2023年班级特色工作总结.docx

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1、2023年班级特色工作总结班级特色工作总结1青春期是童年走向青年的过渡期，伴随着每个人要经验躯体上的急剧改变，每个人的心理也在不知不觉中发生着改变，这个时期的青少年极其自尊且自负，注意个人感受又极其敏感，心情改变无常易怒急躁，缺乏责任感和耐性，不懂得关切他人，不愿与他人交往和合作，一旦受挫简单产生消极的相识倾向，颓废对生活失去爱好，对将来不抱希望，严峻者会有自闭症或愁闷症。我班的许多同学其实是有这种倾向的。如何引导大家在繁重又枯燥的学习之余顺当度过青春期，健康、欢乐、达观的生活呢？成了我和同学们热议的话题。我认为要培育健康的学生首先须要班主任有民主的风范，有敬重学生消遣和活动意愿的意识和行为。

2、在悉心倾听班级同学普遍存在的苦恼和问题后，我们经过全班探讨觉得开展班级主题活动应当是一个很有效的解决途径。另外，从理论上来分析：随着教化民主思潮的普及，敬重受教化者的主体性，发挥其在教化过程中的能动作用，已成为现代教化的重要特征。主题教化活动激发了学生的自办法识和自主管理的需求，是开展素养教化的重要形式和实施载体，是学生自我教化、自我管理的关键环节和自办法识提升的重要途径。因此，我们班在开展主题教化活动方面进行了大胆的探究，并形成了肯定的特色。经过两三年的探究与实践，逐步形成了“策划分工展示反思”四步模式的主题活动，取得了不错的效果。一、特色的介绍所谓“策划、分工、展示、反思”四步模式，即总体

3、策划、分头打算、综合展示、反思及升华。详细操作如下：（一）策划 先期民意调查 由班级推选的活动主动分子组成民意调查小组，在班级范围征集主题活动的意向，并将调查结果报班委探讨，由班委进行适当筛选后报班主任审核。通常状况为了激励和支持他们的自办法识，我会一概同意，让同学们进入下一程序。 征集主策划人 由班委轮番负责在全班范围内征集主策划人和主持人，明确本次活动的主题、目的；方案的出台期限。 总体策划 主策划人及其召集的策划小组出台方案，通知班委及班主任听取看法并进行适当调整。（二）分工依据全班倡议书如主策划人须要大家协作与支持时，每个人要无条件支持，如自己有困难可开发自己的人力资源邀请他人帮助，包

4、括班主任。工作认领主策划人会依据同学的特长邀请其加入组织者队伍，选择自己感爱好的项目，使整体安排得到落实与分包。“包工头”详细安排由项目负责人详细支配自己的项目如：确定内容、节目编制、收集音像资料、收集书面资料、调查、道具制作，解决详细实施过程中的问题等。如遇到自己一时无法解决的困难时可随时恳求同学及老师的帮助。“包工头”在完成打算工作后要先让总策划人审核通过，明确出场依次。（三）展示展示活动是主题活动的高潮部分，也是大家翘首以待的激烈与兴奋时刻，当全部的打算以孩子们喜闻乐见的方式如：小品、诗歌、演唱、多媒体等形式出现时，每一个孩子的脸上都会洋溢着华蜜欢乐、在欢乐中感悟与体验。惊慌和烦躁的心情

5、得到了宣泄，在与老师与同学的合作与沟通中，不仅增加了自信念也体现个人价值与魅力且获得了理解、敬重、及身心的共鸣，懂得了珍惜与关切，感受到了人与人的沟通与合作的重要。我想这是我们任何一堂课都无法实现的有实效的情感教化。同时，促进了师生间建立起融洽、民主、同等的关系，从而真正实现班主任角色的转换。（四）升华与反思每一次活动后的反思和总结是非常重要的.。这是将感知和体验进行升华的关键一步。实践证明：孩子在放松和愉悦的心理状态下是乐于与他人共享也更易于接受不同的观点，引起适当的反思。抓住契机于无形中感化，实现自我教化和群体教化。我们的反思过程包括：（1）同学体会沟通（2）策划人呈辞（3）班委代表发言（

6、4）班主任致谢与感言（5）个别指导和沟通活动案例：20xx年12月班干部们向我申请是否可以举办一个活动，让大家放松一下，我觉得这个提议不错，就请他们举荐人员，结果班委一样推选我班陆琳玉来负责。他们的理由是陆在班中人缘很不错，她来组织最合适。我觉得班委的建议很有道理，就肯定支持了，并要求他们在两天内给我安排书，及落实状况。两天后，陆给我了安排书，并告知了让我大为惊异的消息，说我班耿某某要求做节目主持人，这可是太阳从西边出来了，平常上课从不主动发言，脾气怪异又倔强的孩子。“他能行吗？”我心里嘀咕着。但同时另一个声音又告知我：“应当让他试试，你不仅给她机会，也在给自己和大家重新相识他的机会。”小姑娘

7、临走时说：“老师，我们这次有许多意外惊喜，您等着看吧。” 活动那一天，学生们来请我，我给他们每人买了他们最爱吃的棒棒糖，看着他们按部就班的开展活动，每个人自觉地参加，有同学用摄像机和照相机记录着精彩瞬间：张思怡一个成果平平的小姑娘，用她美丽的小提琴折服了大家；王照明那个有点烦人的淘气鬼笑话讲得让人捧腹大笑，幽默劲让人崇拜；施政赢多编写的白雪公主与哈里波特台词诙谐有深意，朱艳霞的扮装水平一流将我班小男生徐璐扮装成一个惊艳美女，徐璐男扮女装把白雪公主的后母演绎得惟妙惟肖。活动的尾声，当我唱起祈祷这首老歌时同学们边拍手边和我一起哼唱，大家徜徉在美妙的向往中。三、班主任反思与展望（一）班主任的教化理念

8、扪心自问：我要培育什么样的人？当你明白了这一点，你就知道该怎么做了。在主题活动中，老师的任务是主动激励、引导学生参加，调动学生参加的主动性，使之成为学生的一种自我须要，使学生的潜能在参加中得到开发，使学生的特性在参加中得到发展，从而学生在体验活动中得到健康地成长。（二）班主任的策略扩大闪光点班主任应用一双“火眼金睛”去发觉每个学生身上的特点，在适当的活动中让其展示，使其得到确定与表扬的同时获得了关注，并以此为契机，加强学生“我能行”意识的培育，以坚决其信念，逐步树立主子翁意识。放手与扶持长期以来，潜意识中已习惯于把学生作为单纯的受教化对象，抹煞了学生的主观能动性；认为其实力、学问水同等有限，所

9、以班主任凡事亲历亲为，这无形中也剥夺了学生的自主性和创建力发展的空间。事实上，随着年龄的增长，学生的各种实力、情感也随之增加。作为班主任应充分相识到自己的学生所处的发展阶段和实际应具备的实力水平，并在此基础上大胆地放手把任务交给他们；同时主动引导，在引导中培育学生的自办法识，使学生不断进步。班主任的信任和适当的扶持是同学们增加自办法识、进行班级自我管理的基础。因此，我确定让孩子们学会摸着石头过河，在体验和实践中成长。 因势利导事实证明，主题活动为学生创建了组织和参加集体活动的机会，能够充分调动他们的主动性。一方面，同学们可以充分展示自己的才华，发挥自己的聪慧才智，与班级共进步，简单产生荣誉感和

10、自信念。另一方面，在参加活动的过程中，同学之间须要团结协作、相互协作，无形中也培育了团队精神，增进了同学之间的了解，有利于自主型班集体的建设。在这种氛围形成之后，老师的因势利导对学生人格特征形成有着促进作用。自主、自强，敬重与理解，退让和隐忍，关注与支持，满满的爱心与责任是我们追求的特色。班级特色工作总结2没有人的独立性和自主性就没有特性。教化家陶行知说：“最好的教化是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中常常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是老师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生听从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。众所周知，缺乏独立自

11、主精神的人是不行能具有创建性特性品质的，因此在班级管理中关键是培育学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作实力；自信念和毅力；自理、独立实力和人际交往实力，假如学生总是处于被动的学习和管理中，就很难从根本上激发学生学习和生活的主动性和主动性，更谈不上成为社会所须要的人才。在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的须要，成立了能够充分发挥学生才能的各种组织机构，并开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思索：我觉得实现学生的自我管理，使教化目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参加，提出自

12、己的建议，通过集中制订出：“老师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作安排，并由学生刚好验收安排的完成状况，仔细填写各项工作安排完成状况记录表。班级自治并非对学生放任自流，而是要把握好班主任管理和学生自治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基本原则，否则会适得其反，带成乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施：首先我制定了达成目标：1.培育学生拥有正确的志向、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德

13、人格。2.实现学生的自我管理、自我熬炼、自我教化，并养成终身自我教化的实力。3.强化集体意识，培育学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。4.创建成南仓中学在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。其次，我具体制定了实施方案，分三个阶段进行：第一阶段：任务:初建班级，班主任干脆管理，逐步形成内聚集体（“他律”阶段）。措施：1.班主任通过多种渠道，科学分析学情（包括生源、男女生比例、思想、身心，学习状况等）。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农夫家庭。总体出自一般家庭，学习变更命

14、运的欲望剧烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。3.每周投票评比在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。4以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋勉”、班规：“目标越大，责任感越强，成就越大”。班歌：信任自己。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚毅与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热忱，借助翅膀的力气翱翔于书海之上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。5.穆迪、张振等同学征集班内

15、每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、老师寄语、留言板、学习园地”等多元形式，力求每一面墙壁都会说话，增加了班级的主动向上、团结互助、争当先进的良好风气。6.协调任课老师、家长、学校等多方力气，做好“育心”工作，尤其是暂差生的思想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，实行感化式和震撼式、德治与法治相结合的策略，逐步变更他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学风”。其次阶段：任务：建立竞争机制，班主任协助管理，充分发挥学生的主体作用。（班主任引导，学生“互律”阶段）措施：1.学生投票选出监督委员会和仲裁委员会各一名，与班委、小组长、课代表平行，再由委员长

16、各任命两名委员。班长、监督和仲裁委员长为首的三个部门协商解决班内出现的问题：如张鑫同学迟到，三个部门达成一样，由该生义务为班级做贡献。监督委员会刚好做好处理记录及实施状况，从而强化了学生的互律和自律意识。2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象；每周由班主任对学生进行思想动向跟踪调查，对心情波动的学生刚好进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。3.在学习上，实行优势互补，成立各科“学习俱乐部”，每科以较优秀的学生为领导的十名会员实行“优带差”的学习模式，帮助弱科学生提高成果，工作流程如下：每天由两科的学科部长与任课老师沟通，找出要辅导的学问点，由十名会员各帮

17、助三名学生完成学习任务，再由学习委员统计完成状况，随时与任课老师沟通解决。在课间，随处可见各俱乐部成员帮助同学们解决学习上的问题，学习氛围特别深厚，并取得了良好的效果。第三阶段：任务：实行岗位轮换制，充分发挥学生的潜力，创建优秀班集体。（班主任引导，学生“自律”阶段）措施：1.优化组织机构，让“先进”成为习惯：定期进行班组织机构投票选举，选出在岗位中尽职尽责的学生，形成一条“流淌的彩虹”，带领班集体向更好、更强的方向发展。2.增设班级岗位：桌长、图书管理员、考勤主席、纪律检查长等，让人人参加班级管理，增加民办法识和主子翁意识，强化自律，实现学生的自我管理。通过各项措施的实施，我班已形成了民主、

18、团结、奋斗，主动向上的良好氛围，学习气氛极为深厚，集体使命感、荣誉感极强。形成了“以违反校风校纪为耻，以为个人、集体争光为荣”的良好班风。学生的学习、工作、生活，自我管理等实力不断提升：原来自私自利的学生起先学会了理解、敬重他人；性格内向、孤僻的学生起先放开心扉，学会了与老师、同学的团结合作；学习刻苦但收效甚微的学生学会了取长补短，不断改进学习方法，学习效果不断提升；常常迟到、仪表不合格的学生学会了自我约束与管理，违规违纪现象渐渐削减；更多的学生在管理班级事务中得到了充分的熬炼，组织管理实力不断提高。我班在学校组织的班级量化考核中多次获优秀班集体流淌红旗；在历次月考和期中、期末考试中均获第一名

19、；在校团队组织工作、文体竞赛中获得多项荣誉。经过不懈地努力，同学们已形成了良好的班级归属感，均以八班为荣，以南仓中学为荣，初步实现了管理目标。当然在学生成长和班主任管理工作中，随时会产生一些新问题，难免在管理中有不足之处，为此我还要接着探究，将班级建设推向更高的水平，真正使学生终身受益，长足发展。班级特色工作总结3虽然，我班取得了一些成果，难免也还有不尽人意的地方，希望各位老师同学给以指责指正。让我们走得更远、更稳，因为没有最好，只有更好！感谢！一、学习自理实力的培育。1、明确目的，增加动力。学期伊始，我就大胆调整教材，将本册中的才能来自勤奋作为开篇，并以此文为切入口，引导学生搜集名人的故事，

20、学习名人名言。班队活动课上，学生讲解并描述了自己崇拜的名人故事，将才能来自勤奋化为学习的动力，前进的动力。开学其次周，每位同学写下了自己的誓言，并邀请父母亲写上他们的期望，老师也不忘适时引导。小小的一张卡片，凝合了许多人的心血。在此期间，学生的学习看法大有好转。可往往是，学生自我限制实力差，这样的状态持续的时间不长，须要老师常常性地进行引导，以始终保持较好的学习状态。每周作业的仔细批改，刚好讲评，增加同学间的竞争，了解初中学生的学习状况，解除学生心中的怀疑。2、学法指导，培育爱好。进入六年级后，学习上更注意学生学法的指导。课前要求学生预习，提高自学的实力，课中将“学会倾听、学会思索、学会表达”

21、作为熬炼发展学生的必要条件，课余指导学生正确的阅读课外书籍。每个月一至两次，我都要到书店里去翻阅，然后开具书目，供学生购书参考，特殊是依据课文开具书目，并要求学生阅读面广，吸取不同领域的学问。为使学生的阅读富有实效，还进行阅读方法的指导，如略读与精读。每月精读一本，精读时，或摘录精辟片断，或写评注，或写感悟，或作一次好书介绍。这样学生在自己学习的时候就不再无的放矢。3、培育习惯，持之以恒。养成良好的习惯是培育学生学习自理实力的重要组成部分。我们每天起床、跑步、吃饭、上课、作业，没有养成习惯的人，成天跟着跑还来不及。有了习惯，学习生活便像一首宛转悠扬、顿挫起伏的歌，忙而不乱，紧而有序。习惯使事情

22、变得简单了，习惯提高了学习的效率。因此，这学期我接着抓好学生阅读的习惯、思索的习惯、作业的习惯。半年下来，学生的学习生活踏上了健康的轨道。可学生的常规如卫生、早操、整理等方面依旧不尽人意，缘由之一学生越大越学会钻空子，有了起先偷懒的思想。我们想尽方法，可还须花很大的气力。二、道德自理实力的培育1、对症下药，落实措施。行为规范教化是我们学校，也是我们班级的主旋律。而在这一点上却是班级的最薄弱之处，也是最难教化之处。为了这个，我开学初就制定了两个本子，一个是功劳记录本，一个是犯错病历卡，随时记录下孩子的功劳和犯错误状况，值得庆幸是这一效果还真不错，特殊是犯错病历卡上渐渐在削减，孩子们觉得人长大了，

23、应当懂得谦让，不要为一点点小事而斤斤计较了，随着时间的推移，本子上记载的也在不断削减，现在已基本上没有。如周云俊、於柯帆等最终学会了虚心、宽容与友善。2、相互监督，营造氛围。学生道德自理实力的志向境界是做到自我约束，自我管理，而学生终归还小，差异性很大，有些学生在老师在与不在时表现不一样，这时，就须要同学之间的相互监督，以达到自我约束的效果。如我班的钮圣栋同学，耐不住性子，爱发火。就为了这个脾气，不知跟他谈了多少次，可一走出就忘了，他自己也很苦恼。班队课上，他表明白自己的看法，希望全班同学能监督他，帮助他。于是，当他粗起噪子时，有人能提示，当他握紧拳头时，有人能劝阻。在一次次的磨合之后，他变了

24、，能严格要求自己了。他在作文中也坦露了自已的心声，希望自已能成为人见人爱的好孩子。3、采纳“值周班长”轮番制，让每一位学生都能全权处理一周内班级的事务。这样一来，可以使尽可能多的学生得到熬炼。对其中还不能胜任的学生，帮助他们，促进学生素养的不断提高。像我班的沈艳同学胆子小，第一次做班长时声音轻得只有她自己听得见。在老师与同学的不断激励下，她最终战胜了自我，声音清晰、洪亮，得到了大家的赞扬。为了表扬她的精彩表现，我特地把这一喜讯告知了她的家长。我又让她做她能做的事情，在不断的激励，不断地锻练中，如今，在课堂上也能听到她自信的发言，在课余总能看到她绚丽的笑容。三、班级活动的开展学校的活动丰富多彩，

25、而且在这活动过程中蕴含着巨大的教化力气。为了使学生明确“只有耕耘才有收获”的道理，为了使学生更有凝合力，学校的每一次活动我总是仔细组织，不敢有一点怠慢。我总希望自己严谨的工作看法能辐射到每一位孩子的身上，教会他们怎样努力去做好每一件事。运动会、科技节、呼拉圈竞赛等，均取得较好成果。最关键的是孩子们有了一份主子翁的精神。班级的活动也尽量体现学生们的爱好特长。如“学问竞赛”、“科技小报”、“走进三大名著”“辩论赛”等，每次活动渗透人人参加的意识，并使学生明白，只要你努力，机会不会与你擦肩而过的，胜利总是和辛勤耕耘的人牵手。这些活动的开展既体现了每个同学的才智和才能，又倾注了每个同学对集体的酷爱，增

26、加了班级的凝合力，而且使每个学生在活动中受到了许多的教化和启发。当然说得太多，想得太多，假如学生这一头并没有多少起色的话，那只能说明下学期还须要进一步的努力，让事实说话。班级特色工作总结4自古以来我们国家就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。现在小学生中文明礼仪常识缺失严峻，对文明礼仪实践意识欠缺，针对学校德育特色创建工作的支配，所以从今年x月我们班级就起先该项德育特色班级创建，并命名我们的班级为“文明礼仪特色”班。一、创建工作的打算与开展为了能够将德育特色班创建的更好，我们班在班集体目标的指引下，全面起动了构建德育

27、特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指导委员会，由班主任担当组长，班长与分管德育的副班长担当副组长。制定班级管理措施，统一思想，形成良好的舆论导向。仔细细致地驾驭学生的品德及礼仪驾驭状况，并帮助他们正确相识自我。全面贯彻小学生守则规范培育学生良好的文明礼仪习惯。同时通过组织班级和班级之间的守则规范学问竞赛，参与小学生守则规范学问竞赛，我班学生都取得了好的成果。在工作中，制定了学期班级德育工作安排及班级德育目标。制定落实了班级管理措施，并对班级成员进行分工。为“文明礼仪特色”班级创建打下一个良好的环境基础。学生依据班级德育工作安排，找出自己身上文明礼仪缺陷制定自己的改进方法。在班级日程活动中，

28、学生相互学习，评比班级文明之星。刚好制定和落实评价制度，突出班级中榜样的带头作用，在班级的墙报上设置“班级之星”专栏，把在文明礼仪方面做的较好的个人照片贴在上面，加强榜样的引领和带头作用。同时为了能让全体同学真正的将文明礼仪落实到行动中去，真正的让学生明白文明礼仪的对社会的作用，每学期都召开主题班会，通过班会引领同学们驾驭文明礼仪。在日常活动中，教化学生讲礼仪，讲文明。无论是在同学间的交往中，还是在课间的活动中，时刻将文明礼仪放在第一位。敬重老师，敬重同学，上下楼梯靠右行，遇见老师要问好，同学们之间说礼貌用语，把这种氛围在全班形成，从而发展到全校，成为学校的示范性班级。学生的成长与刚好的评价和

29、自我评价是分不开的。在创建文明礼仪特色班的过程中，我们班特别重视学生的评价与自我评价，每隔一段时间就召开班会总结近一段时间的文明礼仪状况，表扬优秀，激励后进，这样在模范的带头作用下，全班同学都能够从他人身上吸取到特长也能够刚好的通过评价找到自己的不足。二、取得的成果1、尊师礼仪取得成效：进出校内，上下楼，出入办公室有礼貌问好、报告。2、同学间礼仪：能够相互帮助，礼貌交往。3、右行礼让：在在校内、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。4、交际目标：能微笑礼貌待人，在交际方面有肯定的成长。如今，全班同学正在根据班级安排，

30、努力构建德育特色班，让文明礼仪陪伴在同学们的左右，去迎接一次又一次的挑战，努力创建美妙的明天。班级特色工作总结5一、让每面墙会说话构思、设计班级的布置，力求做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之间学习汲取内化。教室布置理念；温馨向上的班级健康成长的摇篮1、家的温馨：在教室贴一些彩色文字、彩色图片（个人生活照），能营造温馨书香的氛围，班级犹如一个大家，热喧闹闹，和和气气，漂美丽亮。2、创建自我表现的舞台：“学习园地”、“展示台”、“小小画家”，为孩子的全面成长创建了表现的舞台，孩子的优秀作品能在此展示，既能激发孩子的主动性，又美化了班级

31、，更有家的温馨。同时也整合了各科教学内容，有利于各科老师的教学。3、渗透竞争意识：“评比台”是班级的一个竞赛栏。一个优秀健康的班级必需有严明的纪律，良好的习惯，做人的道德，还要窗明几净，一尘不染。所以竞赛栏中的一个个嘉奖贴既自然而然约束了孩子的言行，使他们久而久之养成良好言行习惯，又使班级形成主动向上的竞争氛围，一箭双雕。二、让每个角落会育人（一）责任教化是基础1、从家长入手通过一切手段，教化和培育家长重视对孩子责任心的培育，让他们相识到该项工作的重要和刻不待时，以征得家长的协作教化，要求家长从每一件小事做起，从细微环节做起，从严要求，并且以身作则，到处垂范，与学校教化形成合力。2、发挥榜样的

32、力气俗话说，榜样的力气是无穷的。孩子们都具备剧烈的荣誉感，这也为我们的工作供应了可利用的条件。因此，随时表扬那些责任心强的人和事，对那些责任心较弱的孩子有很好的促进作用。3、相互监督和帮助由于我们的学生来自不同的家庭，从小受到的熏陶和教化不一样，因而表现出来的责任心存在着明显的差异。为此，我调动那些责任心强的孩子与那些较弱的孩子做挚友，随时提示，起到监督和帮助的作用，以期共同进步。（二）好的习惯成就一生学习常规方面诸如“不窃窃私语”、“不随意说话”、“写字坐端正”等；礼仪常规方面如“会用礼貌语言”、“右行礼让”、“主动打招呼”等；纪律常规方面如“走好大雁路队”“一切听指挥”“遵守两操纪律”等。

33、特殊留意安定学生心情，对学生进行“小学生日常行为规范”教化，“一停二静”训练。（三）建设有“美的文化氛围”的班级环境环境，对于塑造人的审美情趣，有着不行替代的作用。班级环境能以生动活泼的形式，主动健康的内容，把对学生的思想教化寓于可感知的情景中，潜移默地影响学生日常的思想行为。桌椅摆放整齐，每天有特地负责检查摆放的同学，学习物品要摆放整齐地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气簇新，每位同学都要负责保持全天的教室环境管理。三、让每个孩子健康、欢乐成长1、多样化的班级活动班级文化核心是班级成员共同的价值观念与价值取向，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、精神以及行为等，丰富多彩的班集体活动，能使

34、师生陶冶情操，升华精神境界，隐藏着珍贵的教化时机，是师生良好人格品质生成的不竭源泉。我们在新课程理念下的班级文化建设中，班集体活动的开展体现“三性三化”，即常规的班集体活动，体现自主性、趣味性、时效性，主题的班集体活动体现系列化、多样化、互动化。2、精彩生活孩子们的生活是多姿的，轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情，熬炼身体，增加体魄，发展特长。在平常，我注意结合节日或学生的阶段性爱好有安排地组织学生开展一些有意义的活动。如“二人三足”嬉戏，培育学生相互协作的精神。在班级中，为了让学生更多地拥有那份欢乐，我还特意为他们组建了丰富多彩的课外活动：“舞蹈队”、“陀螺活动小组”、“美文我来念”等。通过这

35、些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得胜利的体验又进一步发展了特长。结合数学教学在教室里设立“评比台”，看谁得到的嘉奖贴最多，增加孩子们主动学习的主动性；结合艺术学科的特点，在教室里开设“展示台”的特长展示台，为学生供应展示各种各样的书画、剪纸、制作等作品的平台，让孩子们充分呈现艺术潜能?这样结合各学科的特点开展各种挑战性强的活动，不仅能丰富学生的课余生活，增长学问，而且能有效地增加学生潜在的竞争意识，提高学生学习的主动性。班级特色工作总结6敬重的老师、同学们：大家好！这个学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和协作下，各项创风尚特色班级工作顺当开展，并取得

36、了一些成果，现将我班的一些工作向大家汇报：一以德育为导向创特色德育是学校实施素养教化的的重要组成部分，它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，虽然德育教化无处不在，但效果不肯定明显。德育教化有效与否是班风的集中反映，是班级建设的根本目的。一个良好的班集体应当具有深厚的德育氛围。我们班是清一色的男生，而且在初中时很淘气，开学初，班主任在班级里进行了一项问卷调查，1）来学校的目的，A学习专业B考高校C学习管理实力D学做人E不知道2）什么缘由使你来这里学习A爱好B父母C由于初中好挚友来这里D考高校E分数太低结果在来校目的这一栏中有41人选择不知道，而来校缘由有83%的同学是因为分数太低

37、而选择这里学习。针对这一实际状况，我们把德育教化放在首位，简洁地说就是先成人后成才。我们班主任首先做到的是：严格要求自己，做好学生的表率。找同学谈话，把学生当挚友和亲人，并倾听我们的心声；充分利用社团活动课，在社团课上班主任请优秀毕业生来给我们学生谈体会，感受；并常常召开以德育为主题的主题班会，如：树立男子汉形象，远离网吧，珍爱生命，感恩父母孝心无价等等；在课外活动中利用实际情景对学生进行确定和表扬；为班级建立有特色的QQ群，同学们不必用真实的姓名，但要求学生在这里写日记，由于不知道姓名，学生可以在这里畅所欲言，这样真正使之成为一个很好的德育沟通平台；为班级建立博客并好好的经营和管理，如写班级

38、日记这一切都是为德育教化服务，让学生感到班级是一个家，把班主任当作自己的亲人和挚友。如今我们见到老师能够主动问好，敬重老师和长辈。运动会上同学们看到班主任跑来跑去，便主动搬来凳子要她坐下休息；在通宵节上更是，把做好的第一碗馄饨在高价的诱惑下依旧不卖，坚持要留给班主任吃。那天晚上好多同学都把自己做好的食品送到班主任的手里,这虽是小小的可能是不起眼的小事，却是我们的心愿。乐于助人。记得开学初不久，09机械班的学生因病晕倒在教学楼四楼，我们班奚何军，翁佳挺，吴笙海，何琦斌，汪文斌等同学马上将他抬到楼下并报告老师，其中何琦斌同学还陪伴到医院，为了不影响学习又马上返回学校，当时他由于身上没带钱，竟然是坚

39、决果断地跑回学校读书；这事受到了校领导的表扬。开学初我们得知班主任办公室都是女老师，力气小，于是主动担当起了为英语组搬水的任务，解决了饮水的问题。二.以卫生为主导成风尚我们班98%的男生是家里的独生子，无疑教室清理成了一大头疼的事。更谈不上让他们去环保校内。所以一开学就提出环保教室，并召开“一屋不扫何以扫天下”的主题班会。我们同学能够坚持每天三扫。这学期有过连续三周教室和保洁区没扣一分的记录。校运动会期间，由于我们这个月取得满足的成果。（军训获一等奖，当时运动会成果也在一年级里第一，结果也拿了一等奖）为了庆祝，于是我们在9月29号晚上实行了狂欢晚会，当时我们买了4个大蛋糕和许多零食。经过二个半

40、小时的狂欢，教室到处是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任认为我们白天太累，其次天又要进行几项田径决赛，所以没让我们打扫教室就回寝室休息去了，可是我们在其次天早上六点钟，几个人一起把教室打扫的干干净净，教室里没有一丝脏物的痕迹。每周五放学后，总有班干和离家近的学生或一些自愿者留下来打扫和整理教室。在我们班里这不是一项硬性规定。而是成为一种良好的习惯。真正做到在理念上发生质的改变。我们的付出得到了领导和全校师生的确定，几乎每周都得到卫生红旗或表扬。寝室内务也是如此，三以平安为切入口，创建和谐班级平安无小事，责任重与泰山。因此刚开学不久班主任就从班级里了解到53人就有41人在初中时有过至少一次打架的记录。

41、所以，我们班实行了“和谐共处，远离暴力”的主题班会。同时利用社团课学习中学生行为规范条例，并仔细听取学校组织的平安教化讲座和观看有教化意义的录像，从而增加了我们的平安的意识，驾驭了肯定的平安防范技能，让我们健康成长。我们班级有好几次原来要发生的恶性打架事务，全都歼灭在了萌芽状态，班级真正达到了和谐团结。四、本学期的成果在这个学期，班级获奖2项，军训汇演获一等奖，运动会上获得一等奖，学生个人荣誉5项。班级特色工作总结7我们小一班共有30位小挚友，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、协作。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。在我们小班组的研讨课中，我班的孩子表现精彩，

42、给听课的老师留下了深刻的印象。我们的孩子刚入园的时候心情简单受外在刺激的影响，意志较为薄弱，他们不能清楚地相识到自己的行为的目的和意义，也不能主动支配和调整自己的行动。假如活动的过程不能激发他们的爱好并使他们产生主动的体验。是很难劝服他们全身心地投入到活动中来。经过我们一段时间的视察，我们发觉我班的孩子对听故事很感爱好，只要我们讲故事，他们会立刻宁静下来，仔细地听。还有下课的时候，孩子们总会在我们的图书吧中选择自己喜爱看的书，仔细地看了起来。因此，我们依据孩子的爱好把班级特色定为共享阅读。一、我们为幼儿选择适合的阅读材料，为幼儿创设轻松的阅读环境，培育幼儿对阅读的爱好。我们在活动室的一角创设了

43、图书吧。在图书吧中我们自制了一些大图书，也细心选择了一些符合小班幼儿年龄的图书。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。时时吸引着幼儿，孩子们还把自己家里最宠爱的图书放置在图书吧里，与同伴一起共享。在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互沟通，获得更多的阅读信息。图书吧是幼儿自由活动的场所，也是幼儿特别喜爱的一个场所。每次孩子走进图书吧，我们都不会遗忘对他们进行良好的常规教化。不断提示孩子们要爱惜图书，看完后放回原处。每天还会选1到2名幼儿当图书管理员，帮助整理，整齐地摆放图书。二、开展丰富多彩、新奇多样的阅读活动，培育幼儿良好的阅读习惯。常规的好坏是早期阅读的先决条件，好的阅读习惯

44、会使幼儿终身受益，因而是个不容忽视的问题。我们就擅长引导幼儿，使幼儿能够正确地拿书、翻书、看书。但习惯的养成不是一天两天就能形成的，要坚持一贯地抓，常常的提示，持之以恒，才能见效果。我们会每天支配肯定的时间给孩子讲故事。因为听是阅读的前提条件，只有仔细听故事了，对故事产生深厚爱好的时候，他们才会喜爱上阅读。我们刚起先选择的故事都是比较短小、通俗易懂的。渐渐的，我们发觉孩子们比较喜爱听长一点的故事，他们觉得长一点的故事更好听。于是我们会选择一些稍长的故事，有许多次，一个故事来不及讲完，其次天孩子们会迫不及待地让我们讲下去。在我们讲下去之前，都会对讲过的内容进行回顾，虽然隔了一天，孩子们还是能回答

45、的很好。这说明，我们在讲故事的时候，孩子们是仔细在听的。有时候我们会在幼儿离园前给他们讲故事，孩子们常常听得入了迷，家人来接了，他们还迟迟不愿离开。在听故事的基础上，我们会渐渐过渡到共享阅读。每周我们会支配一节阅读课。课上我们会选择一些大图书和幼儿一起阅读。这套大图书虽然是以前我们中班时候运用的，但图书画面大，颜色艳丽，每幅图片内容比较简洁，因此也适合小班的幼儿阅读。在和幼儿一起阅读的时候，我们会教孩子正确地阅读方法。告知他们每一本书的第一页叫封面，封面上有书的名称和相关的图片，书要按依次一页一页地翻。最终一页叫封底。在共享阅读过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地

46、接下去看，才能知道故事内容。在和幼儿一起阅读的时候，我们让幼儿细致视察每幅图画上的人、动物等，理解前后画面的联系。发展了幼儿的视察力，想象力的同时，幼儿的口语表达实力也得到了很好的提高。三、重视家庭早期阅读教化的开发与利用纲要指出：“家长是幼儿园老师的重要合作伙伴”，“家园协作，使幼儿在园中获得的学习阅历能够在家庭中得到持续巩固和发展”。早期阅读作为我们班级的特色活动，理应得到幼儿家长的理解、支持与协作，方能取得明显成效。在家长会的时候我们就向家长宣扬早期阅读的重要性，指导家长为幼儿选购适合他们阅读的图书，也探讨了家长如何做好表率，潜移默化地影响幼儿，在家中为幼儿创建温馨的早期阅读家庭环境，得

47、到了家长的大力支持。1、我们利用家园联系栏，向家长介绍有关早期阅读指导方面的文章。2、通过家长会了解到家长对孩子阅读方面的困惑。特殊是如何给孩子选择适合他们年龄，并使孩子喜爱看的书。家长探讨得很主动，纷纷讲解并描述自己是如何对孩子进行早期阅读的培育，我也从一些杂志上、网上收集一些有关早期阅读的内容供家长借鉴。让家长知道早期阅读在我们的生活中无处不在，父母可以为孩子供应日常生活中随处可见的书面材料，让孩子借助图画和标记的结合进行各种丰富的早期阅读活动。3、开放日活动，邀请家长干脆参加幼儿的阅读活动。家长开放日的时候，我们会选择一些早期阅读的内容，让家长感受早期阅读教学的魅力。4、让家长给幼儿买一些适合孩子看的图书。作为孩子图书主要的选择者之一的父母，在给孩子选择适合的图书之前，不但要把握图书的品质，同时也要了解孩子的爱好和须要，这样才能为孩子选择一本真正适合他的好书。5、家长的示范引领作用是孩子养成看书习惯的关键。家长要给孩子做好榜样，就像我班的一位家长说的好，她的女儿从小就爱看书。因为在空余时间，家人拿着书、报纸在仔细的阅读的时候，孩子也会拿起一本自己的小书坐在大人边上仔细地看，久而久之，她爱看书的习惯就养成了。幼儿刚起先看书，家长可