2023年桥教案范文合集十篇.docx

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1、2023年桥教案范文合集十篇桥教案 篇1总目标：1、通过探险寻宝嬉戏，驾驭各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。2、增加规则意识：依据指示箭头有序活动，不随意插队。3、敢于挑战困难，英勇坚毅。4、感受运动的欢乐，愉悦身心。（一）平衡区过鳄鱼桥活动目标：1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡实力。2、克服困难，英勇前进。场地打算：1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干2、场地嬉戏提示：1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加嬉戏的情境性。2、梯子应有长有短，便于实力不同的幼儿选择相应的路途。3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。（二）钻爬区爬桌椅活动目标：

2、练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。场地打算：1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子2、场地指导要点：1、集中明确动作要领及活动规则：A、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。B、依据箭头提示有序地分组活动，不随意插队。2、适时变换椅子的排列形式（如椅子并排放竖排放），增加难度。（三）弹跳区过高山活动目标：1、行进跳动练习，增加体能。2、树立竞争意识。场地打算：1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架2、场地指导要点：1、小型的竞赛嬉戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。2、激励幼儿自己结队竞赛。（四）车类区快速冲刺活动目标：1、练习青虫车、滑板车，驾驭驾车技巧，发展动作敏捷性。2、体验嬉戏的欢乐

3、。场地打算：1、材料：青虫车、滑板车；2、场地指导要点：用同伴互动，沟通驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。活动建议：1、因地制宜，师生共建好玩的运动环境。2、擅长视察、有效指导。选择好玩的方法如“画卡”、“发小礼物”、“寻宝”等来吸引幼儿换区；3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。桥教案 篇2活动目标：1、在亲自试验过程中，相识纸桥的形态不同，承受力大小也就不同。2、培育学生擅长提出问题、主动地解决问题的科学探究实力。3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。4、激发学生科学探究的爱好，培育学生仔细细致、实事求是的科学看法。活动重难点：在自主探究中发觉桥

4、的承受力大小与桥的剖面形态有关系。活动打算：1、 A4纸(每组5张)2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码活动过程：一、观赏导入，创设情境1、观赏桥的图片2、相识桥的组成(板书：桥)师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成?生：由桥面和桥墩组成。3、想方法自己搭桥(1)师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?这节课，我们就来搭一座纸桥(板书课题：纸桥)(2) 师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。

5、(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。4、相识平面桥的力气很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象?(桥面塌了)师：桥面为什么会塌?5、提出问题师：平面桥真是太不牢固了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。(板书：承重)那你们能不能想方法，不变更桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢?那今日我们就以小组为单位来实行一场纸桥承重竞赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受实力强。二、设计、制作桥面1、出示竞赛规则既然是竞赛，那就要有竞

6、赛规则，请同学们留意竞赛规则。(课件)谁情愿来给同学们读一读?(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米(3)在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜(4)各小组给本组的桥面取一个洪亮的名字(5)运用小刀、剪刀时留意平安2、猜想那种形态的桥面承受力最大明确了而制作要求和竞赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参与竞赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇妙，别出心裁。三、纸桥承重竞赛1、各组上台竞赛，记录结果现在我宣布科技爱好小组纸桥承重竞赛正式起先!请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令起先摆砝码

7、，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。2、揭晓竞赛结果经过惊慌的测试，我们的竞赛结果最终出来了：XX组同学设计的XXXX在竞赛中脱颖而出，夺得了本次竞赛的成功，让我们掌声向他们表示庆贺。3、启发学生思索，得出结论：师：同学们细致视察一下我们刚才的试验结果，看看你能发觉什么?师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系?生：与桥面形态有关系。小结:桥的承受力大小与它的形态有关.四、联系生活1、通过今日的活动，你们发觉什么?2、师总结生活中变更物体形态的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今日学到的学问。有许多物体，为了增加承受力，往往要变更它的形态。让我们看几个优秀的作品，(课件)留意看，

8、哪些物体它的哪个部分应用了我们今日学的道理。只要你细致视察，仔细思索，你就会发觉大自然中的很多奇妙。最终，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探究，这就是科学发觉的魅力。桥教案 篇31、加强幼儿背部、腰部、臀部的练习。2、培育幼儿的合作意识，熬炼幼儿的胆识。3、体验嬉戏带来的欢乐。塑料凳17张，长条凳2条。打算工作（将凳子摆成44的正方形）。一、热身练习（导入）：1、沿小凳子成小S型障碍走；2、单排绕凳子小跑，伸展幼儿筋骨，以防韧带扭伤。3、跟音乐老师凳子舞带动跳，幼儿跟学。二、闯关嬉戏：第一关：幼儿利用凳子支撑身体，变身“小超人”。师：刚才，我们已经通过运动，熬炼了身体，下面我要带小

9、挚友去完成一项特殊重要的任务，这项任务就是：地球上发了洪水，把许多的桥都冲垮了，须要我们小挚友来帮助地球搭建各种各样的桥。由于这项任务太困难，所以我们须要我们小挚友拥有超实力，变身成超人，才能完成。1、老师说明详细玩法，示范并说明动作要求。师：超人有一个超实力就是“飞”，那小挚友来看看超人是怎么飞的？请小挚友细致视察看老师（师做平起动作示范）师：我们要面对凳子，两手扶住凳子的两边，用下腹部位趴在凳子上，调整至最佳状态，然后抬头，双手前举，双脚抬起，做超人飞的动作。小挚友们，你们看清晰了吗？好，就请小超人变身，请小挚友和我一起数。2、幼儿尝试（请动作标准的上来示范），订正错误姿态并说明要求。师：

10、刚才老师发觉小挚友做的时候有一些问题，比如腿不平、手触到地面，身体没有用劲，所以没能飞起来变成小超人，那么现在我请一位小挚友再示范一次，（幼儿标准示范），大家看清晰，这个小挚友告知我，我们在刚才变身时，身体的哪里用力了？3、幼儿再次尝试练习。其次关：幼儿两两合作，分角色进行搭“小桥”。1、请一名幼儿上来边示范边讲解动作。师：首先把两个凳子放在一起，请一位小挚友坐在第一个凳子上（做桥），另一位小挚友（做搭桥的小超人），视察桥的长短，把凳子的距离调放致适当的位子，然后爱护桥渐渐躺下，让桥的肩与凳子平行，头自然下垂，然后请桥抬起屁股，小超人抽去屁股下的小凳子，数到10，搭桥胜利。a、幼儿坐一个凳子，

11、躺一个凳子，头向后仰。b、两脚叉开，腿弯曲，腰部腿部用力，幼儿吸气，屁股上提。c、抽出屁股下的凳子。2、将幼儿分组，两两协作，分组尝试，老师订正并强调留意事项。3、互换位置进行尝试。第三关：一个小凳子和长条凳，搭出“长江大桥”。1、请出一名幼儿，利用一个凳子和一条长条凳，四名幼儿骑坐于长条凳上，听口令向后躺，屁股提起后，抽出长条凳。（请出两组）2、剩余8名幼儿一同进行尝试，利用两条长条凳和一个凳子，玩法同上。第四关：四个凳子，搭出“桥墩”。1、分为4组，每组4个人。2、将凳子摆成正方形，4名幼儿各朝一个方向坐下，顺时针依次躺于同伴腿上，两脚叉开，吸气，腰部用力，屁股上提，由老师抽出凳子。3、剩

12、余3组依次进行。三、整理运动：帮助幼儿放松。四、老师总结：四轮闯关嬉戏结束，要求以后幼儿在玩这个嬉戏时，必需在老师或者家长的监督下进行。那今日小挚友回去，想一想除了老师今日教你们搭得桥，我们还能搭什么样的桥。桥教案 篇4教学目标：1、相识6个生字，会写14个生字，能正确读写生字连词，指导学生正确书写易错字。2、正确、流利的朗读课文，初步理解课文内容，能根据事情的发展依次分段。教学重点：整体感知课文，驾驭生字及连词。教学难点：初步理解部分词语的意思并初步了解课文的主要内容教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、一个村庄，曾经有一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经验了一场可怕的灾难，原委发生

13、了什么？今日让我们一起来学习一篇记叙文16课桥（老师板书）齐读课题。2、作者谈歌同学们有哪些了解呢？谈歌原名谭同占。1954年生，河北省顺平县人，当代作家，谈歌、关仁山和何申被称为“河北三驾马车”。代表作品：中篇小说大厂绝屠，短篇小说城市票友绝品等。第一环节由“桥”干脆导入，主要是想通过老师的导入语，给学生设置一个悬念，让学生对课文内容产生爱好。对作者简洁的做一个介绍，是想让学生通过作者背景的一个初步相识，让学生对课文的理解起到一点协助作用。体裁的了解，我觉得作为高年级的学生可以适当的把每一篇文章的体裁在第一课时的教学中可以适当的给学生，这样学习薄弱的学生，在后面理解课文分段总结主要内容的学习

14、中我想都应当是有帮助的。二、初读课文，学习字词。1、请同学们打开课文78页，放声读课文，留意把字音读正确，句子读通顺。出示生字连词，并且把本课的生字注上拼音。Po xio fng kung nngxiolutng咆 哮 疯 狂 狞 笑 流 淌fngsjuch bozishnynxingtng放 肆 揪 出 豹子 呻 吟 胸 膛xingtngchnfjdindngyn胸 膛 搀 扶 祭祀 瞪 眼2、听写词语 （听写本上）咆哮（注音） 疯狂 狞笑 流淌 放纵 揪出（注音） 豹子 呻吟胸膛 搀扶 祭祀 瞪眼3、出示词语 检查正误 适当指导 放纵的肆字（左窄右宽）Po xio出示：咆哮 疯狂 狞笑 流

15、淌 放纵 揪出 豹子呻吟 胸膛 搀扶 祭祀 瞪眼4、拿出预习小试卷（反馈）（1）给同音字组词j（ ）奠（ ）续 （ ）录 （ ）承（ ）念 （ ）算 （ ）术 （ ）托（ ）然 （ ）鱼 （ ）节 成（ ）药（ ） 救（ ） 足（ ）（2）给画横线的字找正确的读音并在正确的读音下面画勾势不行当 （ dng dng ）咆哮 (xio xio)呻吟 (yn jn) 狂奔 (bn bn)放纵 (s s) 窜上来（cun cun）（3）形近字组词咆（ ）狞（ ）淌（ ）肆（ ）瞪（ ）抱（ ）拧（ ）倘（ ）律（ ）澄（ ）奠（ ）祭（ ）呻（ ）搀（ ）尊（ ）察（ ）伸（ ）馋（4）理解词意学生提

16、出难理解的词语，共同帮助解决。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。（5）抄写拟人句: 读句子 理解势不行当（来势猛烈、不行阻挡）、咆哮（形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势猛烈，奔腾咆哮。）狂奔（迅猛的奔跑，本课是形容洪水奔流而下，势不行挡。）的意思读出语感比较句子:（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。（2）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不行当。比较（1）（2）句哪一句写得好？为什么？读句子，体会好处。这么猛烈的洪水，人们表现是怎样的?划一划描写人们的词语。惊惶 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄人们如此的慌乱可见洪水真如猛兽。近

17、一米高的洪水已经在路面上跳舞了。为什么说洪水跳舞？体会拟人写法的好处。找出课文中这样的句子，写一写，在读一读，体会好处。拟人句1：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人句2: 死亡在洪水的狞笑声中靠近。拟人句3：水慢慢窜上来，放纵地舔着人们的腰。拟人句4：木桥起先颤抖，起先苦痛地呻吟。：课前出示生字连词并在生字上面注音，主要是检查学生预习状况。为后面以词带句环节的教学做一个适当的铺垫。注音这项任务，我争取在每一课都有适当的体现，本课注音的两个词语，一个是“咆哮”一个是“揪出”都是结合平常教学中学生易错拼音很有针对性的进行设计的。可以随时依据不同的字音驾驭学生对拼音的状况，刚好订正并调整自己的教

18、学。以备结合后面的教学对学生进行注音训练。接着进行词句段的处理。以重点句为突破点，指导学生读书。初步体会文章在修辞手法上所表达出的作用。为其次课时的教学做一个良好的铺垫。三、了解大意，理清结构。1、出示阅读提示:一部分（14）突遇山洪；二部分（513）疏导撤离；三部分（1423）桥塌殉职；四部分（2427）祭祀英灵2、沟通反馈。一（14）写山洪突然暴发，人们面临死亡的威逼。二（513）写老汉在紧急时刻自告奋勇，疏导人们撤离。三（1423）写人们平安撤离后，桥塌了，老汉和小伙子被洪水冲走了。四（2427）写老太太祭祀丈夫和儿子，即被洪水冲走的老汉和小伙子。3、说一说这篇课文主要内容？（主要内容：

19、黎明，一个村子遭受了洪水，村支书冒着生命危急，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，老汉和儿子却被洪水卷走了，最终老太太祭祀他的丈夫和儿子。）：通过学生的课前预习和自主学习，引导学生用精确的语言概括故事发生、发展、高潮、结局。整体感知文章结构，大体了解文章的脉络。让学生接着练习用记叙文的六要素方法概括主要内容，培育学生的概括实力和表达实力。听完李老师的授课，我感觉孩子在给课文分部分环节耗费了一些时间，所以我对教学进行了相应的调整，在分部分之前给学生一个阅读提示，希望能对学生给课文分部分起到肯定的引导作用。四、回顾要点，总结全文。回顾本节课的教学内容，明确下节课学习方向。：总结概括，回顾教学内容

20、，理清学问点，引出问题激发学生爱好，为下文的学习做好铺垫。五、作业布置1、抄写生字词2、熟读课文20xx年3月份，我们学校实行了听小学语文第一课时的教学活动，因为我们五年级组的四位老师，根据进度都打算了小学语文人教版的教材第十册第16课，于是我们四位老师就进行了上交一篇教案，而希望能实践完成一个能形成模式性的第一课时教案，我是第四位上课的老师，所以，到了我这里就成了包葫芦头的人，于是讲完课后，做了如下整理，还希望教化界的同仁看了多提珍贵建议！以促进教学相长！桥教案 篇5活动目标1、激发幼儿参与体育活动的爱好。2、初步练习走平衡木。3、培育和熬炼了幼儿的身体协调性。重点：培育幼儿的身体平衡实力及

21、身体协调性。难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。活动打算塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。活动过程（一）起先部分听音乐自然站队做从头到脚的热身打算活动。（二）基本部分1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好挚友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排

22、成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝愿的话，然后再根据原来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特殊兴奋。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，须要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。老师演示怎样过“小桥”，并和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。请3到4个幼儿练习走小桥，老师指导并请幼儿仔细观看。出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（老师在平衡木边上爱护幼儿，并提示走平衡木的要领。）4、萝卜都拔

23、完后，小兔子们看到自己的劳动成果很兴奋。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很欢乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要当心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。三、结束部分1、为了战胜大灰狼，小兔子须要学本事，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着小兔子仿照各种动物的样子，也可以让小挚友自由创作。2、太阳落山了，听音乐摇篮曲，作整理动作，自然结束。教学反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我

24、还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，发展其平衡实力。基本上完成了教学目标。须要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小挚友听到小兔子的干脆反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我打算的“萝卜”是用压膜机压的简单撕坏，后来改

25、用布缝制效果很好。桥教案 篇6教学要求1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，学会用逐步万籁俱寂造句。2.按时间各事情发展依次给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲解并描述卢沟桥事变的经过。3.通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间教学重点目标中的2、3，目标1中的造句。教学具打算及协助活动主要板书安排卢沟桥烽火敌军我军7月7日深全副武装喝问气概汹汹严词拒绝首先还击其次天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒当天晚上抱头鼠窜静静可耻下场英勇坚韧作业设计、支配课内1、抄写词语。2、填写成语。3

26、、造句。4、组词、多音字组词。课外1、抄默词语2、把课文复述给父母听3、完成练习册。第一课时教学要求：1、导入新课，质疑问难。2、检查预习状况3、初读课文，理清课文条理。4、指导学生书写词语。一、导入新课1.听歌曲松花江上2。揭题质疑看了课题，有什么疑问？学生提问，比如烽火是什么？.历史背景如何？卢沟桥在哪里？解决问题：事先请同学预习，搜集有关历史材料，这时可请学生自己汇报预习成果，并刚好表扬这些同学，激励其他同学向他们学习。相机介绍九一八事变的经过九一八事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。二、初读指导1.自学课文。要求：读准字音，读

27、通句子，自学生字词，划分段落。2.检查自学状况。（1）小黑板出示词语。（2）开火车读，指名读，齐读，去掉拼音读。（3）指名分自然段读课文。3.指导分段：（1）默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。（2）指名分段，并说说理由。第一段（1）：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。其次段（2-5）：写卢沟桥事变的经过。第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段（9）：写卢沟桥事变揭开了中国人民全国抗战的序幕。三、指导写字四、作业（1）抄写词语（2）说明加点字同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼猝不及防其

28、次课时教学要求：1、学习课文第一、其次段，通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、其次段。3、能复述卢沟桥事变的经过。一、复习出示词语，指名读。1.说说文章的主要内容。二、精读训练1、学习第一段。（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。（2）学生质疑。蚕食：像蚕吃桑叶一样。比方逐步侵吞。魔爪：比方日本帝国主义凶狠的势力。咽喉：形容险要的交通要道。（3）这一段写了什么？（九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位）2、学习其次段。（1）读每二段，画出表示时间的词语。（2）沟通并板书：1937年7月7日

29、深夜其次天凌晨当天晚上3、细读其次段，画出描写敌我双方的关键词语。按三个时间，分别沟通圈画的词语，并说说从中体会出了什么？沟通并相机板书：1937年7月7日深夜日军我军全副武装喝问气概汹汹严词拒绝首先还击通过理解这些词语，让学生体会这明显是日本帝国主义蓄谋已久的行为指导读第2、3自然段，读出日寇的不讲道理，目空一切。指名读，评议，齐读。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、细心安排的。其次天凌晨日军我军人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒通过理解响彻云霄吼叫及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的.残暴。通过理解我军的表现，体会我国守军不怕强敌的英雄气概。通过理解人仰马翻等词语来体会在我军面前

30、，侵略者必定遭到的惨败的下场。当天晚上日军我军抱头鼠窜静静通过探讨进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。指导朗读（5）换时间依次讲解并描述卢沟桥事变的经过。听录音，加深印象看板书，同桌相互复述指名复述（6）小结第三课时教学要求：1、学习第三、第四段。2、指导造句。一、复习1指名说说九一八事变后的中国局势及卢沟桥的战略地位。2指名复述卢沟桥事变的经过过渡：日寇岂肯就此罢休？二、接着精读训练1学习第三段（1）自由读，说说你读懂了什么？（2）沟通当时的形势非常紧急（联系前文谈谈自己的理解）中国共产党在民族紧急之时所发挥的巨大作用。全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援（3）指导朗读好这一自然

31、段2学习第四段（1）自由读，读不懂的做上记号。（2）学生质疑、解疑。（3）你们知道，中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢？（4）探讨，引导学生体会抗击侵略者战斗的激烈。三、指导造句1逐步（1）指名读带有逐步的句子（2）这里的逐步是什么意思？（3）我们可以说逐步怎么样？（4）用逐步说一句完整的话。2万籁俱寂四、延长作业搜集一个斗争故事，绘声绘色地讲给其他同学听，从中体会军队的善战和战士的英勇。教后感：这篇课文按时间依次讲解并描述了卢沟桥事变的经过，所以我在教学中紧紧围绕这一重点组织教学。而这是一件具有深远意义的历史事务，是一篇爱国主义教化的好教材，所以我重视了学生有感情朗读的训练。实践证明，朗读的

32、确是学习此类教材的好途径。桥教案 篇7活动领域：语言活动内容：小熊过桥活动目标：1.理解故事的内容，能看图讲解并描述故事。2.尝试续编故事。3.培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动重难点：重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。难点：是让幼儿尝试续编故事。活动打算：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。活动过程：一、新课导入。1.老师出示背景图片（一）、（二），请幼儿仔细视察，提问幼儿：小挚友看看，这张图片上都有些什么？举手告知老师。2.老师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？二、新课讲授。1.老师：今日老师给大家带来一个故事，它的名字叫小熊过桥。

33、2.老师边讲解并描述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。3. 老师边讲解并描述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。4. 老师边讲解并描述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了5.老师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6.老师组织幼儿探讨：请小挚友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？7.老师：刚才小挚友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：假如你是小熊，你会怎么办？8.老师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的.各种情景

34、。三、新课巩固。1.老师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最终怎么样了？2.老师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？四、新课结束。1.老师提问幼儿：今日我们知道了什么？2.老师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最终都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。活动延长：联系实际生活，教化幼儿要相互谦让，替别人着想。桥教案 篇8教学要求：1、相识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。2、有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。3、懂得做事要有实际行动，不要光说不做。教学重点：驾驭8个生字的音、形、义。理

35、解“每天”、“努力”等词语的意思。教学难点：精确理解课文结尾句的意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时初读课文，教学生字，指导书写。其次课时一、复习生字。1、听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。2、认读词语：架桥、没有、便利、努力、打听、安排、因为。二、揭示课题，质疑。1、板书课题：架桥2、设疑：看到这个课题，你想问什么?(为什么要架桥?桥是怎么架起来的?是谁架好的?)3、下面带着这些问题，我们接着学习课文。三、自读课文，整体感悟。1、请同学们用自己喜爱的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以找伙伴一起读。总之，你喜爱怎么读就怎么读。2、出示图画，请你依据刚才课文中了解的内容，

36、试着解说一下。四、以读代讲，引出问题。1、为什么要架桥呢?(齐读经第一自然段)理解词语“便利”的意思。2、引出问题：谁想在河上架桥?(小猴和小熊)板书：小猴小熊3、小猴是怎么架桥的呢?(自由读其次自然段)指名回答。4、出示句子：每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥安排，大家都知道小猴就要架桥了。(1)齐读这一句。(2)提问：大家是怎么知道小猴就要架桥了?试着仿照一下。(3)比较句子：a、小猴跑来跑去，说他的造桥安排。b、每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥安排，大家都知道小猴就要架桥了。(理解“每天”、“到处”两个词的意思。反复朗读，体会小猴是怎样不行动，只顾成天四处游说的。)5、小熊又是怎么造桥

37、的呢?(小熊没有多说，努力地做着架打算。“努力”说明什么?)6、议一议：究竟谁能架好这座桥呢?为什么?7、结果究竟会怎么样呢?请大家齐读第三自然段。8、噢，原来桥是小熊架的。大家是怎样表扬他的呢?9、听到了大家的夸奖声，小猴哪去呢?10、出示句子：小猴很不好意思，因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。(1)指句读。(2)思索：小猴会怎么不好意思?他心里会想些什么?他会向大家说些什么?五、拓展延长。1、学了这篇课文，你学会了什么?应当向谁学习?2、假如你是小猴，今后该怎么做?六、齐读课文。桥教案 篇9教学目的1、联系上下文，结合查阅的资料理解重点语句，引导学生学习有关索桥的感人故事;练习正确、

38、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解文中所赞美的李冰父子、何公何母、丹柯等人牺牲自己，造福于百姓的无私奉献精神，是他们在学习的过程中心灵受到熏陶、感染。3、引导学生充分读书，从整体上把握全文，理清条理，写出课文提纲。教学重点1、理解体会“故事是讲不完的，谁要是在都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他肯定会得到比故事更美、更好的东西”的含义。2、引导学生学习有关索桥的感人故事，体会文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神，使他们在学习的过程中受到熏陶、感染。教学难点学习有关索桥的感人故事，理解课文所赞美的牺牲精神，造福于百姓的人的无私奉献精神。教学打算教学课件、都江堰、李冰父子、丹

39、柯的资料。教学过程一、谈话导入同学们：“走遍天下路，难受岷江渡。”这是没有索桥前，流传于民间的一句话。清嘉庆年间岷江渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。私塾先生何先德夫妇坐卧担心，他们不想让这样的人间悲剧再次发生，决心克服重重困难修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜桥。围围着索桥有着很多感人的故事，今日就让我们一起走进课文，和闻名作者巴金先生一起去了解它，了解它的故事。(板书课题，学生齐读课文)。二、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式阅读课文，思索你有哪些不懂得问题。2、预设问题：(1)索桥什么样子?(2)为什么要修建索桥(3)谁修建的索桥?怎么修建的?(4)索桥究竟有

40、哪些故事?三、研读课文，品尝深化1、既然题目叫做“索桥的故事”那我们有必要首先来了解一下索桥的样子(出示图片)。自由读课文，画出有关句子。(1)学生回答后出示有关句子。(2)齐读课文第一自然段并沟通以下问题：作者是按什么依次来描写索桥的?桥身桥面栏杆竹架。桥身有什么特点?桥面有什么特点?栏杆有什么特点?竹架呢(看图片视察)?桥是用什么材质建成?索桥给你留下了什么印象?(3)带着理解读读描写索桥样子的语句。2、师：巴金老人在文章最终动情地说：“索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有很多动人的故事。谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他肯定会得到比故事更美、更好的东西。”(1)谁向巴金老

41、人诉说索桥的故事?默读课文25自然段，画出有关语句。(2)出示句子。这个“石头”是会说话的。那很多用手建立了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。投影出示都江堰的图片，“鱼嘴”有什么作用?(3)还有谁在向我们诉说索桥的故事?碑我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们望见了那一对夫妇的心。(4)请大家把刚才找到的这两段话放在一起比较一下会发觉，他们都提到了“心”。再读第25自然段，看看两千两百多年前的李冰父子的心和三百年前何氏夫妇的心究竟是什么样的心。预设：A、都江堰部分：李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有什么样的心?造福人类的心。充溢才智的心。坚忍不拔的心。为民造福的心。用于牺牲的心。B、索桥部分：何氏夫妇有一颗什么样的心?无比和善的心。擅长创建的心。不怕困难的心。为民造福的心。(5)默读第5自然段，看看有没有一个词能概括大家的看法?(