2023小学一年级劳动教育方案(共六篇).docx

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1、小学一年级劳动教育方案一、活动目标1 .参与家居清洁、整理自己房间，收拾自己的书包、书桌等, 学会12项生活技能，增强生活自理能力和帮助家人意识，培 养自理能力。2 .参加班级卫生保洁、课桌摆放、讲台整理等，适当参加社 区环保、捡拾垃圾等力所能及的公益劳动，增强我为人人的责任 感。3 .初步体验照顾动植物等简单劳动的乐趣，懂得生活用品、 食品来之不易，珍惜劳动成果。二、参与年级一年级三、活动时间活动一：劳动周启动仪式。活动二：整理书包展示。活动三：照顾绿植展示。活动四：家务劳动展示。活动五：整理书桌展示。五、活动实施（一）劳动周启动仪式1 .时间安排：1课时 室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等

2、劳动实践岗位，建立学校、系 部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公 约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。 组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳 动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基 地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专 业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领

3、会劳动实践在 学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉 成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动 作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置 力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表 彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践 范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校 集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量 和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则， 结合各类基地特点组织劳动实践活动

4、，指导学生循序渐进参加劳动, 逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育 能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、 街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的 作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务 中加强劳动，培育良好的社会公德。（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调 和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组 织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普 通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共 同支持学生深入

5、城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展 公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校 内劳动教育实践基地建设标）隹，力争挂牌省级校内劳动教育实践基 地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内 劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。 鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作 物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养 殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育 实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设 劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基

6、地。 鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提 供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优 秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等 重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践 为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表 演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织， 结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育 活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关 劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳 动

7、所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设, 提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己 做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评 价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实 践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入 学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核， 并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记 录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教

8、育的重要组成部分，切实履行职责，建立 劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开 发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组 织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部 门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校 劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育 组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师, 在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其 他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积 极探索建立专兼

9、职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请 能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。 校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需 要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争 取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社 会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学 校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当 开展一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动 将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针

10、对性的 产品，对投保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育 实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责 任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险 防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书， 明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导,

11、大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬 技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生 树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立 正确劳动价值观。小学劳动教育实施方案“我劳动我快乐”主题教育一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。教育活动安排植树节：（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参 与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。（2）中高年级可开展“我给小树写首诗”

12、活动。（3）各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活 动。（4）各班可开展“我和小树留个影”活动：在护绿活动中，学 生可以拍一些本班同学养护小树过程的照片，最后还可以与小树合影。照片可用于班级文化建设。(5)各班开展“绿意角”的设计活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动“，并和“家校一 体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳 动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、 家务劳动基地”。(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展： 不要大人喂保，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生 等

13、家务劳动实践活动。(3)做好定期进行家务劳动(自理能力)的情况调查工作。(调 查表各班根据班情自制)班级劳动(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳 动，劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识， 对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标， 开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。(德育处根 据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。)5、节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会, 学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不耍”1、不要把劳动作为一

14、种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务 免了二3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要 捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗二5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的二6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做 完，我都做3件了7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥 两样二8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大 家扫雪，我才不去呢各校简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。2022年小学劳动教

15、育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育 的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教 育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏， 出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此， 小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习 惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动 习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动

16、教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技 能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家 庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳 动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体 会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动 手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体

17、状况等特 点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好 劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访等多渠道， 对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为 主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是 热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代 名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习 惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗 朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。 同时争取家长

18、的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质， 是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默 化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、 先进人物，通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳 动对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。在学校日常运行中*劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁 和绿化美化。对种植花草

19、树木区域，让班级、学生认领责任区域，予 以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组，进行班务整理、书包 整理、班级教室装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队 会，提高学生的劳动意识。组织校外劳动。安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾清理等劳 动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参 与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学生适量的家务劳动、 有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗 碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基

20、础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课 为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、 教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。 每学期的劳动训练有、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯， 我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育， 发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四 下午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织， 学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自 主、

21、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好 习惯。中心小学劳动教育总结劳动教育是促进儿童全面发展的重要组成部分。教育青少年热爱 劳动，培养青少年爱劳动的习惯，是当今教育的重要任务之一，亦是 成就青少年幸福美满人生的有效途径。劳动教育是锤炼学生意志最好 的磨刀石，是培养学生良好品德的润滑剂，也是开发青少年思维能力2 .活动形式：在校集中进行，利用班队会，宣传发动。3 .活动过程：(1)学生宣读倡议书。(2)宣读活动方案，鼓励全员参与。(二)整理书包展示1. 时间安排：五一假期2. 活动形式：在家分散练习，拍照或拍摄小视频展示。3. 安全防护：在进行整理活动时，收拾课本要轻拿轻放,拉

22、动书包拉链要轻轻用力，避免夹伤小手。4. 活动过程：有序、合理地整理书包是我们必备的一项技能。利用准备好的物品进行书包整理展示。5. 活动评价：根据整理情况，现场评分。评选出一星作品、二星作品、三星作品。三星作品颁发“整理书包 小能手”奖章。评价项目自己评老师评同学评家长评文具摆放 整理速度 安全操作 (三)照顾绿植展示和创造力的桥梁。在全社会呼唤优质教育的新时代，劳动教育作为优 质教育的重要基石，更应该被重视和课程化。当下的学生生活在小康水平的富裕时代，缺少劳动的真实体验, 劳动体验的缺失使得当下更容易出现青少年不珍惜劳动成果、过度消 费、价值观扭曲等问题，用时下的劳动绑架孩子们“忆苦思甜”

23、的劳 动价值观教育是不合时宜的。我校立足新时代新公民的劳动教育新问 题，主要侧重让学生在实际劳动情境中，获得真实的劳动体验，在劳 动中锻炼身体，强健体魄；在劳动中享受乐趣，感受生活的美；在集 体劳动中、在与他人的相互合作中，潜移默化地培养互相帮助、乐观 向上、勤俭节约的良好品德，体会劳动创造崇高的自我成就感，领悟 劳动是精神自我满足的法宝。在正确的劳动价值观引导下，我校立足劳动教育课程校本化和校本课程校外基地化，在建设好本校的动物养殖、粮食作物和花卉种植 外，积极拓展校外劳动实践基地。下面，我将我校的劳动教育具体做 法总结如下:校内劳动教育课程化（一）因势制宜开展动物养殖1 .自成特色的“疯狂

24、动物城”建设我校根据每个班级的特色和学生的自主选择，进行动物养殖，并 将养殖的责任包干到班。于是，这就促成了种类齐全，多姿多彩的“疯 狂动物城”的前期筹建。动物城里有哺乳类动物，兔子、仓鼠、龙猫 等；还有鸟类，孔雀、珍珠鸟、鹦鹉、红嘴、八哥、画眉、相思鸟、 信鸽等；还有鱼类，如淡水鱼中的金鱼，海水鱼中的小丑鱼、蝴蝶鱼 等；还有龟类，有金钱龟、陆龟、草龟等。2 .责任明确的“疯狂动物城”管理各班根据选择的动物种类，任课教师根据学段特征，进行全课程 的动物养殖课程挖掘和设计，寓教于乐，指导学生有意义地劳动。在具体管理上，我校实行“包干到班”的原则，各个班级排好值 日，定时打扫、清理及养护。我们还为

25、自主繁育的，刚满月的小兔子 进行中英文名字的网上征名活动。孩子们热情很高，于是一个个饱含 深情的名字就这样诞生了。孩子们在劳动中流过汗水，也留下了欢笑。（二）因时制宜开展粮食种植粮食作物的种植讲究因时而动。时令、节气是粮食作物种植首先 需要考虑的。我校结合“二十四节气”的知识，引导学生继承劳动人 民的智慧，进行不同时节，不同作物的种植，有菠菜、白菜、筒蒿、 油麦菜、香菜、萝卜、韭菜、青椒、茄子、花生、小麦、玉米、土豆、 草莓等。五年级级部聘请邓文翻爷爷奶奶、林子轩姥姥、宋毓奶奶为指导 顾问，种植前，指导学生亲自“泼地”，松软泥土，平整土地，然 后“挖沟”，均匀播种。我们的开心农场里不仅有播种的

26、作物，我们 还移植了许多作物，如芋头、姜等。学生亲历松土、播种、浇水、施 肥、除草、翻土、收获等的过程，在汗水中，感受到粮食生长的内在 韵律，也体验到劳动收获食物、收获生命的惊喜。五年级的学生播种和移栽完植物后，定期进行观察，写观察日记 和主题作文，学校对他们的精彩日记和作文进行了展示，有些展示士 在开心农场，有些以小报的形式展示在班级，每个学生都可轮流学习。 开心农场让学生的学习生活化，生活学习化，真实的劳动体验让学生 拥有触手可及的写作素材，让学生劳动与丰收的喜悦在笔尖流淌，让 学生收获写作的乐趣，体验满满的成就感。（三）因候制宜开展花卉种植如果说古巴比伦的“空中花园”满足了我们对美的所有

27、想象，那 么说我校楼顶的“空中花园”也一定有“仙子下凡”的独特味道。在花园建设阶段，我们借助家长的力量，收集了很多废旧的轮胎， 借助同学们的画笔，给轮胎进行了彩绘装饰。结合语文花钟一课， 老师和同学们集思广益，将彩绘好的轮胎进行别出心裁的设计摆放， 而后填土，打造了一个别样的花园。老师在班级内发动大家从家里带花卉种子和花卉小苗，同学们都 争先恐后的“抢占”花卉区，争先当花园小主人。1班*姥爷*对花 卉特别有研究，热爱花卉养殖。“空中花园”建成后，为了让孩子们 了解更多的养殖知识，学会科学养殖花卉，我们请来兰锡善老师给孩 子们传授养殖常识，对孩子们进行手把手指导，兰锡善老师每周一次 来我校进行指

28、导，孩子们在他的带领下，对花卉养殖兴趣浓厚，在实 践过程中学习到了各种花卉的习性以及管理方法，体验到种植的快乐。我们结合不同的花信和物候，根据学生的推荐，主要种植了菊花、 太阳花、月季花、桅子花、桂花、茶花、海棠花、石竹花、常青藤、 吊兰。四季有四季的花开，四季有四季的风景，孩子们自己播种，自 己栽种，自己浇水，自己施肥，自己松土，闻花香，赏繁花的瞬间是 劳动之花的幸福绽放。二、校本劳动课程校外基地化我校整个五楼都是学生劳动实践的基地，同时，为了拓宽学生的 眼界和视野，投身到更到的劳动世界中感受劳动创造的惊喜。我校还 联合研学公司的实训基地，建立长效合作机制。利用秋天收获的季节，去基地收板栗、

29、花生、地瓜、南瓜、秋葵、豆角等。在广阔的劳动实 践中，让学生体验汗水里创造出的成就感和获得感。三、以劳动教育为媒，纵深发展（一）与学科融合让课堂更生动我校充分利用劳技课程，融合各个学科，在学科学习中劳动教育, 在劳动实践中，加深学科学习。比如五年级学生定期写劳动日记、观 察日记，提升了写作水平。科学老师把课堂带到劳技园，认识动物、 植物的特点，研究植物的生长条件、动物的生活环境，学习植物的繁 殖方法，真正做到在真实的情境中学习，实现直观学习，大大提高了 学生的学习兴趣。（二）小课题研究让劳动教育课程化寓教于乐、寓教于劳的劳动教育实践，要想真正要到小而精，切 实往纵深发展，就需要做课题，做研究。

30、我们从小处着手,“小切口，做小学问”,我们带着5位学生代表， 亲自实地长时间观察，并邀请长期养殖家兔的爷爷进行了校外家兔养 殖的调研，进行了 “探究家兔世界”的小课题研究，并最终获得了区 一等奖和市二等奖的好成绩。我们带领学生成立了菊花研究兴趣小组，开展了 “花语田园里的 诗情画意一一菊花课程研究”研究性学习活动，并最终获得了区一等 奖和市一等奖的好成绩。新时代下，我们要强调劳动教育的重要性，引导青少年弘扬劳动 精神，引导青少年热爱劳动、尊重劳动，理解劳动最光荣、劳动最崇 高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳 动、创造性劳动。在以后的教育教学实践中，我们将继续以劳动教育

31、为媒，发挥我们学校的劳技课程优势，做好做实劳动教育实践及研究, 培养德智体美劳全面发展的卓越少年。小学劳动教育工作计划范文一、具体目标：（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱 劳动的思想感情。通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认 识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成 果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）注重生活中的技能研究，学会生活自理，形成积极的生活态 度掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。二、具体工作安排：1、帮果农摘山楂，了解具体的劳动流程以劳动过程中应该注意 的问题

32、细节，在劳动过程中体会劳动的辛苦，培养良好的劳动意识， 尊重劳动，尊重劳动者，珍惜劳动成果。2、田间劳动，以小组为单位，在学校的柿子地里进行简单的劳 动，认识常用的劳动工具，进行简单的劳动。3、利用课余时间，访问家长，长辈，了解各种农用机械的用途。4、开展家政方面的劳技教育，家校联系，培养鼓励，在家中做一些简单的力所能及的事情，如打扫家庭卫生，缝制一些衣物，小物 品，餐具的洗刷、摆放等等。实验中学中小学劳动教育实施方案为深入贯彻关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、 深化新时代教育评价改革总体方案有关精神，落实关于印发 大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知和关于劳动教育工作 要求，充分发

33、挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人 才培养体系，依据我校育人目标和课程建设体系要求，结合初中学生 特点和学校已有校本课程及综合实践课程，进一步规范学校劳动教育 课程，特制定此方案。一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价 值观，落实和关于劳动教育的各项要求，创新体制机制，完善课程设 置，注重教育实效，推动新时代学校劳动教育与基础教育课程改革的 深度融合，把劳动教育纳入人才培养全过程，使学生牢固树立劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。二、劳动教育课程开设、实施及学分认定劳动教育课程针对不同学段确定教育目标，课程分为校内劳动教 育课程、

34、家庭劳动教育课程和社会劳动教育课程。劳动课程可根据学 生年龄特点，设置课程内容，通过校内外劳动技术教育课程、劳动实 践课程，日常家庭生活劳动、社会生产劳动和公益性服务性劳动等多 种途径完成。要坚持育人为本、实践体验、统筹推进、因地制宜的原则，充分发挥学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的支持作用, 利用综合实践活动课程作为劳动教育的主要活动和课程载体，广泛开 展劳动教育，全方位、系统化实现我校初中劳动教育。劳动教育课程 实行学分制，满分100分，其中校内劳动课程80分，家庭劳动教育 课程10分，社会劳动教育课程10分。课程具体实施途径和模式如下：（一）校内劳动教育课程1 .政策依据：要求，中小

35、学劳动教育课平均每周不少于1课时, 用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，可与通用技术和 地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。2 .课程设置方案：非毕业年级，校内劳动课程不少于0.5节/周，不足课时通过家庭 劳动课程和社会劳动课程补齐，总课时量不少于1节/周，毕业年级 劳动教育课程可通过集中社会劳动实践和家庭劳动实践完成劳动教 育课时。（1）校内可开设的劳动课程垃圾分类处理课程及实践课（初一至初四年级）校园绿化园艺及种植技术课（初一、初二）初中劳动技术课（初二年级）（2）校内劳动实践活动校内生态、学校生物社团（初一、初二年级）校园日常卫生清理（初一至初四年级） 校园劳动值周工作（

36、初一至初四年级）宿舍区的卫生清理及个人内务整理（全体寄宿生）3 .具体实施（1）劳动课程（50分）以班级为单位，开展正常的课堂教学和实践活动，一学期为单位 进行考核评价，确定劳动学分。（2）实践课程（50分）班级为单位的集体劳动实践，如日常值日、轮流值周工作。（10 分）寄宿生活体验（20分）（按每月2分）根据个人意愿自选校内勤工助学岗服务。（10分）校内劳动社团活动。（附加分10分）类实践设置基础学分和最低劳动时长，学校统一制定标准, 班级集体劳动由班主任给予评价确定学分，公益劳动岗由被服务对象 的管理老师给予评价确定学分。类属于奖励性学分，由社团负责人 和团委负责评价确定学分。同时，学校在

37、开设的其他国家、地方和校本课程中要有机劳动教 育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科以劳动观念 教育为主，数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科以培养学生 劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神为主。（二）家庭劳动教育课程家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教育课程应 由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确定学生家庭劳动清 单，并广泛开展劳动教育实践活动。教学内容和资源由学校和学生家 庭共同提供，以家庭为劳动实践场所。根据学生年龄特点确定家务劳 动的培训内容。学校可以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学 生们提供家务劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩

38、子进行实 际指导。家庭劳动清单：1 .打扫卫生：扫地、拖地;擦家具、擦玻璃（里外两面）等;清理冰箱、 灶台、洗手间、厕所。2 .收拾房间：按照整洁、分类、有序、便利原则整理房间内所有 物品。把乱放的东西放回原处。铺床/换床单等。准备第二周要穿的 衣服、鞋等物品。3 .烹饪美食：准备食谱、买菜、烹饪、准备餐桌、洗碗盘等，与 倡导的生活德育“三个践行”中的“众厨芳”活动相结合进行。4 .洗涤衣物:包括洗衣、晾晒、叠衣以及放回衣柜全过程。5 .日常采购:起草生活用品采购清单，购买生活用品。6 .其他劳动工作：如看护幼儿、照顾老人等。家庭劳动教育以劳动手册记录为主，学生需要提供照片和视频进 行佐证，由

39、家长予以签字确认，学校负责制定评价方案和学时学分的 认定。（三）社会劳动教育课程社会劳动教育课程是依托社会资源为学生提供劳动实践教育的 课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。社会劳动教育课程分为两类1 .社会劳动教育的参观、学习和实践初一年级“亲近自然，亲历风雨”山青世界拓展活动，融入劳动 技能教育，注重学生探索体验。初二年级开展“播下种子，收获希望“农业科学院研究性学习， 结合生物课堂所学知识，到田间地头实地考察，认识农作物，学习农 业科学知识，了解农业的历史、现状和未来发展趋势。初三年级开展“砥砺逐梦”华山徒步体验活动，发掘潜能，锻炼 意志，增强毅力，强健体魄。还可结合植树节开展“种下理

40、想之树” 活动，开辟一片属于学校的树林。2 .公益劳动及志愿服务(1)依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级为单位组 织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。(2)依托团市委“志愿汇”提供的适宜学生参加的社会实践、 公益服务。(3)依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基地，进行 场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期合作。(4)鼓励学生个人利用寒暑假等节假日自行联系单位进行社会 劳动实践。学校社会公益劳动及志愿服务，由学校学生处给予评价和确定学 分，自行联系的劳动时间，需要当事人提供文字、活视频材料及被服 务对象的证明材料，提交学生处予以评价和确定学分。三、劳动教育学分的使用劳动教育

41、是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养纳入学生 综合素质评价体系，分学段制定劳动教育评价标准。实施劳动行为评 价和劳动效果评价，为每位学生建立劳动档案；加强过程性评价，全 面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，严防劳动 教育各项活动流于形式，确保记录真实可靠。成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本学年课内 外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作为学生和班集体学1 .时间安排：五一假期2 .活动形式：在家分散进行，视频、照片展示。3 .安全防护：使用工具时避免伤到自己和他人，还要注意个人卫生防护。4 .活动过程：把自己种植的绿植，如绿萝等拍成视频或者照 片，也可以

42、把浇水、松土的过程拍下来，配上简单的文字介绍， 上传到班级群展示。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出一星作品、评价项目自己评老师评同学评家长评植物管理 植物长势 安全操作 二星作品、三星作品。三星作品颁发“照 顾绿植小能手”奖章。（四）家务劳动展示1 .时间安排：五一假期。2 .活动形式：把做家务的活动场景利用视频或照片展示。年评优评先的重要参考和毕业依据。1 .每学期，班级劳动教育平均学分达不到75分，不能评选为优 秀班集体。2 .每学期，个人劳动教育学分达不到80分，不能参加各类优秀 学生的评选。3 .每学期，个人劳动学分达不到60分，学生需要在假期通过家庭劳动或社会劳动

43、补齐应修学分。拒不接受劳动教育者，学校学生处有权利责令学生暂停文化课学习以完成劳动教育内容。U!、其他支持劳动教育的保障工作1 .加强校园文化建设中强化劳动文化学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。 举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜 样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳 动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近 距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉 敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣”“双手创造财富” 等主题的环境氛围，以环境感染教育学生

44、。举办文化创意活动，在全 体师生中征集“劳动标语”“劳动口号”“劳动漫画”等，并用以装饰 校园。2 .建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示、劳动技能竞赛 等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增加劳动比赛的趣味 性，以吸引更多学生积极参与。3 .编定实验中学学生劳动实践手册，全面客观记录学生参与 课内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生进行评价，就专项 劳动技能实施校内级别认定，并颁发证书。4 .培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校要配备必要的 劳动教育专任教师，加强业务培训，不断提高教师的专业指导能力。 根据实际需要面向社会选聘具有丰富实践经验的专业技术骨干、高级 技术人员

45、、技师等能工巧匠，培养集聚一支专业型、社会型专兼职相 结合的“劳动教育指导师”队伍。明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加强常规教 学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态化教研，将加强劳 动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设规划，保障劳动课教师与其 他专任教师享受同等待遇。5 .做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育与管理 并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应 急与事故处理机制和法律服务机制，联防联控做好相关安全工作，建 立、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散共担机制。做好 学生安全保障和风险化解工作，加强对师生的劳动安全教育，强化劳

46、动风险意识。新时代中小学劳动教育实施方案为进一步加强中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育 体系，促进学生全面发展和健康成长，加快推进“教育强区”建设步 伐，根据关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和大中 小学劳动教育指导纲要（试行）精神，结合实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，把劳动教育纳入人才培养 全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、 智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实 际，积极探索具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实 效，实现知

47、行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 打造具有X劳动教育新生态。二、基本原则（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大 任的时代新人，着力提升学生综合素质。把准劳动教育价值取向，引 导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的 感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律。综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状 况等因素，科学合理安排劳动教育内容和时间。加强学生劳动体验, 以体力劳动为主，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，培 养良好的劳动习惯。坚持安全第一，建立安全保障机制，落实安全保 障措施，确保学生人身安全。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形 态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动 教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动 能力。（四）强化综合实施。加强部门协调，统筹推进，拓宽劳动教育 途径，