2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案八篇.docx

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1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案今年幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推 进我园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育 深化改革规范发展的新面貌。为丰富校园学习生活，面对疫情 常态化防控，培养良好生活习惯，丰富孩子的日常生活。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日宣传月活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分 享的乐趣。2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验 等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和

2、创造能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与 同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。宣传月活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验 以及建构经验等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦 圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；11。的数字卡 片；纸、笔、作业盘等。宣传月活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子的经验。师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。“竹竿”读 “zhugan”，“猪肝念zhugan”，“竹” 和“猪”的读音稍有区别，一不留神就会读错，闹笑话。古时 候就有这么一个师爷，为此丢了 “坂

3、碗”。某县来了位新知县，正值夏天，蚊子很多，他对师爷说：“到管账那儿取几文钱，买些竹竿来师爷想：这县老爷一上任，怎么就要买猪肝？不便多问， 就连忙应承着，出了衙门便急急忙忙地奔肉店而去。来到肉店，师爷对店主说：“新来的县大爷要买猪肝，你 是明白人，心里该有数吧？ “店主是个聪明人，明白师爷说话 的意思，马上割了两块猪肝，另外还奉送了一副猪耳朵。这猪 耳朵可比猪肝好吃多了。师爷离开肉铺后，心想：老爷叫我买 的是猪肝，这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵包好，塞 进口袋里，提着猪肝喜滋滋地回到县衙，向知县禀报：“回禀 老爷，猪肝买回来了！ ”知县见师爷买回的是猪肝，生气道你的耳朵哪去了！” 师爷一

4、听，心想：这县太爷可真厉害，他怎么知道我把耳朵藏 起来了呢？于是慌忙答道：“耳耳朵在在我的口袋里！”知县听完，气得吼道：“你给我卷铺盖滚蛋！”教师提问：师爷没有听清楚知县的话丢了工作，闹了笑话。 那么课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？请 同学们说一说。小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出 笑话。因此，听话要听清，听话要听明，听完整十分重要！五、给自己加分。（引导学生分辨哪些是不良的倾听行为， 并对照检查自己，认识错误。）你有下列情况的习惯吗？1、别人发言时，自己忙着叠纸飞机。2、老师在讲课，自己和同学在说话。3、别的同学发言时，自己不等别人说完，就抢着发言。4、有位

5、同学在给大家讲故事会，你在忙着画画、看小说5、听讲座时，身子不停地转来转去或不停地变换姿势什么时候可以结束啊！6、老师上课时，随意插话、抢话，干扰课堂秩序，影响 同学们听课。7、同学和你讨论问题时，你东张西望，还会说“你可不可以不要再说了”。8、听老师讲某一个知识点时，你不停转笔来打发自己的无聊。9、同学想你问作业时，由于你喜爱的电视剧即将上演, 你会不停地看表表明时间太晚了，催促他是不是该走了。10、你犯错后，老师教育你时，你心里不停的嘀咕，产生 反正我不听的心理。倾听效果无100分有1-2种情况8090 分有3-4种情况6070分有5-10种情况500分六、组织学生讨论：正确的倾听行为应该

6、是怎样的呢？（引导学生懂得在学习生活中如何倾听）A、专心:（认真听，不分心，集中注意力）眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容士；B、会心：（给予适时的回应；鼓励对方说下去引申话题） 用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的观 点，仍要保持尊重的态度；C、有耐心：（不轻易插话）在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打 断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补 充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等 比较温和的方式参与交流。七、再次分享故事，引导学生认识倾听的作用。故事三: 倾听的小猫有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后

7、就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地 问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？ ”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就 用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱 笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的J第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说: “小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老 公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小 猫偷吃了第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨 念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的 鼻子特别灵，明

8、天你就没的吃了J就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈 妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉 我该吃些什么。”靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手 敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子 的。教师提问：这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结：倾 听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助 自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊 重。希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和 耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人 际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝 贵的人生财富。八

9、、课下反思。对照检查自己，把自己身上存在的不良倾听习惯写下来， 并提出整改的措施。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案2023年学前教育宣传月，我园通过讲好学前教育故事， 突出获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的健 康成长，以小见大反映我园学前教育改革发展成效。2023年 按照上级要求开展学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”的思 路，以提高教师自身素质为目标。社会各界对环境保护日益重 视，作为教育者，当然尤其应把它作为一件大事来进行教育。 科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不 断提高教师专业能力。促进我园教育教学质量的不断提升。现 将具体方案汇报如

10、下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传家教知识、交流幼教信息。向家长提供先进的家庭教育经验和理论，并向家长推荐， 帮助家长分析和解决家庭中的难题。教师应经常地、广泛地收 集有关家庭教育的先进经验和理论，并向家长推荐，帮助家长 分析和解决家庭教育中的难题。二、发放家长问卷等，虚心听取家长意见。虚心听取家长的意见，不断改进幼儿园的，工作。幼儿园 通过家长意见箱、谈话、家访等各种方式征求和虚心听取家长 的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作。不定期的 开展一些各种书面联系方式，如宣传窗、家长问卷、家教园地、 征求意见书等。通过这些书面联系与家长互通信

11、息，加强经常 性的配合和合作。三、向家长宣传新的教育理念，取得家长的帮助和支持。教师要向家长介绍幼儿园是如何根据国家的教育方针，针 对幼儿身心发展的特点，对幼儿实施全面发展的，让幼儿家长 了解幼儿园的教育目的、任务、原则、方法和形式等，并向家 长说明幼儿园的工作计划，向家长介绍新的新教材的内容和教 学理念和教学方法，向家长汇报幼儿在幼儿园的生活、学习情 况，争取家长的支持和配合，共同教育好幼儿。四、请家长参加半日活动等，了解幼儿在园表现。幼儿园开设宣传窗，定期向家长宣传幼教知识，同时请家 长观看幼儿的半日活动、卡拉。k比赛、讲故事比赛、幼儿画 展、参加亲子趣味运动会、庆“六一”文艺活动、毕业联

12、欢会 等。同时各班丰富并及时更新家园联系栏内容，让家长从中得 知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求 及获得家教知识等。五、家长学校及家委会。本学期幼儿园将开展系列讲座，邀请领导、专家来家长学 校进行专题讲座，并发放家长学校教材，给家长授课，以听讲 座和平共处大家讨论为主要形式，让家长了解幼教知识，互相交流、达到教育的最佳效果。继续发挥家长委员会的作用，更 好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，审核 幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、卫生保健等，同时 继续请家委会成员不定期为园听课，提出宝贵意见，进一步提 高我园教育教学水平。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”

13、主题 活动方案我园围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了 解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师 专业能力。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习 态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为为幼儿一生的可 持续发展奠定基础。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目标：1 .通过游戏了解倾听的好处。2 .欣赏故事，学习倾听的方法。3 .在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。4 .幼儿可以用完整的普通话进行交流。5 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1 .故事我知道及教学挂图2 .动物的各种叫声录音及活动过程

14、：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1 .老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐 个猜一猜：这是什么小动物在叫？2 .师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认 知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动 物，引起了幼儿倾听的兴趣。）二、欣赏故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听 的方法1 .运用，帮助幼儿了解故事内容和情节：上有谁？他们在 干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2 .讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听 清了谁的话转身逃跑的？3 .假设：如果你是一只小

15、兔子，你会听完妈妈、山羊公公 和小松鼠的话吗？为什么？4 .教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后 不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、的演示，让幼 儿了解了小兔子倾听的不良习惯一一听话不完整，以及因为没 有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂 得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法一一把话听完整。）三、师生再次互动，学会倾听1 .游戏传电报四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如: 我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面 同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔 宝宝的标记。2

16、.分析、讨论师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因一一认真倾听 前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂 得倾听的重要，并愿意倾听。）四、活动延伸，巩倾听,逐步养成倾听习惯1 .操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。2 .在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好 习惯。3 .和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。活动反思：幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、 合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、 质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的 “故事我知道内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿

17、望。本次活动选用故事我知道和游戏传电报对幼儿进 行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具 有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的 开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听 创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识 都很强，倾听得也很认真。当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部 的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求, 征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生 活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾

18、听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解 幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专 业能力。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家 长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩 子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。我园决定开展 亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使 家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽 的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与宣 传月亲子活动。制定方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活动工作深入贯彻宣传月通

19、知精神，通过学习与游戏中不断培 养，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为.为 幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方 面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差 异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面 发展.二、宣传月游戏情况分析：小班的幼儿没有幼儿园生活经验.由于小班年龄相对较小, 因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要.经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有 形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家 游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆 弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加

20、游戏的 趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在.三、宣传月游戏的目标：本学期主要目标：1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与 同伴一起分享玩具，友好的进行游戏.2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩 具，学会自己整理玩具.3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表 达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏.四、宣传月具体措施：角色游戏：1 .幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段. 也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动 所不可替代的.各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小 班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与

21、到角色 游戏中去.教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏 的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益.2 .在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能 与教学主题内容相匹配.突出个性化方面.丰富区域活动的内 容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适 合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需 要.3 .积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、 规范，并注意过程资料的积累.4 .加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录, 并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地 促进幼儿的个性发展.户外体育游戏：1 .确保户外体育游

22、戏的时间2 .学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队 形距离和学习走队3 .提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育 游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼.专用教室游戏：1 .了解专用教室的使用要求，遵守活动规则2 .爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐3 .幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求其他各类游戏：1 .贯穿于幼儿园的一日活动2 .组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动五、工作安排：九月份：1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体 现“师生互动”的主旨.十月份：1、围绕主题来开展各类游戏活动.2、丰富区域活动材料，开设“娃

23、娃家”的游戏区.3、引导幼儿相互交流游戏的经验体会，介绍游戏过程， 并进行自我评价.4、制定好游戏计划，正常各类游戏活动的开展.5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行 再创作.6、认真做好幼儿游戏情况的记录.H 月份：1、围绕主题来开展各类游戏活动.2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼 儿园”的游戏区.3、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理.4、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动.5、组织参加友谊班穿脱衣服比赛.十二月份：1、围绕主题开展各类游戏活动.2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设 “医院”的游戏区.3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制

24、作中.一月份：1、做好游戏总结.2、整理好各类游戏物品2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长 主题方案稿学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿 作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式, 向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会 倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子 在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。围 绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为 转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材

25、料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮 你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用 什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子 呢？幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）幼：可以用木棍。幼：用气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房 子”。但是老师还有一个问题：

26、你们想拼什么样的房子呢？幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种 房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。一、活动目标1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动， 增强自己的体质。2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不

27、怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。3、培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认 真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增 强自我保护的意识。二、活动准备1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与 的愿望。2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动 竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的和趣味卡通宣传画和“加油” “没关系，再来一次”等标语装点环境。3、幼儿每人x份参加各项运动的彩色票。4、在x个运动场上分别布置有不同难易层次的运动项目 和器具。三、活动过程(1)运动员入场仪式活动1、国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持运动器械的 小运动员队

28、伍，在进行曲中整齐有序地进入主运动场，参加庄 严的升旗仪式。2、小小军鼓队演奏、升旗。3、主教练(园长)讲话，鼓励小运动员勇敢参与，友好竞 争，尽力就是成功；小运动员代表讲话，志高自信，学习运动 员大哥哥、大姐姐不怕困难，勇敢拼搏，多得奖牌，赢了高兴， 输了不哭，苦学苦练，争取再赢。(2)运动项目表演和竞赛1、艺术器械团体操表演由中、大班幼儿表演、彩色轮胎操、海军操、红旗操、球操、呼啦操等。2、丰富多彩的运动项目竞赛活动活动太空人造房子：小运动员戴上太空帽，站在一个支点上，去取一定距离的 积木，在规定的时间内造好房子。活动机器人赛车：运动员戴上纸制机器人头盔，骑保险轮自行车在斜坡路障 上行驰，

29、并随时准备信号灯的变化。2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，幼儿园经 过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来 看：幼儿在生活自理能力、研究惯方面都有了较大进步，特别 是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为 突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造 成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴 于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的 工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工 作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小 学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听

30、儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面 多途径实施“倾听儿童”活动方案，将“倾听儿童”工作真正 落实到实处。四、衔接目标1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情 感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适 应幼小过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前 必要的心理准备。4 .家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学 做准备。五、衔接方案教育教学方面：（一）工作目标：通过“倾听儿童”系列活动的开展，了解幼儿

31、园与小学的 差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做 好各项准备。（二）具体做法：（1）参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学 生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看 小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教 室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深 入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、 怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我 心目中的小学“，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学 的愿望。（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间 十分钟都做些什么。并请一位

32、老师拍一些课间十分钟的录像， 回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？录像 里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理 自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。（4）和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有 序的习惯。（5）观看录像小学生守则了解小学生活的一些常规， 为尽快适应小学生活做准备。班级工作方面：（一）工作目标1 .培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一 个共同探讨的团体。2 .营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。(二)具体做法：1 .身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿

33、体质，使他们 能够身心健康地步入小学。(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延 长幼儿学习时间、减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话； 知道不玩水、玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要 学会自己的事自己做。(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什 么事并一定做好；什么时候不该做

34、事并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备：(1)培养孩子良好的研究惯：如不迟到早退、不随便请假， 上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写 环境；以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿 操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培 养，提高幼儿的逻辑思维能力。家长工作方面：(一)工作目标：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入 小学做准备。(二)具体做法：1 .理论指导、更新观念为大班家长举办有关倾听儿童的讲座。使家长正确了解倾 听儿童的意义和

35、重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体 方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿 心理、生理的入学前准备工作，从而对倾听儿童工作有一个较 为全面的理解。2 .开放观摩、率先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师 们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学 老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同 点，感受小学教师的教学风格，使自己在倾听儿童工作中更加 心中有数。3.家长参与、同步衔接发放家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转 变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿 学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不

36、明白的 地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯, 使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动方案今年幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推 进我园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育 深化改革规范发展的新面貌。为丰富校园学习生活，面对疫情 常态化防控，培养良好生活习惯，丰富孩子的假期生活。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动过程1、游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏找朋友，体验交朋

37、友的快乐。2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事小猴找朋友，让幼儿知 道怎样才能找到好朋友。(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈 是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？3、游戏猜朋友，在合作中增进彼此友谊。(1) 一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女 孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。(猜朋友这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都 有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一 年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿

38、上台说出 自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错 的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发 展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自 豪感，增进了彼此间的友谊。)4、谈话活动说优点，培养幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应 该向好朋友学什么？(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好 朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点, 提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)5、歌表演拉拉勾，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方 法。(1)幼儿随音乐进行表演。(2)表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾

39、了，可以用什么方法来解决？(拉拉勾是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是 幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再 来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了 话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说“对不 起“；讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6、教师小结，活动自然结束。师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速 度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作 拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最 好呢？幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友很

40、有合作的经验了。那现在就请你们 自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房 子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子 的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的 活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一 会，一座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就 请你们互相参观一下“房子”吧。二、跳房子1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游 戏吧。孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。(1)启发

41、幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看 看？我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默 认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏 玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样 跳，还可以怎样跳呢？我们学过了很多跳的动作呀。幼：可以单脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃, 其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了 手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着 跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃

42、跃欲试。师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都 去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出 的新的玩法。（2）提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？幼：有平衡砖、沙袋师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。师：好，你来演示一下。该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障 碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再 去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。有

43、了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展 得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些 砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效 仿。3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。（1）出示ii。数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法 来玩跳房子游戏。师：老师也想到了 一个很好玩的跳房子方法，请你们先数 数，你们建的房子有几层？幼：10层师：场地的旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你 们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的 数字卡。师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方 法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？ 一幼儿上台演示了一 遍。师；

44、你们发现了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什 么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒 数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。（2）启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验 来创编不一样的玩法。师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩 法？幼：可以用单数双数法。师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说： 玩这个游戏要几个人玩？幼：可以两个人玩。师:怎样玩?幼：他说出一个单数，或

45、者一个双数我来跳。师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个 玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结 果？赢的又有什么结果？幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。幼：输的跳，赢的报数。师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找 双数跳。师：对，这个方法不错，有点象考试哦。幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个 双数，让他接下去跳。比如说我报1,他就要跳到3、5、7o师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。 这样吧，你找个朋友上来试试好吗？两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的. 创作欲望师：

46、这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自 己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出 其他的方法吗？几个幼儿马上举起了手。幼：有加减法。幼：相邻数法。幼：组成分解法。幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把 更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自 己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和 小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有 一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数， 另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩 法，一个幼

47、儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请 大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。幼：我来说，我来说。师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以 让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的 小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来， 画完后，再贴到展板上。幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运 用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出 一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参 与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其 玩法。师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳 房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏 法呀，音阶法呀，我们可以