2023年水果的教案.docx

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1、2023年水果的教案水果的教案1教材与学情分析：水果在哪里这一音乐活动在“好吃的水果”这一主题活动中没有被支配在日常教学活动中，但是这一活动能帮助幼儿以嬉戏的形式认出常见的水果，很好的巩固主题目标。而这一主题的时间是幼儿入园2个月左右，孩子和老师间和同伴间都比原来更熟识了，孩子也变得更大胆了，再结合他们熟识的水果玩藏躲嬉戏，在嬉戏中无形的帮助孩子相识的更多的水果，更让孩子和老师之间密切，孩子的实力也进一步得到加强。结合小班幼儿的认知特殊，我将原教材的最终一句进行改动，对教材进行本土化的再设计。附歌词：苹果，苹果，你在哪里？我在这里，我在这里，你好啊！学习目标及重难点目标：1、能快速认出常见的水

2、果。2、借助图片学习仿编歌曲，尝试用对唱的形式演唱歌曲。3、大胆参与嬉戏，体验活动的乐趣。活动难点：尝试用对唱的形式演唱歌曲。教学打算：巧虎布偶一个水果图片布置适合藏躲的场地活动过程：一、引起爱好今日，我们这里来了一位客人，你们看是谁啊？出示巧虎巧虎可淘气了，今日他要和我们玩嬉戏了，小挚友闭上眼睛-咦，巧虎不见了，我们把它叫出来了吧。师：巧虎，巧虎，你在哪里？呀，我一个人叫它不出来，小挚友帮我一起叫吧。幼儿：巧虎，巧虎，你在哪里？巧虎：我在这里，我在这里，你好啊！设计意图：起先环节用巧虎引出，让孩子有熟识感，孩子认同巧虎是淘气的，所以他们很自然帮老师一起叫巧虎出来，以这样的孩子呼巧虎应的情境中

3、，为孩子在接下来的对唱做了很好的铺垫。幼儿预料：巧虎是幼儿特别熟识喜爱的一动物形象，估计幼儿爱好会比较高，应当比较情愿帮助老师叫巧虎出来。幼儿的心情应当能立刻调动起来。二、学唱歌曲（一）小挚友，我今日还带来了我的挚友，是谁啊？出示苹果图片。它也是个淘气宝宝，咦，苹果怎么不见了？你们快帮我叫它回来吧。幼儿“苹果，苹果，你在哪里？”它怎么不出来啊，让我来叫它出来：老师范唱歌曲。设计意图：其次环节还是巧虎带出，和第一环节连接特别自然，通过老师的角色范唱，孩子又一次获得对唱阅历，为师幼对唱做了铺垫。幼儿预料：巧虎带来的挚友苹果，让孩子接受的特别自然，因为有第一环节的找巧虎示范，孩子很简单用同样的方法找

4、苹果，老师在苹果不出来的状况下再来范唱，孩子的留意力最简单被吸引住，而且有了前面念歌词的阅历，孩子应当能较快的记住旋律。（二）我还带来了香蕉，它就藏在我们边上，快把它找出来吧。师幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪里？桃子（师）：我在这里，我在这里，你好啊！类似的方法找找其他水果。设计意图：第一句的师幼演唱就是让幼儿逐步学会歌曲，其次句的老师单独回答，为的是清晰的示范其次句歌词，更为了让幼儿学会对唱的形式。幼儿预料：在唱第一种水果的时候，孩子由于不熟识，可能不会唱也可能不敢唱，这种状况老师应当稍稍大声的陪着孩子一起唱，在孩子熟识后，老师可渐渐放轻声唱，最终退出。（三）出示水果图片巧虎还给我

5、们带来箩筐的水果，我们抓紧找一个挚友吧。现在我来找我的水果挚友了师：苹果，苹果，你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好啊？类似的方法找其它水果。设计意图：这一环节的设计和上一环节很好的连接，孩子学会第一句后，对其次句也是有较好的熟识，所以学习起来肯定会特别自如，那么整首歌曲也都教唱完毕，同时，孩子也学会了接唱，活动的重难点也在此突破。幼儿预料：接上一环的小挚友找水果，这次让孩子变成水果来回答，孩子应当能够较快熟识的，不过假如拿到苹果的孩子实力较弱，不能很好的接唱的话，老师可以利用巧虎，让巧虎来帮助苹果一起回答，这样孩子可能会放松些，而巧虎的帮助对孩子又是再次示范，信任接下来孩子应当能较好

6、的回应。另外一种水果的挂饰有4个，这样让孩子在回应是不至于单个，孩子间可以相互学习。信任孩子能学会接唱的形式。三、嬉戏小水果，你们想不想和巧虎来玩嬉戏，让巧虎来叫你们啊？那你们快找个地方躲起来吧。巧虎（师）苹果，苹果，你在哪里？幼儿：我在这里，我在这里，你好啊！找出来的水果和巧虎一起找别的水果。结束：我的挚友都找到了，我带你们出去玩吧。设计意图：活动的重难点突破后，嬉戏环节让幼儿充分体验藏躲的惊慌和找到挚友的激烈，是孩子的心情达到高潮，活动在欢乐的氛围中结束。幼儿预料：藏躲好的水果，在没有被叫到的状况下可能也会跑出来，老师可用嬉戏的情境语气提示幼儿。也可能小水果在被叫到的状况还不出来，老师可让

7、巧虎在唱歌，把水果挚友找出来。不过估计大部分孩子会很投入，嬉戏气氛肯定会很快乐。水果的教案2设计意图小班幼儿的自我限制实力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体嬉戏的空间，因此选择水果蹲这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的仿照实力很强，有些东西或许对于他们来说一起先会有难度，但是只要老师情愿多尝试几次，并且通过个别学习实力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。活动目标：1. 丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达实力。2. 让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。3.遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。4.增加思维的敏捷性。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

8、活动打算：1 在日常生活中引导幼儿相识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的学问阅历。2 打算实物水果和水果胸卡若干。活动过程：一、以律动摘果子进入活动室。二、品尝水果：1 出示水果引起幼儿爱好，让幼儿品尝水果。2 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？三、老师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。四、老师介绍嬉戏“水果蹲”玩法，规则：1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。2. 幼儿听老师口令念儿歌，并依据内容做下蹲动作玩嬉戏。3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。4. 提示幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。五、幼儿玩嬉戏。1 请实力强的幼儿戴上水果胸卡嬉戏

9、。2 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩嬉戏，老师刚好提出嬉戏中的不足并加以订正。3 幼儿分组念儿歌玩嬉戏。4 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩嬉戏。5 幼儿自由分组玩嬉戏。六、阅历迁移将水果换成各种常见的小动物接着玩嬉戏。活动小结评价幼儿在嬉戏中的表现，提出下次嬉戏要求。活动延长1、小挚友和老师共享丰收的果实和嬉戏的欢乐。2、把教具投放在表演区接着表演或嬉戏。3、依据孩子的爱好，自由选择喜爱的动作（或其他交通工具、动植物等）接着表演。4、美工区制作或绘画各种水果。课后反思嬉戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说嬉戏水果蹲中孩子们异样兴奋，因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的嬉戏，此外

10、老师还尝试着请实力强的孩子喊口令，在这样的集体嬉戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反应实力、听说实力，较大限度地顺应了孩子的一种发展。水果蹲是一个孩子们特别喜爱且又简单的嬉戏，为了满意孩子们的嬉戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小挚友一个水果图片来激发幼儿的爱好。这个嬉戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成细致倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应实力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小挚友顾了前面而忽视了后面的小挚友，而孩子们对这些水果图片

11、挂在颈项上感爱好了，以至产生这样的效果。嬉戏是幼儿喜爱的一种活动，嬉戏更是一种符合幼儿身心发展，倾诉欢乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应当考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，嬉戏中合理的运用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的状况等。而嬉戏水果蹲也可在室内玩的，有利于留意力的集中。再则这嬉戏可以两个人、三个人等都可，形式也可变；如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加嬉戏的趣味性。总之老师选择嬉戏要让孩子们得到欢乐而满意，使他们在嬉戏中体验着集体生活的乐趣，在嬉戏中相互沟通着，在嬉戏中共同发展着。水果的教案3数水果

12、教案之一。1.创设情境，激发动机。老师谈话：小挚友，水果王国里有数不清的水果，都相识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活沟通，相机确定词语说得准的，登记不易说准的字音）过渡：今日，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个挚友吧。（出示课件：学生看图说水果名字，生字从可爱的水果娃娃中跳出，没说对名字就不出来）2.自学生字，诵读韵文。自己用心地借助拼音读词串，留意读准字音，把生字点出来，要多读几遍。同桌互查认字状况。集体检查读词串，指名读，齐读。做“找挚友”嬉戏。反复诵读词串，留意读出韵律美。竞赛读，可横着读，也可竖着读。（引导学生在嬉戏、诵读中评价生字读得是否精确）3.发觉规律，体验胜利。请学生细致看看

13、，今日相识的字有什么隐私。（点拨：“木”字旁。想想它们为什么都是“木”字旁。）能把“木”字旁的家族找出来吗？（说说你在哪里见过它们）请学生再看看，还发觉哪些字有相同的特点。（带“艹”的字）启发学生运用学过的方法记住这些字。（点拨；引导学生自己总结形声字的构字规律，从中体验欢乐，并联系生活说自己、父母、广稿、商店等带“木”“艹”的字）4.静心描写，体验乐趣。再读词串，把要求写的字找出来读一读。读课后要求写的8个字，想想哪些字难记。指导书写。（1）细致视察这些字在田字格中的位置，说说该怎样支配。（2）老师示范写。（3）学生自己写字。（4）互评、自评。（留意：提示学生养成良好的书写习惯，体验写好字的

14、欢乐）5.巩固表达，说准字音。分成小组，各组发12种水果。请学生细致视察水果的形态、颜色，闻闻气味，再选一种喜爱的水果说给同桌听。（引导反思：倾听评价自己的进步，同学的进步和不足）生字的教学，要留意培育小挚友自主合作识字的实力：可以小组或同桌合作，自己抽查读准字音，自己确定觉得有意思的字来探讨怎样记住这些字。同时留意识字的趣味性，尽量实行嬉戏性的方法让学生在欢乐中识字，比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找挚友”、“生字开花”等好玩的形式检查学生对字词的驾驭状况。水果的教案4活动目标：1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

15、3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、幼儿对常见水果已有初步了解。2、钢琴伴奏水果歌3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：一、引入(设计活动情境)师：今日老师为大家带来了一个新挚友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤寂呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小挚友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小挚友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。师：小挚友你

16、们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：苹果师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!大树哥哥找到了他第一个好挚友，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个出现的是什么水果宝宝师唱其次遍：葡萄的歌。师：小挚友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：葡萄师：对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片)，葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好挚友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好挚友啦!这次还是

17、要请小挚友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片)，香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小挚友和老师一起来唱一遍吧!引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小挚友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小挚友们跟着我跳跳舞。三、结束师：今日大叔哥哥很快乐，因为点点五班的.小挚友帮他找到了许多许多的好挚友!我们来给自己激励一下吧!教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过

18、苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，视察这里有什么水果，并请小挚友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，老师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿视察水果、知道水果的颜色。，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对水果歌充溢了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中仔细听敢于表达，在嬉戏中体验儿歌韵律美，在嬉戏中体验欢乐。水果的

19、教案5活动目标1.了解秋天成熟的常见水果，感受秋天丰收的喜悦。2.在视察、操作、品尝和沟通中进一步发展幼儿的视察力和表达实力。3.相识石榴、柿子、山楂、葡萄等水果，了解其主要外形特征、味道等。活动打算ppt课件秋天的水果有哪些幼儿园课件活动过程一、导入谈话：现在天气慢慢的凉快了，你们知道起先进入什么季节了吗？老师：秋天是个漂亮的季节，秋天有哪些水果成熟了呢？二、绽开1.了解秋天有哪些水果（1）请小挚友相互说说秋天有哪些水果？老师：小挚友现在我们就来看一看秋天究竟有哪些水果呢？（2）课件演示：秋天有哪些水果让幼儿动过视察图片，相识秋天的水果。柿子，苹果，梨子，石榴，大枣，栗子，松子，核桃，银杏，

20、橡子。老师：哎哟，秋天的水果可啦，我最喜爱吃水果了，秋天，果实累累。秋天水果不仅有人体所需的多种养分，而且还良好的食疗作用，可用来治疗各种疾病。2布置水果展销会，对水果进行分类感知。（1）幼儿每人拿一种水果相互说说名称、颜色、形态。（2）老师用语言描述某种水果的外形特征，请幼儿将所拿的水果放到贴有相应标记的筐子里。每种水果筐前请一名幼儿做导购员，介绍这种水果的名称与外形特征。小结：水果展销会上有许多水果，有张着大嘴的大石榴。有长着一个褐色盖子的黄柿子，有圆圆的红红的小山楂，有一串串的紫葡萄、绿葡萄。3生活阅历讲解并描述好吃的水果，回忆水果的味道。小结：石榴子酸酸甜甜，柿子肉又软又甜，山楂吃起来

21、酸酸的4嬉戏买水果，巩固对水果外形特征的相识。老师扮演售货员，请幼儿扮演买水果的顾客，买时要说出水果的名称和特征，如我要买山楂，山楂红红的、酸酸的。谁对了就把水果卖给他。5.尝水果。（1）为幼儿供应清洗好的水果，请幼儿自己选择自己喜爱的水果品尝。（2）提问：你吃的什么水果？是什么味道？除了好吃的果肉，你在里面还发觉了什么？小结：这些水果都是秋天成熟的.，都有果皮、果肉和果核，每一种水果的味道都不一样，养分也不一样，小挚友要常常吃水果。三、结束在生活中留意视察认知在秋天成熟的其他水果。幼儿园中班科学教案漂亮的花幼儿园中班教案活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创建性地设计花的礼物，

22、使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动打算1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花52.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示：美丽的花幼儿观看。2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？望见花你感到怎么样？二、感知花的用途1.视察：花的礼物（1）提问：你们相识这些礼物吗？它有什么用？（2）老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.老师小结花的用途（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）芳香空气（6）可以美容三、创建花的艺术品1.视察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼

23、物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，打算送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创建。四、环保教化探讨：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？水果的教案6活动打算：1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。活动关键点：找出水果与果汁的对应关系。活动过程：一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?2、果汁的味道是什么样的?小结：果汁的味道有甜甜的.，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果挚友。1、提问：果汁是什么做成的?(水果)2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?小结：

24、用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好挚友三、幼儿视察比较，尝尝果汁的味道。1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?你们知道它的好挚友是谁?2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好挚友呢?为什么?(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。)3、究竟谁是它的好挚友呢?让我们来尝一尝。现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好挚友呀?4、老师现场验证。小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。延长活动：水果宝宝夸我们小一班的小挚友真聪慧，她还带来一些果汁挚友请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的

25、是什么果汁哦!水果的教案7设计意图：爱吃水果的牛是一个充溢想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶养分好，多吃果奶身体好的道理。吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充溢想象、允许奇思妙想、激励孩子有千姿百态的想法的这个阶段，在老师的引导下参加仿编活动。感受吃水果和挤奶给别人喝的欢乐，产生喜爱吃果奶的意愿。希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形态、味道。一、活动目标1、理解故事内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、幼儿活动时遵守秩序的观念

26、。二、活动打算肚子里装满水果的牛的图片;PPT三、活动过程(一)起先部分，谈话引导幼儿进入活动主题1.出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿视察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果?还挤出了许多的水果牛奶?(让幼儿自由猜想)2.在这头牛的身上发生了一个好玩的故事，现在我们一起来观赏一下吧!(二)自主观赏，通过投影仪讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢?(请幼儿用手指一指)2.主子为了它好多好吃的，引导幼儿视察都有什么?苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲解并描述水果的外形特征。3.一天晚上，突然刮风了，它的主子怎么了?(动作表示)主子着

27、凉了，(生病了，感冒了)你能看出来吗?从哪里看出来的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了)4.邻居们也怎么了?那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么样?(很难受，很焦急动作表示)5.爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)只有爱吃水果的牛没有生病?为什么爱吃水果的牛没有生病?(因为它吃了许多有养分的水果，它的身体很强壮，所以他就反抗病菌入侵，身体健康，不生病)6.主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的?它给主子喝了什么?请幼儿学说请喝杯草莓牛奶吧!7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了?(感冒好了)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了?(都成了爱吃水果的人)(三)探讨故事，让幼儿了

28、解水果、牛奶养分奶，要多吃1.爱吃水果的牛为什么不会生病?为什么爱吃水果的人不简单生病?(因为水果里有许多的养分，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增加骨骼发育，预防感冒)2.你们喜爱爱吃水果的牛马?为什么?小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也情愿去照看别人，当别人须要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜爱帮助大家。3.当我们家里人或好挚友生病了，我们应当怎么做?你平常喜爱吃什么水果?味道怎么样?引导幼儿自由回答。教学反思：老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、

29、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。水果的教案8活动目标：1，知道多吃水果有利健康，初步建立关切，帮助他人的意识,2，尝试用圆，方，三角等形态表现几种常见水果的特征3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来活动打算：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔活动过程：一，故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头奇妙的牛，它能产奶，又很和善，喜爱帮助别人。村里的人都很喜爱喝它的奶，大家一起欢乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能挽救村民。二，抛出问题：“怎样能产出水果奶？”三，幼儿思索，得出答

30、案：1，出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？2，得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了四，为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形态表现不同的水果1,一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征,让幼儿视察发觉草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？依据生活阅历回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，2，请幼儿视察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果比如：圆形的苹果，许多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点五，挽救大行动：喂奶牛吃水果1，师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没方法产出那么多

31、的水果奶，于是它请了许多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小挚友们给奶牛们吃许多许多的水果吧！”,2，每个幼儿在自己的奶牛肚子里随意画各种水果，由幼儿自己确定水果的种类，水果的数量。3，画好水果的形态后进行涂色，并依据自己的喜好给奶牛涂色。六，沟通与共享：a)观赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？b)完成故事讲解并描述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从今健康欢乐地生活着。活动反思：在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感爱好。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感爱好，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感爱好。

32、对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有爱好。所以我确定上这个有故事情境的绘画活动。先以一个爱吃水果的牛的故事做导入，幼儿对这个故事感爱好，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很主动主动地思索有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师嬉戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在嬉戏化的示范过程中，更利于幼儿相识基本的图形，并抓住水果的基本特征。在幼儿画水果的过程中，我分组进行了视察，发觉通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老

33、师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出许多水果，并且尽量地画满了整个肚子。在涂色的环节，许多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特殊。于是我赞扬了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了美丽的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发觉班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形态，大小，颜色，都各不一样。还发觉孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较匀称，比以前有了进步。另外许多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色

34、，使今日的作品看起来颜色很惹眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。这次活动使我发觉了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的嬉戏结合示范，使幼儿更专注地发觉水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲解并描述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，嬉戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的留意力，增加课堂的有效性，是我须要更多思索的内容。作品观赏：莫浩宇：“我给奶牛吃了许多青苹果赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子蓝苹果，吃了就会聪慧！”苹果，小樱桃，把它的肚子都填满了。”张乾益：“我的奶牛吃了许多红苹果，罗雅心：“我的奶牛

35、吃了许多梨子，苹果，它可以产苹果奶！”所以它吃了都变漂亮了，是彩色的牛！”熊灵禧：“我的奶牛吃了苹果，青苹果张宸语：“我的奶牛吃不下那么多。就还有蓝果果，还有茄子！吃得好饱！”给它吃了苹果，梨子，樱桃，葡萄。”水果的教案9设计思路：在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就起先探讨起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的相识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的养分作用，喜爱吃各种水果。我这次活动就是变更了以往利用实物来组织幼儿开展活动这

36、样的教学方式，而是自己制作了色调艳丽的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果阅历进行回忆，获得水果阅历的再提升。色调艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的爱好的热点，有了爱好那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参加其中。活动目标：1、情愿把自己感知的水果阅历在集体前进行表达。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：各种水果图片、小房子、配音幻灯片活动过程：一、边看边讲，幻灯演示演示幻灯（一）提问

37、：1、你们看，谁来了？（熟识人物）演示幻灯（二）提问：1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？2、果园里有些什么水果？3、让孩子充分讲解并描述（颜色、味道、外形）4、老师小结演示幻灯（三）提问：1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？2、请幼儿帮助小兔一家来想想方法。演示幻灯（四）提问：1、我们来看看小兔他们想出了什么好方法。2、你们谁来告知我水果屋的屋顶是用什么做的？3、幼儿说完老师要小结下。如：用红红的苹果做的苹果屋顶。二、 完整听故事1、请幼儿再细致地看一次。2、提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，假如在看的时候有人问问题了这样就会阻碍其他小挚友

38、了，他们就听不清晰了。三、幼儿设计水果屋1、师：小兔一家他们本事真大呀，它们造的水果屋真美丽。现在我们小挚友也要试试造间水果屋吧。2、幼儿用语言表达，老师依据幼儿的讲解并描述在电脑上作相应的操作。四、 幼儿说说自己知道的一些水果。五、 幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。六、 老师与幼儿个别沟通。活动反思：老师在制订目标的时候，考虑到这是一次总结性的谈话，也考虑到了小班孩子的年龄特点，因此就把目标制订为：情愿把自己感知的水果阅历在集体前进行表达。老师通过引用多媒体教学，生动的画面、艳丽的色调来激发幼儿表达的欲望。老师在幼儿表达时就要刚好发觉、抓住切入点，使幼儿的已有阅历得以提升。对于活动中的一些打

39、算材料 ，如幼儿搭建水果房时所须要的各种水果都是在开展活动过程中孩子自己日常在区域活动中涂色的材料。因为全是孩子自己的作品，因此他们对操作材料有爱好，同时也特别情愿运用这些操作材料。在活动过程中他们就乐意来表达自己对水果的相识。孩子们也就变得活跃、聪慧，也变得有话可说了。在活动中思维也得到了发散。如孩子说到西瓜时，他们就会联想到现实中吃西瓜要洗手，吃的时候要当心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。这时老师就刚好抓住这个点，老师就进行引导，让孩子在吃水果的时候要留意卫生，要体谅妈妈的辛苦。也师生互动、生生互动中孩子获得了新的阅历。在这阅历获得的过程中孩子是主动、主动地参加的。再一次反思：在活动中孩子会

40、联系到自己生活中的一些阅历，于是孩子的思维也就会离开了活动的主线，这时作为老师的我应当要刚好调整预设的一些环节，依据实际状况进行指导。老师要进一步增加自己的组织活动的随机实力。在活动环节上老师是看看说说之后孩子进行操作的，是否能把最终的操作部分融于看看说说之中，这样的话孩子可能更情愿讲，孩子所要表达分得内容或许会更加的丰富。我们小班的孩子年龄特点就是好动，我们老师如何来利用孩子的好动的特点来设计活动，使孩子变得更自主，使活动变得更有效。水果的教案10活动意图：秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得兴致勃勃，有时还会谈论到许多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活阅历

41、，让他们驾驭一些生活小常识也是特别必要的，尤其对于现在的独生子女，许多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，熬炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人共享自己的劳动成果，从而促进孩子实力和情感的发展。而且本次活动是面对家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够变更以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。活动目标：1、体验制作水果沙拉的乐趣和欢乐。2、相识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。4、发展幼儿的动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性

42、及特征。活动打算：1、学问阅历：已知道常见水果的名称，会运用锯齿刀。2、物质材料：神奇箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。活动过程：一、引导幼儿通过多种感官相识各种常见的水果。1、出示神奇箱，引起幼儿爱好。老师：“刚才一位神奇老爷爷听说今日幼儿园有许多的小挚友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神奇的箱子。2、请幼儿逐一从神奇箱里拿一个神奇果进行视察，用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）老师小结：水果它们长得都不一样，形态不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。2、请幼儿探讨水果有哪些吃法？（水果可以榨成

43、果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.）老师：“今日老师要告知小挚友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”3、老师进行操作制作“水果沙拉。”4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”活动反思：今日的活动，我觉得动身点很好，目标在于培育幼儿的生活实力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是特别的感爱好的。他们喜爱尝试自己想干但又没有干过的事情。今日的活动满意了幼儿的新奇心。一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜蜜，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有

44、养分，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子视察老师示范做水果沙拉的过程，最终又让孩子们在亲自制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲自制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的欢乐，整个过程轻松而且开心。二、重视孩子社会情感的教化。培育幼儿的良好的行为习惯：培育幼儿主动关切他人、乐群合作，情愿与人“共享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素养。教化孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关切别人，特殊是在小挚友有因难时，要主动伸出友情之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过共享水果，体验共享水果的欢乐，使小挚友对“共享”理解的更深化。三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教化作用。活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们