2023年有关化学教学总结集合五篇.docx
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1、2023年有关化学教学总结集合五篇化学教学总结 篇1经过四个月的实习,我在初中化学教学工作方面成长了许多,下面我将从四个方面进行总结。1、课堂导入。经过几个月的实习,我初步学会了如何进行高质量的课堂导入。导入要求好玩、切题、引思、简练,还要求能引起学生的留意,激发学生的学习动机。在一起先的时候,我并不能很好的将这些理论应用到实际当中,导入不是过长就是过短。现在我能够较好的进行课堂导入,合理把握时间。比如在讲酸和碱的中和反应时,以一段1分多钟的视频硫酸泄漏处理措施引出新课内容,在较短的时间内点明主题,吸引学生留意。2、板书板画。实习学校多媒体稀缺,上课时传统的教学方式板书就发挥了巨大用途,七年级
2、化学复习课上,我边讲边把学问点总结在黑板上,以至于我的板书技能有了很大的提高,写的不再歪歪扭扭,而是有了条理,层次较为清晰。并且化学科目由于具有特别性,所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向学生们展示各种试验仪器,提高学生们的.实力,加深理解与记忆。3、课堂提问。新课改之后,课堂教学强调“以人为本”,注意提高学生的科学素养,所以课堂提问从原来“满堂灌”的方式转变为了现在的师生互动型教学模式。现在,在提问的时候我会留意依据学生的学问水平和心理特点,找准诱发他们思维爱好的点来细心设问,然后一步步引导学生自己找出问题的答案。由此训练学生的思维实力和分析问题、解决问题的实力。4、演示试验。老师运
3、用演示试验的技巧,可以起到很好地协助教学的作用。同样是以酸和碱的中和反应为例,我通过两组试验对比,一是氢氧化钠和盐酸干脆反应,二是在滴加酚酞指示剂的条件下反应,让学生对于酸碱反应有一个感性的相识,从而为以后的学问打下基础。在做演示试验室,老师应当操作规范、有条不紊、镇静自若,这样才能为学生起到一个好的示范作用,对学生的学习作风和心理素养有一种潜移默化的影响。这是我感觉改变明显的几个方面,除了这些还有许多许多感谢河北师大给了我这次历练的机会,感谢!化学教学总结 篇2现就一学期来的主要工作做以下总结:中学化学课程目标是:提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的爱好,敬重和促进学生的特性发展;帮
4、助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法,提高学生的科学探究实力;在实践中增加学生的社会责任感,培育学生酷爱祖国、酷爱生活、酷爱集体的情操;引导学生相识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学看法;培育学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践实力。对于目前高二学生的教学策略来讲,我的思索是:以素养教化为前提,转变课程理念,主动进行教法与学法的探究与实践,联系学生生活实际,结合学科学问,使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实,增加对化学学习的激-情与原动力。在实践中疏理思路、
5、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中,我在尽力做到“沟通”与“合作”,即建立一种同等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系。探讨问题,以有利于学生发展为原则,不把自己的观点强加于学生,在学问学习的同时、注意科学看法与科学方法的探究,重形成学问的过程体验。高二化学要在本学年实施毕业会考考察,从课程实际动身,订立了合理、科学、可行的教学安排,按安排有条理的实施教学,是提高教学效率的基本前提,通过一学期的惊慌而有秩序地学习,已经顺当完成了课程安排的各项指标。备课:把握课程目标,使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结
6、合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式,实现教学观念的彻底变革。教学:课堂教学作为实施课程目标的主要途径,在学生的发展与成长过程中起关键作用,建立一种同等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系,是新课程的基本要求。教与学的关系:教学的关系从本质上讲,学为主体,教为客体。教如何实现客体适应于主体特点,从学生为本源的思维策略去实施教学,才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。学问与实力的关系:首先,人的实力是建立在肯定学问、技能基础之上的,所以,学科学问与技能的学习与训练,仍旧是教与学实践中必需面对的重要课题,怎样
7、使学生在既和谐、轻松又主动、奋进的环境中,学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求,我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中,实现共同成长。过程与方法的落实:化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特殊是中学教学,这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中,我主要抓了试验教学的实践与训练,除了教材中支配的演示试验保证高质量完成,还结合学问系统的详细状况,适当增加部分演示试验,保证学生试验的做出率100%,对于某些用品,发动学生自己想方法,运用代用品,或者缩小试
8、验用品的比例,或者采纳微型试验,试验中,随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问,又增长了才能。激励学生“收集不同种类的材料,并制成材料实物标本”,使他们通过自己的感受、动手、对比、推断,增加对材料的理解,体验化学对生活的促进作用,培育学习化学的情感。在能源利用的教学中,指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析,提出自己对燃料利用的见解。教学评价:本学期在所进行的课程内容中,六个单元都进行了单元练习与测试,但重点不在分数的凹凸,而在于学生自身的反思与评价,老师只是对测试数据做导向性的分析,为后期教学作为参考,不对学生进行排名公布,注意诊断性评价,淡化
9、结果性评价。激励学生之间的互助学习,取长补短,优势互补。为学生的全面发展奠定基矗通过教学反思与教研活动的开展与积累,我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍旧有许多值得改进的地方:1. 新课程的实施是一项长期的长久的系统工程,须要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想,没有行动、措施是远远不够的。还须要一线老师的扎扎实实的实践,新课程才会有生命力。2. 在高二化学的教学中,对少数学生的学习基础的提高做得还不到位,问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病,但措施还不够完善,须要进一步探究与实践。化学教学总结
10、 篇3本学月的教学内容:第四单元物质构成的奇妙,第七单元燃料及其利用,第五单元化学方程式,其次学月教学总结(化学)。除进行其次学月月考之外,还进行了二次单元小考,多次的默写化学式、化学方程式及单元学问点,内容比较困难,任务比较繁重。教材中的很多重点和难点都放在第四单元物质构成的奇妙和第五单元化学方程式中。这两个单元的主要内容有:微观概念的建立;元素符号、化学式、化学方程式等化学用语;化学式和化学方程式的计算;质量守恒定律等。学生假如驾驭好了这两个单元的学问,对整个九年级化学的学习有着举足轻重的作用,假如这两个单元的学问没有驾驭好,就会影响到整个初中化学的学习。但专家在编排教材时却把这两个较难的
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