2023年有关期末教师教学总结6篇.docx

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1、2023年有关期末教师教学总结6篇期末老师教学总结 篇1这学期以来， 作为新老师的我，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细做好教学工作和值日老师工作，主动完成学校布置的各项任务。本学期，我担当14春季职业生涯规划13个班和13秋市场营销班的教学工作，总体上能根据我当时的安排把教学顺当完成，下面我把这学期的工作做简要的教学总结。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会及科组会议，仔细学习学校下达的上级文件， 协作文化组搞好教研活动。在业余时间，充分利用好时间上网或者看报纸关切国内外大事，注意政治理论的学习，使自己的政治水平能提升新一个台阶。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从上级支配，人际关

2、系融洽。二、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点、难点，并注意参阅各种杂志，利用网上资源，进行课堂教学的探讨，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用网络教学资源。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发挥学生的思维，注意学生综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。3、依据职业生涯规划这门课程的特点，在授予学生理论学问外，比如在课堂上多举一些现实中常遇到的问题作为课

3、堂实例。除此之外，还对学生进行过的实践活动内容加以点评。4、坚持听课，留意学习教研组里其他老师的教学阅历，努力探究一条适合自己教学模式的路子。本学期我有仔细听有阅历老师的授课，觉得对自己的教学促进作用很大，以后也会常常去听听老老师的授课。5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。写课堂总结，使自己的教学水平得到肯定的提升，这也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。因此下学期我会努力借鉴老老师的阅历，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是爱。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献

4、的精神。1、爱就是了解。在教学过程中，利用课余时间了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的大致了解。这是做教化工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。2、爱就是关怀。师爱是教化的润滑剂，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因如此，得到了学生的爱戴！3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，

5、更不能利用老师的地位和权力污辱学生。理解学生，要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生，要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。针对我们学校的实际状况，这群学生入学校前都是落榜生，自卑感难免，所以不能对以轻视的看法去对待他们，相反应当尽最大努力去敬重他们，让他们重新树立起学习和生活的信念，面对将来！在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好自己的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，今后我也会严格要求

6、自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。我信任在今后的工作中，会做出自己最大的努力，将自己全部的精力和实力用在工作上，信任自己肯定能够做好！20xx年7月1日期末老师教学总结 篇2一、考卷分析这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注意了双基，强调了实力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，肯定程度上体现了新课标的要求。试题学问覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱

7、，综合性较强，要求学生具备肯定的归纳实力、分析实力、阅读材料的实力、开放性思维的实力等。二、学生状况分析：整体来说，成果不够志向。主要体现在以下几方面：1、学生学习看法的转变中考成果，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。导致他们学习看法发生很大的转变，期末考试成果退步很快。2、学生对基础学问的驾驭和理解不够。教材中的重点内容，是对教材基础学问的考察，许多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的学问，这样是得不到高分的。3、学生运用课本主干学问分析问题、解决问题的实力不高。即学生不能依据材料从课本中提取出有效学问，也不会把课本学问和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本学问，要么

8、只单纯回答了课本学问而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。4、学生辩证思维实力和发散性思维实力较弱，不能多角度地分析、解决问题。而考题须要学生具有较强的思维实力和发散性思维实力，可有些同学思索的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。5、因时间紧和题量多的缘由，学生审题不够仔细细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不细致审题，就会领悟不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。三、改进措施和今后努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、端正学习看法，强化基础学问训练。万变不

9、离其宗，基础学问是根本。要以课标为纲，以课本为本，注意基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握学问结构，归类和疏理学习内容，形成学问网络，实现学问的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础学问，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题实力的基础。考试命题方式是敏捷的，但无论如何选材，落脚点还是教材学问。设问可能特别敏捷，答案却可能特别简洁，教材学问不熟识，基础学问驾驭不好，即使审题精确，也难得高分。因此，老师在教学中，要从抓基础学问入手，帮助学生形成完整的学问体系。2、引导学生关注时事和成长感悟在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题，依据所学课本学问，进行深层次

10、及多角度思索是许多出名的政治老师胜利之所在，这也是政治老师必备的素养。在平常，应要求学生多收集整理一些与教学重点学问相关的资料，依据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析实力，使学生能多层次、多角度思索问题、解决问题，达到学以致用的目的。3、注意对学生应试技巧实力训练，加强答题规范的训练，培育学生的良好习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成果的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清楚。4、重视新课改，领悟课改

11、精神转变教学观念。依据课改要求，老师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培育，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。5、重视反馈，通过各种形式，刚好了解学生的学习状况，刚好做好查补缺工作。总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，提高学生的综合素养和社会责任感。期末老师教学总结 篇3自从教书以来，好像看到老师们每天喊累，我也是觉得上课上得累，可教学效果却不怎么好，为什么我们老师们越来越辛苦。而我们的学生却越来越失去学习的爱好了呢？这是教化的一种可怕的现象！前不久的一堂讲座就给我们找出了缘由：想调动学生的学习爱好，必需把

12、学习的主动权交还给学生，把课堂还给学生！我们在思索老师“教”和学生的“学”的这一过程的同时，往往只注意老师的主导作用，但却经常把学生的主体身份忽视了。老师总是根据自己的意愿，模式，目标和要求引导或塑造学生，而学生也是静态地、规规则矩地等待老师的“敦敦训诲”。这是老师们形成的一种“模式”。可是大家都遗忘了，学生们也有自己的爱好、志向甚至是梦幻，他们也想把学习当作实现自己的追求、志向的必要的途径。这样一个层面上，学生更应当是学习的主体。但是在教学过程中，几乎全部的老师（我自己是这样的，待改进；也在听其他老师课的时候有所感受）都有明显的误区：一是日益形成的一种包办代替的教学模式，不太注意学生在学习过

13、程中的参加和互动，而只是告知学生按要求学习的结果是什么；另外一个是受“笨鸟先飞”的观念影响，认为以时间加汗水的苦学模式引导学生达到教学要求。前者是不想学生的表现，老师不辞辛苦的将一切学问咀嚼了多遍之后再喂给学生，结果是学生会越学越笨。而后者是老师并不去探讨解决问题的途径，而是将一切接触到的手段都塞给学生，想让学生以勤补拙，结果也只能是让学生“飞不高”。事实上，学习的主体应当是学生自己，只有把课堂还给学生，那才能将老师的主动引导和自身的主动学习发挥得淋漓尽致。而正确引导培育的主动学习的方法和习惯。是会让学生终身受益的。而像我这样的没什么阅历可谈、组织实力有待进步的新老师，更是要注意培育学生自主学

14、习的方法和习惯。那该怎么样正确引导呢？这段时间，看了较多资料和一些优秀老师的精彩博文，吸取了许多珍贵的阅历和教训。该如何正确引导，首先是要先了解学生。了解学生在什么阶段是什么心理特点，这更有利于老师因材施教，另外就是老师必需教与学的整合。老师引导得当、科学，学生确定能在一种美丽、健康、向上的环境中开心地学习，努力克服学习中遇到的难题，自觉地成为学习的主子。让学生学习的主动性、主动性和创建性能够最大限度发挥和释放出来，学生才算真正驾驭了学习的主动权老师也能实现教学目标，解放了自己。我想那时候，师生在充溢欢乐的氛围中教与学，闲情逸致，我想这应当是我们全部的老师共同的愿望吧！期末老师教学总结 篇4在

15、教学实习中，我真正深化教学一线，成为一名任课老师，从备课到上课再到课后反思，我真正体会了一个人民老师的酸甜苦辣。当然最重要的是，我的教学技能得到了显著提升。以前我单纯的认为老师不就是在讲台上讲讲课嘛，这有什么难的，但当我真正像一位人民老师一样去工作的时候，我发觉肯定不是这么一回事。站在讲台上并不难，难的是如何将学问讲出来，并且让每位同学都听明白，这是一项技术活。顶岗最起先的时候，我最发愁的问题是如何吸引学生的留意力，如何调动课堂氛围，而现在的我虽不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引学生留意力最重要的是你要知道学生喜爱听什么东西，我发觉学生喜爱与现实关系亲密的故事或事物，比如说最近的新闻八卦，他

16、们还喜爱名人轶事，比如说李白贵妃研磨、力士脱靴的故事等，既然知道他们喜爱什么，就要投其所好，在备课的时候多往这一方面打算，果真很有效果。作为一名实习老师，我常常在课堂实践中会有各种各样的困惑，这个时候和指导老师沟通成了我最常常做的事，很感谢我的指导老师不厌其烦的给我介绍她的教学阅历。我实习的学校xx二中也是特别重视老师自身教学技能熬炼的学校，在四楼设置了视频教室，各年级各学科的任课老师可以随时去视频教室讲课，便于其他老师的沟通学习，如此得天独厚的.条件自然要好好利用，因此我总是在没课的时候跑到视频教室听课，不仅听语文课，就连物理化学也听了不少节。每个学科有着各自独特的魅力，每位老师又有着自己独

17、特的教学风格，真是让我大开眼界，长了不少见识。宏大领袖毛主席说过：没有实践就没有发言权，以前我们在学校虽然也讲过课、录过课，但与真正的教学相比不过是纸上谈兵。老师这个职业要求每一位老师都有着崇高的责任感，要求每位老师对待每一位学生都要视若己出，所以说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人！这次顶岗实习让我对老师这个职业有了全面的了解，也对自己将来的职业规划有了新的准备。期末老师教学总结 篇5本学期我担当五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的几个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，

18、树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：一、学情分析：这个学期，我担当五年级的英语教学，两个班，76名学生。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫，包括许多内容如单词和词组的记忆，固定搭配，各种时态，语音，名词单复数，动词单三，阅读等等。太多的内容使大部分的学生对于英语都处于非常迷茫的状态。出现了三种特别明显的状态，一种是对英语学习有了自己的方法；另一种是现学的书本的会，但语音语法什么都不会，大部分学生都是这种状态；还有一种就是什么也不会，连最基本的单词也不会读

19、。二、取得的成果：在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案。在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我耐性地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质

20、量。三、教学中存在的不足：个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本级学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。四、针对不足实行的措施帮助有不良学习习惯的学生改掉坏习惯，提高他们学习的主动性，让他们能够遇到问题不怕问题自己解决。五、今后努力的方向在以后的实际教学过程中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来期末老师教学总结 篇6一、班级概况本班共有50名学生，其中男生34人，女生16人。本学期是初中的关键。然而在开学初，本班发生了许

21、多意外事故，对他们的思想教化以及补课工作会成为前一阶段的主要任务；另一方面协作好新老师更好地了解班级各个学生的状况，提高本班的薄弱学科；面临中考，学生也有肯定的压力。大多学生能自觉进行学习，但仍有部分学生，由于缺乏信念，放弃学习，且有大部分学生仍不会学习，缺乏科学的学习方法，只会“死学习”。为此，我实行了以下措施：二、本学期主要工作及效果1、抓好班级常规工作的管理，为学生安心打算中考打基础。明确学生在校日常行为要求。利用每周三的班会课对学生进行日常行为的规范要求（包括早读、午休、课堂等时间的纪律），使学生有“据”可依。在日常工作的管理中培育班干部、四人小组长作助手，起到了良好的收效。早晨到校后

22、，由劳动委员组织今日值日生进行打扫，实行“责任承包制”，强调“时时洁”；由课代表带领同学们进行早读。2、留意学生的思想心情。坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。关切酷爱后进生。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的指责，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们须要的是老师的关切，家庭、集体的暖和。要转化后进生，只有使后进生动情。日常生活中，我从各方面去关切他们：在学习

23、上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性地教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使逐步改正错误和缺点。由于本班在开学初，学生发生了多起意外事故，所以要让他们重新树立中考的信念，并发动同学帮助他们补习功课，这不仅增进了同学间的友情，在某方面也培育了他们的竞争意识，且在期末考试中他们也取得了应有的成果。3、抓好教学质量。在保持原先的优势学科下，协调好历史、科学两位新老师，针对不同学生制定出具体的安排；抓好优等生的提优工作和后进生的补差工作，针对每个学生的实际状况，分别制订安排，让每个学生得到全面的发展。4、抓好班级工作整合力气。充分调动和运用学校、家庭和社

24、会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。三、阅历与反思阅历：1、为人师表，领先垂范。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，必需“为人师表，领先垂范”。2、奖惩注意“一个标准”。班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平。3、关切酷爱后进生。日常生活中，我从各方面去关切他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性地教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使逐步改正错误和缺点。4、班级工作整合力气。“个人英雄主义”恒久行不通，充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。反思：要用发展的眼光去看每一位学生，每个学生都会胜利，即使他的成果不精彩，品德好即可。四、改进措施多与学生沟通，学会“换位”思索，多学习先进的理论学问，用理论指导实践。