2023年有关大班语言教案4篇.docx

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1、2023年有关大班语言教案4篇大班语言教案 篇1教学目标1.观赏故事，感受并理解其中逍遥自在的情趣。2.在合作嬉戏中，体会“规则”是和挚友一起逍遥自在玩耍的条件。教学打算绘本像狼一样嚎叫的幻灯片、彩虹伞。教学过程一、视察绘本封面1.这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。2.像狼一样，那是不是狼？（这是一个关于狗的故事。）二、观赏绘本、理解情节老师讲解并描述P13。1.莫卡想干什么呀？2.莫卡为什么想要逍遥自在？在活动中：还可以提示幼儿细致阅读画面中的细微环节，作必要的追问，如：幼儿：莫卡为什么不能逍遥自在地叫？老师：莫卡只能叫几下？为什么？幼儿：因为数学题的答案是“5”。3.你们觉得自己在幼儿园、家

2、里，做哪些事情不能逍遥自在？在活动中：幼儿：不能逍遥自在地玩、不能逍遥自在地唱歌、不能逍遥自在地说话、不能逍遥自在地睡觉（这时，老师可以了解到幼儿很多真实的愿望。）三、观赏绘本、合作嬉戏1.老师讲解并描述P46：莫卡最终逍遥自在了。2.老师出示彩虹伞。“我带来了彩虹伞，孩子们，逍遥自在地玩一玩吧。”3.逍遥自在的感觉怎么样？在活动中：幼儿：会做出“很好很乱很吵”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）4.好，我们接着逍遥自在地玩。告知你们一个隐私：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小挚友可以逍遥自在地找一找。在活动中：幼儿可能又乱做一团。5.怎样才能找到隐私呢？在活动中：幼儿：我们要一起把

3、彩虹伞举起来，就能一下子找到。老师：怎么做？你来指挥。幼儿：大家站在彩虹伞四周，拿住（伞）边，听我喊l、2、3，一起把彩虹伞举起来。幼儿：哦，兔子有3只有5只6.瞧，大家在一起玩耍时，要有一些规则才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规则，事情才会做得有条理，简单胜利。四、观赏绘本，感受结尾1.看看莫卡在干吗？在活动中：由于故事情节惊慌而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！”幼儿从前对成人的埋怨和不满，在紧急的慌不择路中得到安抚。2.阅读绘本最终一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？画面中有猴子鱼等书的细微环节，为幼儿供应了无尽的想象空间。在活动中：幼儿很乐意

4、地想象：莫卡去学爬树了莫卡起先学游泳了大班语言教案 篇2活动目标：学会 g声母，读准音，认清形，正确书写。活动打算：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习。1、抽读个单韵母卡片。2、接依次读读个声母卡片。二、学习g、k、h的音形及书写。（一）学习声母g1、学习g的音：（1）出示g图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的鸽的音学习g的.音，读的时候留意读得轻短些。（3）老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，老师留意订正不正确的读音。2、学习g的形：（1）细致视察图怎样记忆g的形？（2）编记忆小儿歌：字加弯 g、

5、g、g。3、书写字母g：（1）相识基本笔画竖左弯。（2）视察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）老师范写g：第一笔是什么？点什么格？老师写；其次笔是什么？占什么格？老师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。（4）学生书写。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。大班语言教案 篇3活动目标：1、学习细致倾听，理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，学习限制自己的声音。活动打算：故事磁带，挂图第6号画一个禁止大嗓门标记：在张大嘴巴上打个“”活动过程：一、产生悬念1、今日我们有个新挚友来了，猜猜是谁？出示图一大恐龙在干什么？人们有什

6、么样的感受？（捂着耳朵、闭着眼睛、厌烦大恐龙）师：你们猜猜人们为什么都厌烦这只大恐龙呢？（幼儿发散思维，老师刚好确定）。2、在一座城市里有一只爱唱歌的，请小挚友细致听听故事里是怎么说的。请幼儿细致倾听。二、观赏故事老师结合图片，分段讲解并描述故事。1、出示挂图一(1)在楼房的最顶层住着谁？(2)人们喜爱它吗？(3)为什么人人都厌烦这只大恐龙？讲故事“有一栋很大很大的楼房. .大楼就倒了”。(4)我们小挚友来想想方法，让大恐龙不发出厌烦的声音？（幼儿想出各种方法）(5)听听故事里的人们想到了什么方法。2、出示挂图二(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么方法？(2)土豆能让大恐龙停止唱歌

7、吗? 。讲故事“人们想方法.统统吃光了”。(3)土豆吃完了大恐龙还会唱歌，有什么更好的方法让大恐龙闭嘴。3、出示挂图三，讲故事“大家又打算了一个.啊. 噢.”：(1)人们又想了什么方法让恐龙不发出声音?(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？4、出示挂图四(1)谁在大恐龙耳边说了一句话？(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话？(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？讲故事“这时候.结束”。5、师：故事好玩吗？我们一起听听录音机里讲的故事吧！三、说说大嗓门的.坏处。1、人们喜不喜爱恐龙的大嗓门？2、请幼儿听一段吵闹声，引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵得别人谁不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的

8、声音会让人心烦，等等。3、看，老师这里有一个标记，它想告知我们什么事情？4、这个标记告知我们不能很大声的说话，不能叫。在什么时候不能大声说话呢？（如： 看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候）5、我们把这张将禁止大嗓门的标记贴在教室内，时刻提示自己不当大嗓门。大班语言教案 篇4活动目标1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。活动打算1、 多媒体课件一套。2、 配乐带。3、 粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。活动过程一、引起幼儿爱好观看画面。

9、（小挚友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”观赏课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”观赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。”2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用

10、动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）3、找寻小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整观赏。老师告知你们，这是一首很美的散文诗听雨，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。三、学习创编儿歌听雨。1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们

11、也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？”2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”4、幼儿作画，老师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制）5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小挚友们 闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小挚友兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。四、结束部分师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” 音乐声中离开教室。五、活动延长1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。