2023年秋天的图画教案.docx

《2023年秋天的图画教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋天的图画教案.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年秋天的图画教案秋天的图画教案1原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样漂亮?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学过程，培育学生的视察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。教学过程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。我们先来做个嬉戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描

2、写什么季节的景色的?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明愉快泼的音符，唱着秋的赞歌。图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神奇的彩装。图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。秋

3、天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个漂亮的童话。古人说：“万美之中秋为最”。(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互沟通观赏一下吧，试一试给图配一句话。(3)选代表沟通，听的同学登记他用上的好词，好句。二、合理支配，描绘图中的秋天。这么美的图片用一句话来形容，内容好像太少了。老师发觉同学画的秋天特殊美，我们来观赏一下吧，画面中有哪些景物呢?遇到图中有很多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要依据写作的要求进行有选择的描述。这么多的景物你准备按什么依次来介绍?我们可以依据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。三、细心构思，谱写秋天的弦律。从刚才的探讨中，

4、老师发觉大家都很喜爱秋天。好!我们起先用文字描绘出漂亮的秋景。写作时请同学们留意：首先要支配好写作的依次，大家还要留意用上你平常积累的美丽词句，用好标点符号。四、学生习作，老师巡回指导。五、作品沟通、同学互改、配图展示。教学反思秋天的图画描绘了秋天的美景，赞美了劳动人民的辛勤劳动，语文课程标准明确指出：“语文教学应激发学生的爱好，培育学生自主学习的意识和探究性阅读的潜力。”在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，到达了较好的效果。一、激发学生学习语文的爱好本课教学中，我首先让学生视察秋天的田野，感受真实的大自然中秋天的景色，学生获得了真实的体验，构成真实的情感，再出示图，使枯燥的语句更加形象，

5、学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境，重视朗读，让学生带着问题读书，边读边绽开合志向象，感受阅读乐趣。二、注意识字写字教学我还注意了识字写字教学，采纳了多种形式，调动学生自主识字写字意识。在课堂上，我让学生透过自己的视察认生字、找生字，读生字，进行多种嬉戏巩固生字。并不失时机地进行激励，帮忙学生培育课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。三、寻求多样化的教学方式我真实地感到：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创建性地运用探讨式、合作式、探究式，使教学形式由单一转变为多样，教学资料与教学过程由封闭转向生成和开放，并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化，一个手势，一个眼神，一个微笑

6、，都能给学生激励，从而激发学生的学习，提高自我发展的信念。在教学中，还存在着不足，如对于课文的朗读，大多数学生能专心参加，朗读效果好，但也有个别学生参加性不高，朗读没有感情，今后要多指导学生朗读，培育学生的朗读潜力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系，让学生学会在生活中学习。秋天的图画教案2教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学打算：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视

7、察到的秋天景象。2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这

8、句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创建了美”。5、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌颂组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习爱好是自主学习的原动力。教学中老师应

9、主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和激烈。从而主动学习。我在教秋天的图画这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一幅色调明丽的图画，呈现在同学们的.面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收喧闹的场景。从而使学生主动主动地参加到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、秋天的图画教案3教学目标：1、会认8个生字；会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3、用自己喜爱的方式来表现秋天。4、激发学生酷爱秋天、酷爱祖国的感情。

10、5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知实力。教学重难点1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。2、指导写字。教学打算收集关于秋天的图片、课件。课时支配2课时第一课时教学目标1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美妙。教学过程一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1）2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入课题秋天的图画（点击课件1出示题目）二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那其次

11、页又写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小挚友们先自己打算一下，看哪个小挚友能特别精确地读下来。2、学生自由读课文，不相识的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。）3、学习小组合作学习；师：刚才小挚友们都各自打算了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：（1）、画画生字，把生字读精确；（2）、想想生字，把生字认一认；（3）、读读课文，把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文）三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最

12、喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。课件3演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）课件5演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子？谁会读？）课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气），为什么喜爱这一句！4、这么美的景色不光要留在小挚友的眼睛里，更要深深地印在小挚友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的.句子

13、背出来。5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创建了美。四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。其次课时教学目标1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。教学过程一、欢乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小挚友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上结满果子）2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字

14、形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小挚友听。哪个小挚友读不好的，大家帮帮他。2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。3、说说秋天的漂亮。4、展示朗读、背诵（背诵时出示课件1）三、拓展延长1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。2、读一读有关秋天的课外读物。四、指导写字1、字形分析、范写。波、浪：都有

15、三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点；作字右边留意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与旁区分字形。2、学生先书空，再描一个，写一个。3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。板书设计：梨树金黄的灯笼秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画稻海金色的波浪一样漂亮高粱燃烧的火把秋天的图画教案4教材简析秋天的图画是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文语言美丽，行文流畅。作者运用比拟的手法，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文课程标准把“喜爱阅读”作为

16、低年级阅读教学的目标，教学中我采纳多种手段激励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美妙和带给人们的喜悦。教学目标1会认8个生字；会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。3喜爱秋天，用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点1相识8个生字，会正确书写8个字。2能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教学打算1生字词卡片。2课件：秋天的风光。3苹果等教具。教学流程一、谈话引入，激发爱好同学们，你们喜爱秋天吗？说说为什么喜爱。这么漂亮的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去观赏秋天的图画

17、。板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美妙的季节。老师以此为切入点，让学生去观赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习爱好和欲望。二、视察图画，了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的漂亮景色。说说从图上你都看到了什么？(果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。)设计意图：学生通过视察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培育了学生看图说话的实力，又使学生感受到秋天发生的改变。三、读课文，认读生字1同学们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。谁

18、情愿把课文读给大家听。(指名读课文)2出示卡片认读生字。图梨笼浪粱燃勤劳带拼音读；去拼音读；男女生开火车赛读。设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的熬炼。四、细读课文，感悟课文内容1老师范读课文，学生边听边体会秋天的漂亮景象。2从文中找出你最喜爱的句子练习读一读，一会儿读给大家听。谁情愿把你最喜爱的句子读给大家听？说说你为什么喜爱这句话。(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的.火把。老师范读；指名读；齐读。谁使秋天变得这么漂亮？(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最终一句话。(指名读，多人读。)看，蓝天

19、上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说是勤劳的人们画出了秋天的图画。3正是勤劳的人们用汗水换来了这漂亮的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。设计意图：朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感。教学时，我采纳各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参加的意识，从而产生真实的情感体验，宠爱秋天、赞美秋天，让学生发自内心地去读这篇课文，做到声情并茂。五、扩展活动1通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？2请同学们用自己喜爱的方式来表达你对秋天的宠爱、赞美之情。3学生活动。(如，制作秋

20、天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。)4展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。设计意图：这种形式新奇的扩展活动，学生主动投入，以自己喜爱的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们酷爱生活、酷爱秋天、酷爱大自然的美妙情感。同时，学生的创建力也得到极好的拓展。六、全课总结这节课你都学到了什么？(学生谈收获)秋天的图画教案5活动目标：1、看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。2、能依据小图片的提示，有序完整地讲解并描述秋天的色调和主要特征。3、感知秋天漂亮的景色，进一步萌发幼儿酷爱秋天的情感。活动打算：1、秋天的图画的三幅图画。2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小

21、图片三套。3、ppt一份。活动过程：一、出示背景图，播放歌曲秋天多么美，引出话题。1、老师：小挚友你们刚才听的这首歌颂的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗？2、老师：今日动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去观赏吧。二、出示图画，幼儿观赏画面内容。老师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？三、图文结合，理解散文内。老师：这些画真美呀，把你看到的来告知大家。（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？。（引导幼儿说出：、红色的XX、黄色

22、的XX）老师小结：原来呀，小猴子画的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。（请幼儿填充内容）（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。老师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。（请幼儿填充内容）（3）小兔子画的.是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语五彩缤纷）老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，真是美丽极了！（请幼儿填充内容）四、幼儿依据散文内容分组完成图标排列老师出示操作材料：老师知道很多小挚友都学会了，现在我们三组小挚友来把这三段话用图标补充完整。六

23、、师幼共同校对幼儿操作图。来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。总结：熊猫老师望见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）老师小结：熊猫老师兴奋地说：秋天真美啊！七、观赏图片，进一步感受秋天的景色之美。1、老师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的景色呢？（播放ppt）2、老师：让我们听着音乐一起到外面去找找漂亮的秋天吧。活动反思：通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用金黄色、金灿灿、五彩缤纷、千姿百态等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调

24、动幼儿的主动性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己相识的秋天，并发觉秋天的美。但在最终两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。秋天的图画教案6活动目标：1看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五彩缤纷”、“千姿百态”等词语讲解并描述画面的主要内容。2能依据小图片的提示，有序完整地讲解并描述秋天的色调和主要特征。3感知秋天漂亮的景色，进一步萌发幼儿酷爱秋天的情感。活动打算：1熊猫手偶一个。2钢琴曲。3背景图秋天的图画两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；

25、幻灯片。活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。1老师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2老师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。1幼儿自主选择观赏画面内容。老师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好挚友一起讲一讲。2相互沟通自己的发觉。（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。老师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。（1）小猴子画的是什么

26、？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的、红红的、橙色的、紫色的）老师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五彩缤纷”、“千姿百态”）老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真

27、是美丽极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。（5）熊猫老师望见这些漂亮的.图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）老师小结：熊猫老师兴奋地说：“秋天的图画，多么漂亮呀！”（三）幼儿完整地观赏散文内容。1师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。2师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）老师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。（2）师：老师知道很多小挚友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小挚友就用好听的声音把它说出来。（3）小挚友真能干

28、，我们一起来用好听的声音来朗诵。（四）观赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。1老师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的景色呢？（播放幻灯片）2幼儿自由讲解并描述秋天的特征。1师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的？2假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好挚友一起找一个你喜爱的地方说一说。活动反思：语言散文秋天的图画活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五彩缤纷”、“千姿百态”等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动

29、幼儿的主动性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜爱的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发觉了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿视察，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要细致视察，不至于上课时再发觉错误，使自己手忙脚乱。纲要中指出：教化活动的组织与实施过程是老师创建性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作安排并敏捷的

30、执行”。在活动目标中，提出了本次活动须要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五彩缤纷”这些描写颜色的词语，幼儿能从视察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中视察到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简洁的动作，帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小挚友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更情愿说了。另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子相识、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、

31、葡萄、苹果在相识的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上，展示在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，渐渐观赏、探讨。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清楚、丰富了。每个孩子都有想象的潜能，老师要为孩子创设丰富的情景为孩子供应想象的空间，同时又能细致视察，倾听孩子的表述，并赐予适当帮助指导，使孩子在充溢支持和激励的氛围中充分发挥想象，提高孩子的语言表达实力。作为老师的我应不断的在实践中探究，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子

32、想象的空间，引领孩子主动参加活动，使我们的教学更加精彩。秋天的图画教案7设计意图：孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：形态各异的秋叶、五彩缤纷的果实。经过孩子们的一系列视察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿主动探究、酷爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创建性。活动目标：1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。2、学习剪、切、拼、贴等技能，会运用自然材料进行创建的开心情感。3、体验与

33、同伴合作活动的乐趣。活动打算：1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。3、嬉戏前幼儿洗净双手。活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿爱好。1、让幼儿自由视察三个区域的环境，并说一说、议一议。2、谈话。把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜爱秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的相识。）3、老师总结：牛老师也喜爱漂亮的秋天，因为秋姑娘给我们带来了很多礼物：五彩缤纷的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们情愿吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴

34、画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行操作活动，老师巡回指导。1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。）2、老师引导幼儿视察秋叶、果实的形态颜色，并进行合志向象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）（三）展示自己的作品，共享胜利的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。）活动反

35、思：引导幼儿在日后的生活中视察秋天的改变，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培育幼儿酷爱大自然，乐于亲近自然的情感。秋天的图画教案8、通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。、有感情地朗读课文，背诵课文。相关教学课件。一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的.大雁、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：、画画生字

36、，把生字读精确。、想想生字，把生字认一认。、读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟、用自己喜爱的方式读课文：（默读、同桌互读、表演读。）、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读：对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练 ，如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。、有感情地朗读课文，读

37、中感悟“劳动创建了美”。、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看课件背，同座位互背，下课找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天、启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？、自由组合，赞美秋天： 画画组：画秋天。 写作组：写秋天。 表演组：演秋天。 歌颂组：唱秋天。五、识记生字，书写生字秋天的图画教案9活动目标：1、能依据画面上小动物描绘的画面，讲解并描述秋天的特征。2、学习用“金灿灿”“五彩缤纷”“千姿百态”等词语描绘秋天漂亮的景色。3、情愿参加讲解并描述活动。教学打算：幼儿用书人手一册活动过程：1、出示画面，引导幼儿视察并讲解

38、并描述画面老师：上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色，小动物们画了些什么呢？请幼儿说一说：图上有些什么动物？他们画的是秋天的什么地方？2、老师通过提问的方式引起讲解并描述阅历，引导幼儿讲解并描述画面。（多请几个幼儿，并把话说完整）熊猫老师要小动物们画什么景色？小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？小松鼠画的是树林，树叶有什么改变？小兔画的是哪里？花园里的花长的怎么样？小猫画的是田野，田野里种了些什么？是什么颜色的？3、丰富以下词汇：金灿灿，五彩缤纷，千姿百态等老师完整讲解并描述画面后，带量幼儿一起讲解并描述。4、启发幼儿想一想：秋天是怎样的？激励幼儿在纸上画一画秋天

39、的景色，再讲给老师和同伴听，引导幼儿讲一讲我画的是秋天的秋天的图画教案10秋天的图画阅读提示秋天的图画是一幅色调明丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来观赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样漂亮?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的缘由，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。秋天的图画识字写字教学建议本课生字

40、不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再依据学生驾驭的状况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡嬉戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应留意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要留意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字

41、义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应留意培育良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。秋天的图画探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种学问和实力，自主学习，合作学习。1、读“我会读”中的句子，联系课文、视察和想象，用图画描绘秋天。2、用自己喜爱的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天3、全班分工合作，办个小小展览会。4、依据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天的图画多音字同音字形近字组词笼：lng(

42、笼头、笼屉)lng(笼统、覆盖)做(做客、做人) 苹(苹果)作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛苦)字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)秋天的图画词语理解、搭配与例句1、理解：在平面上用线条或色调构成的形象。2、搭配：制作图画，观赏图画;展出的图画，漂亮的图画。3、例句：我的图画被选送到少年宫参与少年图画展览。1、理解：江湖海洋上起伏不平的水面。2、搭配：波浪翻滚，波浪滔天;巨大的波浪，平缓的波浪。3、例句：高高的石油钻井台屹立在波涛滚滚的大海上。1、理解：努力劳动，不怕辛苦。2、搭配：勤劳的品质，勤劳的人民;相当勤劳，特殊勤劳。3、例句：我家大搞水产养

43、殖，走勤劳致富的道路。1、理解：把事物往上托起或往上伸起。2、例句：这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。秋天的图画词语说明一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。落叶乔木，叶子卵形。花多白色，果子多汁，可食。辛苦，引申为努力劳动，不怕辛苦。本义为水自身涌动而成波动的水面。“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。“波浪”可以是漂亮柔软的;“波涛”则是壮丽的或是凶险的。秋天的图画近义词反义词勤劳辛勤、勤苦 举起托起、伸起勤劳偷懒、懒散 举起放下秋天的图画好词好句好段漂亮的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把。看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。梨树挂起金黄的灯