁多