2023年福楼拜家的星期天优秀教案.docx
《2023年福楼拜家的星期天优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年福楼拜家的星期天优秀教案.docx(36页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年福楼拜家的星期天优秀教案福楼拜家的星期天优秀教案1正确、流利、有感情的朗读课文。学习本文抓住特征,运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。体会莫泊桑在本文中所运用的精确而生动的语言。体会行文中争论抒情的作用。学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。运用精确而生动的语言进行写作练习。一课时一、导课我虽然是第一次踏上长清这块土地,但是,长清人的热忱大方、质朴豪爽给我留下了深刻的印象,特殊是咱班的一位身穿橘黄和黑色相间的上衣的男孩,他圆圆的脸庞上洋溢着微笑,一副深度近视眼镜也遮不住那炯炯有神的目光,让我在这个春暖乍寒的了日子里,感到阳光的暖和,你们猜猜他是谁?(生答)杨光!哪一
2、位是杨光?站起来我瞧瞧, 你们是怎么猜到的?(生谈理由)怎样才能更好的刻画人物呢?这一节课我们跨越时空隧道,去探望一位世界文学巨匠,看看他是怎么作的。二、新授1、老师配乐范读课文,整体感知(要求): 划出不相识的生字、词语或者向同学着重强调的字词。 用一句话表示所感知到的环境氛围 。如:这是一个的聚会。 文学常识简介:福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑。2、研读赏析(导语):这几位文学大师倾毕生心血,为人类留下了珍贵的文化遗产,每一位都值得恒久仰慕。 你最喜爱哪一位?作者莫泊桑是怎样刻画他们的性格的?(提示:可从肖像、语言、动作等描写方法分析人物性格特点)方法:找一名擅长漫画的同学上讲台划出
3、四位文学家的肖像,学生依据漫画分析人物性格老师以福楼拜为例:肖像描写:蓝色的大眼 古高卢斗士式的大胡须语言描写:他的嗓音特殊嘹亮,仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面,吹响着一把军号他可以用一句很明白很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。于是,就像两块同样的石块遇到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。动作描写:门铃一响他总是亲自去开门。慢慢地,人越来越多这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他衣裤鼓起 来,像一条渔船上的风帆。最终,他的挚友们一个个地接连走了。他分别
4、送到前厅,单独和讲一小 会儿话,紧紧握住对方的手,再热忱地大笑着用手拍打几下对方的肩头性格特点:博学善辩,热忱好客、开朗豪爽。以此为例概括其他三位的性格特点:屠格涅夫:博学多识,都德:开朗活泼 幽默健谈左拉:缄默寡言 坚毅聪慧 你认为作者为何能把人物的性格表现的如此显明,将人物刻画得那么活灵活现?(同桌之间探讨,老师巡察、倾听、点播。)依据学生回答的状况出示下列内容:精确的肖像描写 福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着挚友这张白皙的脸,非常敬佩地听着。 他的头很小却很美丽,乌木色的浓密卷发从头上始终披到肩上,与卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。 他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,却从中射出一
5、道墨一样的黑光。或许是由于过度近视,他的眼光有时很模糊。 左拉中等身材,微微发胖,有一副补实但很固执的面庞。 他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不美丽,却表现出他的聪慧和坚毅和性格。 在他那很发达的脑门上直立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。 这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须,墨色的眼睛虽然近视,但透着非常尖锐的探求的目光。 他的微笑总使人感到有点嘲讽,他那很特殊的唇沟使上唇高高 起,又显得非常滑稽可笑精彩的语言描写 屠格涅夫仰坐在一个沙发上,用一种轻轻的并有点迟疑的声调渐渐地讲着,但是不管什么事情一经他的嘴讲出,就都带上非凡
6、的魅力和极大的趣味。 当他回答时,他的嗓音特殊嘹亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。 讲话的调子有些像唱歌。 当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地起先说话,声音总是很安静,句子也很温柔的脸上录打谈话的气氛生动的行动描写 他举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。 他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上,并起先用眼光从大家的脸上找寻谈话的气氛和视察每人的精神状态。 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆。 他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿,用物抓着自己的脚踝,很细心地
7、听大家讲。描写中插入抒情、争论:他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不美丽,却表现出他的聪慧和坚毅的性格。在他那很发达的脑门上直立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着非常尖锐的探求的目光。纯客观描写:头颅不美丽,肥胖的脸,近视眼。(小结): 抓住了四位作家不同的特 点,从肖像、语言、行动等方面进行了细致的描写 和以往的纯客观描写不同,作者在记叙、描写的中加入了自己的主观感受,插入了恰切的争论和抒情,这样有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻的相识这位作家。 品尝语言(导语
8、):文章写了四位作家,每一位作家都有血有肉,生动形象,靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了精确的语言。找出你感受最深的语句品读,可用我发觉 用得好,好在 来回答。(学生思索发言,老师适当点播)如: 我发觉从这个人面前一步跨到那个人面前,带动的他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆用得好,好在采纳比方的修辞,生动形象的写出了福楼拜热忱万分,激情洋溢的神态。 我发觉于是,就像两块同样的石头遇到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来中迸发一词用得好,好在用的精确而生动,两块石头撞击在一起,发出了火化。三、拓展延长利用本节课所学学问,写一写咱班的一位同学,让大家猜猜他(她)是谁
9、。1、学生写作。2、生读作品。3、问被写者满足与否?4、其它学生谈优缺点。四、本节小结:让学生谈本节课的收获。五、布置作业:福楼拜家的星期天优秀教案2教学目标:1、,看注释,读准每个字的音,驾驭重点词语。2、理清文章脉络,把握文章内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法,叙述详略得当。教学重点:理清文章脉络,把握文章内容,学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。课前打算:看注释,熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料,了解他们的代表作分别是什么?第一课时一、整体感知1、导入星期天是劳碌了一天的人们休息的日子
10、,这一天,人们或者读书睡觉,或者逛街游游玩,或者走亲访友你在家里都做些什么?今日让我们一起到法国大作家福楼拜家中,感受以下福楼拜家的星期天。2、师生共同读课文,老师正字正音。3、学生带着下列问题自由读课文。a.说明故事发生的时间、地点。b.核心人物是谁?依次出场的是谁?出场的标记性词语是那些?c.简要概括本文内容。学生四人小组合作探究,探讨明确:a.时间星期天;地点福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。b.核心人物是福楼拜。依次出场的是屠格涅夫、都德、左拉。出场的标记性词语是第一个,过了一会儿,接着,慢慢地(学生在书上标记出)c.福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位闻名作家会面时
11、的言语、行动,呈现了每个人的性格特点。屠格涅夫睿智、深厚、平和、不乏激情荡漾。都德机灵、善谈、举止活跃、性情活泼。左拉朴实、固执、聪慧、坚毅、缄默寡言。二、研读与赏析1、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点,始终都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么缘由吸引着众多的客人前往呢?找出原句读一读,并说说那些词语用得好。全班探讨明确:1)好客:表现在一就;总是亲自去开门;他分别送到前庭;单独讲一会儿话;紧紧握住对方的手;再热忱地大笑着用手拍打几下对方的肩头。2)博学:第九自然段;他可以用一句很明白很深刻的话结束一场辩论;就像两块同样的石头遇到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
12、正因为主子热忱好客,所以客人们情愿来,更因为主子公博学睿智,“与君一席谈,胜读十年书”,客人们怎会失去这吸取精神食粮的绝好机会呢?作者是怎样描写其他三位作家的呢?这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征?你知道他们有那些作品吗?3、学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子,读一读,并总结初步其性格特征。全班探讨总结明确:屠格涅夫:俄国作家,怀有狂热的志向,醉心文学事业,博学多才。作品有长夜、父与子等。都德:生性活泼,健谈。作品有最终一课等。左拉:缄默寡言,性格温柔,聪慧而坚毅。作品有萌芽、娜娜等。三、体验与反思1、作者莫泊桑的文学导师是福楼拜,莫泊桑以其羊脂球著名于世。假设在这
13、个星期天里,四位文学巨匠都在,这时莫泊桑来了,四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?2、延长作业:将上文整理在作业本上,识记“读一读,写一写”的内容。课外阅读五位作家的一篇文章或者一本书,下节课沟通。课后记:本文重点在于引导学生通过分析各种描写人物的方法感悟人物性格,同时学习作者的人物描写手法。福楼拜家的星期天优秀教案3教学目标1.理清文章脉络,把握文章内容。2.学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法,并恰当的应用到自己的作文之中。3.学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。4.学习本文恰当的运用表示时间的词语使文章脉络清楚的写法。学习重点1.理清
14、文章脉络,把握文章内容。2.学习运用语言、动作、外貌描写表现人物的性格的写法,并应用到自己的写作中。3.学习本文恰当运用表示时间的词语,从而使文章条理清楚的写法。课时支配:1课时教学设计导入:常言说:物以类聚,人以群分。不同学问层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜,看他在工作之余,闲暇之后都和哪些人来往。(板书:福楼拜家的星期天)整体感知:学生默读课文,回答下列问题(出示课件)1.故事发生的时间 ,地点 ,人物 ,主要内容 。(明确:星期天;福楼拜家;以福楼拜为中心人物,屠格涅夫、都德、左拉逐一登场;通过对每个人的语言、动作的描写,表现他们不同的性格特点。)2.找出出场标记性
15、的词语(每四人一组,探讨完成)第一个过了一会接着慢慢地学生自己在书上标注。4.文章通过对四位大家会面时的语言、动作、外貌的描写,呈现了每个人的什么性格特点?师生共同研讨,完成课后练习填表:肖像描写语言描写性格特点行为福楼拜大胡子,蓝色的大眼睛学生在书中划出热忱奔放 亲善可亲 睿智开门,拥抱,握手,拍肩都德白皙的脸同上睿智 深厚 平和 激情荡漾仰坐在沙发上左拉头小 卷发披肩与胡子连成一片 眼睛眯缝同上朴实 固执 聪慧 缄默寡言捋着自己的胡子尖,举止活跃 手势生动研读与赏析:你谈谈福楼拜家为什么会有这么多的客人来访?指导:再次扣到对福楼拜的人物描写上。学生四人为一组探讨,师指导紧扣原文,划出写福楼
16、拜的语言、动作及外貌的语句加以体会,生作答。师出示课件:1.总是亲自去开门;他分别送到前庭;单独讲一会话;紧握对方的手;再热忱大方的用手拍打几下对方的肩头这样的句子体现了他的什么性格?明确:好客,热忱2.第九自然段他可以用一句很明白很深刻的话来结束一场辩论就像两块同样的石头遇到一起一样一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。这一段表现他的什么品质?明确:博学,睿智师小结:一、这样一个热忱好客,博学睿智的人有谁不情愿和他交往呢?所以他的挚友众多,许多人情愿来他这里。二、你的挚友多吗?假如周日是你的生日,你会约许多你的挚友一起来欢庆。请运用本文的描写人物的方法写出你不同挚友的不同性格品质,恰当运用表示
17、时间的词,让文章有条理,内容详略得当,以相约周末为文题。要求:运用动作、语言、外貌描写表现人物性格品质。2.用上第一个过了一会接着慢慢地等表现时间依次的次使文章有条理。相关连接:驾驭以下常识:福楼拜是 国作家,代表作有 等。屠格涅夫是 国作家,代表作有 等。歌德是 国诗人,代表作有 等。普希金是 国诗人,他是俄罗斯 的创建者,著有 等。是左拉是 国小说家,代表作有 等。莫泊桑国 作家,代表作有 等, 最突出,有 的美称。放飞思想:作者莫泊桑的文学导师福楼拜,假设这天四位文学巨匠都来后,莫泊桑也来了,他与四人都谈些什么,行为如何?表情如何?那四个人又说了些什么?放飞你的思想,结合生活情景谈一谈。
18、福楼拜家的星期天优秀教案4、利用工具书或课文注释,驾驭生字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。、通过独立查找资料,了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作,丰富文学常识的积累。这五位作家是:莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。、相识作者通过恰当的描写,把人物性格特点突现出来的方法。、理清作者的写作思路。把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。、细致的阅读课文,在每一段前面标上序号。并且利用工具书查阅以下字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。、利用各种途径查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉及作者莫泊桑的资料,主要找出他们各自的国籍和代表作。
19、、描写自己班上的一位同学,要求描写出他们各自的外貌和性格特征。字数在字左右。一课时一、导入(分钟)同学们,特别兴奋我能够有机会在这样的一天,与你们跟着法国作家莫泊桑,一起到他的老师福楼拜家里,来相识他的几位客人。这就是我们今日要学习的课文福楼拜家的星期天,它的作者莫泊桑,是法国的闻名短篇小说家,请同学们看到课本第页底下的注解,他的代表作有项链、羊脂球。除此之外他还创作了大量特别优秀的文学作品,我们在以后的学习过程中还会常常遇到。在福楼拜家的星期天这篇课文里,他为我们描绘了福楼拜与他的几位挚友聚会的场景。通过预习,我信任大家已经对课文有所了解。现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程?主要
20、要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。星期天在福楼拜家里依次来了三位作家:屠格涅夫、都德和左拉。聚会的气氛如何很融洽、很热情。有谁参与?屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。现在请你再来简要的介绍一下这四位作家:屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。主要介绍他们的国籍和代表作。二、文学常识(分钟)板书:福楼拜:法国,包法利夫人。屠格涅夫:俄国,父与子、前夜。都德:法国,最终一课。(已学)左拉:法国,小酒店。过渡:可见,这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就,我认为只能用文学巨匠这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢?跟我们有什么不同呢?作者已经用他手中的笔为我们呈现出来了。现在我们就重点来看一看
21、福楼拜家里的三位客人。三、人物外貌描写的对比(分钟)作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重,侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。、先从肖像描写的角度来看: (文中的标记)文中对人物的肖像描写得最具体的是谁?左拉。 这说明白在长像上,左拉最有.描写得最简洁是谁?屠格涅夫。只有白皙的脸 特点,最简单让人感知其形象。对左拉的肖像,作者从哪些方面进行了描写?身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。作者对都德的肖像也进行了
22、较为具体的描写,他描写了哪些东西?头、头发、眼睛、胡须。同样是描写这些东西,作者的描写一样吗?我们来对比一下,看看作者在肖像描写上的过人之处。头:(都)很小却很美丽。(左)像古代意大利版画中的人物的头颅一样,虽然不美丽,却表现出他的聪慧和坚毅的性格。头发:(都)乌木色浓密卷发。(左)很短。眼睛:(都)像切开的长缝,眯缝着,却从中射出一道墨一样的黑光。过度近视,眼光模糊。(左)黑色,虽然近视,但透着非常尖锐的探求的目光。胡须:(都)卷曲。(左)修得很短。板书肖像描写的对比。从这些精彩地对比中,我们看到的是两个完全不同的,活灵活现的,可爱的人,作者画出的是两幅画像,两张面孔。大家回去之后不妨根据这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 福楼拜 星期天 优秀 教案
限制150内