2023年电大领导学基础考试复习题有答案复习资料.docx

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1、2023年电大领导学基础考试复习题有答案小抄单选题1、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（c领导力）2 .在（D传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。3 . 一般状况下，领导幅度应以（D二八律）。4 .领导环境发展的第一原则是（A科学性原则）。5 .对于领导者来说，（C政治素养）是第一位的。6 . （C权力）是领导关系存在的前提。7 .战略探讨的理论基础是（A系统论）。系统论管理学8 .人力资源区分于物质资源的根本所在是由于它的（D能动性）9 .思维的物质性根源于（D思维器官的物质性）10 .真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（B政治

2、领域）11 .领导权力的发展变更是与（B社会发展阶段）紧密相连的。12、领导体制的核心是（A各级各类领导机关职责与权限的划分）13、领导环境发展的第一原则是（A科学性原则）14 .对于领导者来说，（C政治素养）是第一位的。15 . （C权力）是领导关系存在的前提。16 .不属于领导决策要素的是（D决策前景）17 .被公认为“人力资本之父”的是（A舒尔茨）18 .（思维方式）是思维方式的核心内容和具体体现。19 .领导者把自己的意图依据可以理解的方式传递给收讯者是（A领导沟通）20、在专家式领导中，“软专家”是指（B擅长领导与管理的专家）21 .文化中最为活跃的因素是（C物质文化）22 .领导者

3、素养在内外环境与冲突的共同作用下，会不断发生变更，主要走向（C正负两种方向）23 .冲突属于（B高对抗性行为）24 .运用同态模型的原理进行决策的方法是（D模拟决策法）25 . （A思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。26 .生动活泼的领导艺术形象，一般都具有相识功能、教化功能（C审美功能）27 .领导者对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整、限制的行为属于（B协调艺术）28 . （C领导效能）既是领导活动的动身点，又是领导活动的归宿，是反映领导者实力和领导活动成效的综合性指标。29 .据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（B89%

4、）的国家在不同程度上开展电子政务。30、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B人本思想）31 . （C现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。32.领导体制的本质属性是（C社会属性）33 .在现代社会中，组织胜利的概率与组织和环境之间的一样性程度（B呈正相关关系）34 .在现代社会中，一个人大约有（A90% ）的学问是在工作实践和职业学习中获得的。35 . （D人）是领导关系中的核心。36.为决策中枢系统供应特地的询问服务是（A智囊系统）37 .人力资源管理的核心问题是怎样（C激励人的内在潜力）38 .思维方式中最基本，最实质的部分是（C思维对象）39 .要建设一个胜

5、利的团队首先要（B 了解团队方面的理论）40 .组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（A信道障碍）。41 .领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的探讨者提出的具有（B权变理论色调）的领导理论。42 .简洁而低层的组织与重复性较高的简洁工作宜采纳（B直线式）组织结构。43 .文化本质上是（D社会活动的产物）。44 .按决策主体的决策方式不同，决策可分为（A阅历决策和科学决策）。45 .思维创新的逻辑起点是（C创新意识）。46 .要建设一个胜利的团队，首先要（D 了解团体方面的理论）。47 .电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A虚拟政府）。48 .领导学的产生是（D社

6、会化大生产）的客观要求。49 .领导活动的归宿是（D领导目标）o50 .领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（B社会属性）。51 .道家的政治思想是（C无为而治）。52 .权变领导理论的探讨重点在（D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。53 .下列关于权力起源的学说，除了（B神权说）外，其他主见都有肯定程度上的合理性。多选题1、在领导类型中，以领导工作的性质和对象为标准，以下哪些内容属于基本类型（A政治领导B行政领导C业务领导D.学术领导）2 .领导体制的特征包括（A全局性B根本性C稳定性D系统性）3 .领导素养测评中，个体素养测评的方法有（B因素评鉴法C心理测验法D情景模拟测评法）4

7、 .领导决策的原则就是领导决策者在决策过程中必需遵循的基本准则与行为规范，主要包括（A信息原则B预料原则C系统原则D优化原则E智囊原则F动态原则 G公正原则）5 .下列不属于领导环境发展原则的是（C创新性原则E多样性原则）。6 . （A气质D秉性E智力）这些与生俱来的素养条件构成了领导者素养的先天性特征。7 .下列关于冲突哪些说法是正确的（A冲突发生于个人与组织之间B冲突是目标和利益不一样状况下发生的D单方面的看法和行为不构成冲突）。8 .挫折与失败的区分主要有（B失败是一种客观事实C挫折是一种主观感受）。9 .有效避开危机的方法有（A动态预料C树立危机意识D建立危机应对机制）。10 .发散思

8、维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（A多向思维B反向思维C交叉思维）11、领导学的学科特点（A综合性B社会性C应用性D交叉性）12、领导权力的主要内容包括（A领导权力的主体B领导权力的客体C领导权力的目标D领导权力的作用方式）13、领导体制的特征包括（A全局性B根本性C稳定性D系统性）14、下列不属于领导环境发展原则的选项是（A科学性原则E多样性原则）15、（A气质D秉性E智力）这些与生俱来的素养条件构成了领导者素养的先天性特征。16、下列关于冲突哪些说法是正确的（A冲突发生于个人与组织之间B冲突是目标和利益不一样状况下发生的D单方面的看法和行动不构成冲突）17、战略的主要特征有（A后

9、继性B前提性C稀有性E层次性）18、心情和情感的体验形式包括（A心境B应激D激情）19、沟通必需具备的条件有（B沟通客体C沟通主体D传递信息的肯定手段）20、电子政务的内容主要包括（A政府与企业之间的电子政务B政府与公民之间的电子政务C政府之间的电子政务）21 .组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（A管理体现C技术体系D学问与技能E价值观念与组织文化。）22 .领导权力的主要内容包括（A领导权力的主体B领导权力的客体C领导权力的目标D领导权力的作用方式）23 .领导体制的组织结构主要表现为（A直线式B职能式C混合式D矩阵式）24 .影响机构性领导环境的主要因素包括（A机构功能及其变更C机

10、构数量及其变更D机构性领导环境要素的结合模式）25 .人的气质的主要特点有（B可变性C稳定性E先天性）26 .群体的主要特征包括（A有肯定数量的人C有稳定持续的社会互动关系D心理上有归属感）27 .科学预料的特征有（A历史感B现实感C可验证性）28 .领导用人的原则主要有（A诚信不疑D环境原则E数量原则）29 .领导者的自然性影响力包括（A品德因素B才能因素D学问因素E情感因素）35、36、37、38、39、40、41、42、论述不属于领导决策要素的是（决策前景）不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）检测决策方案实施的状况与决策目标是否相一样的方法是（决策追踪）被公认为“人力资本之父”的是（舒

11、尔茨）提出期望理论的是（弗洛姆）提出公允理论的是（亚当斯）思维方式中最基本、最实质的部分是（思维方法）美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新概念的学者，他在经济发展的理论一书中以（技术创新）为核心对“创新”进行了43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、电子政务激发思维创新的首要因素是（目标）纵向联想是联想思维的一种重要方式，确定纵向联想实力强弱的因素是（对偶然事务的敏感程度）在领导者影响力的构成中占主导地位、起确定作用的是（自然性影响力）要建设一个胜利的团队首先要（了解团体方面的理论）组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（信道障碍

12、）领导者对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整、限制的行为属于（协调艺术）通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（纵向协调）依据权力的限制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（集权式领导）受X理论影响而产生的是（重事式领导）领导行为四分图理论，又称为（俄亥俄模式）（领导效能）既是领导活动的动身点，又是领导活动的归宿，是反映领导者实力和领导活动成效的综合性指标封建制领导效能理论留意对（领导者个人特质）的探讨，具有深厚的宗教色调领导效能测评与测评对象的关系，就是（反映与被反映）的关系电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家

13、，23个发达国家）进行的调查，（89%）的国家在不同程度上开展58、59、60、61、62、63、电子政务的内容主要包括（政府与企业之间的电子政务、政府与公民之间的电子政务、政府之间的电子政务）电子政务对内体现为（行政业务电子化、行政业务网络化、 电子政务对外体现为（信息公开、便民服务）模拟测评的主要形式有（公文史理、即兴发言、模拟会议、 领导微观效能主要包括（决策效能、用人效能、办事效能、行政业务程序化）情境模拟）组织的整体贡献效能、时间效能）领导效果与领导效益的关系是（两者综合起来才能反映领导效能的凹凸、效果显著，效益不肯定好、没有效果，效益就失去载体）64、依据权力的限制程度划分的领导行

14、为方式有（集权式、分权式、均权式）65处理不同冲突的方法有（回避、建立联络小组、实行强制方法、树立更高目标、解决问题）66领导协调的种类有（纵向协调、横向协调）64、在领导协调工作中，必需协调的对象有（协调群体中的个人、协调组织中的群体、协调不同的组织）65、领导者的自然性影响力包括（品德因素、才能因素、学诃因素、情感因素）66、下列有关影响力的说法正确的是（增加领导者影响力的根本途径在于增加自然性影响力、自然性影响力的基础，主要来自专长和 品质、一般来说，领导者的影响力强于被领导者的影响力、强制性影响力是为领导者所独有的）76、的统一、影响思维广袤性的因素包括（思维者意识域的大小、人脑高级神

15、经活动的敏捷， 赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括（工作的富有成就、工作本身的重要性、学问水平、阅历是否丰富） 性）82、83、84、85、86、87、88、领导选才的方法主要有（竞争考试法、竞争上岗法、领导亲自考察法、绩效考核法）人力资源的主要特性有（增殖性、开发性、时效性、消耗性、能动性）追踪决策过程中可能会出现的状况有（方案错误、目标错误、环境变量）查尔斯。林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（技术上有困难、现实政治是渐进的、现行政策的巨额成本）决策的特征主要包括（预见性、目标性、实施性、选择性）依据老子原则处理冲突的主要方法有（避开法、不干涉法、预防法）从冲突的表现形式来看，冲突

16、的主要类型有（目标冲突、相识冲突、情感冲突、行为冲突）与领导关系最为亲密的非正式群体类型有（纵向寄生型、纵向共栖型、横向进取型、横向防守型）非正式群体形成的基础主要有（价值观的一样、个体互补、利益的一样）领导者的学问素养主要包括（一般科学学问、宽广的学问面、实践学问、专业学问、现代管理学问）领导群体结构的内容主要包括（智能结构、年龄结构、心理素养结构、学问结构）集体主义的典型的价值观包括（完整、平安、遵从、听从）领导环境的基本特征包括（客观实在性与部分可塑性的统一、多样性与类别性的统一、稳定性与动态性的统一、连锁性与定向性常规性与突发性的统一）领导体制的组织结构主要表现为（直线式、职能式、混合

17、式、矩阵式）领导体制的特征包括（全局性、根本性、稳定性、系统性）依据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（口头授权、书面授权）领导权力在本质上是（社会关系、阶级关系、利益关系）依据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（人际实力、个人品质、目标有效性、才能多面性）中国古代领导思想中的民本思想主要包括（信民、富民、教民）决策与执行的纵向分工是社会发展的必定产物，由此而产生的（领导与管理、决策特地化与执行特地化）二、名词说明1、领导（是以实践中心绽开的，由拘役社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际状况确定本系统的目标和任务，并通 过示范、劝服、吩咐、竞争和合作等

18、途径获得和动用各种资源，引导和规范领导客体、实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行 为互动过程。）2、领导活动的主体也称领导主体（是指由组织中担当决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体 是领导活动得以绽开并取得胜利的核心力气。）3、领导客体（是指领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象）4、领导手段（是指领导主体适应、利用并改造环境、以及调动和激励下属的方式与方法）5、行政领导（是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程）6、领导权变理论（是就有关领导者在不同的领导环

19、境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现志向的领导效果的理论）7、内隐领导理论（有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应当是什么样的；既表明白人们对领导者的要求，也 表明白人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论之为内隐领导理论。8、柔性领导（是指在探讨人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，实行非强制吩咐的方式，在人们心目中产生一种 潜在的劝服力，使其自觉听从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为）9、领导权力（就是领导者（权力全部人），遵循相关的法律法规，运用多种发法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权

20、 力相对人）做出肯定行为与施行肯定影响的实力）10、领导授权（就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赐予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能 够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者供应完成任务所必需的客观条件）11、充分授权（也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创建性工作。充分授权又可分为 三种状况：一是柔性授权；二是模糊授权；三是惰性授权）12、不充分授权（也称之为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有具体规定，下级行政主体必需严格执行这些规定。在这种形

21、式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定）13、制约授权（又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授权给两个或多个子系统，使子系统之间产生相互制约的作 用，以免出现疏漏）14、弹性授权（又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采纳不同的授权形式）15、“腐败”概念（被称作为“权力腐败”概念的简称，它特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获得个 人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变更的过程）16、权力制约（从一般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者组织与解体，运用民主、法制 与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对

22、权力全部人与行使者所形成的特定的限制与约束关系）17、领导体制（就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制 度体系）18、领导层次（是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次）19、领导幅度（亦称“领导限制跨度”是指领导者可干脆下达吩咐发出指示并干脆向他汇报，对他负责的人数）20、直线式领导组织结构（又称层次制、分级制、金字塔式或传统式组织结构。它将是一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若 干层次（从最高德指挥中心到最低的基层单位）形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构）21、职能式组织结构（又称

23、分职制，它是一种为了完成某一较为困难的工作任务或特定的领导功能而成立的某些特地性机构）22、矩阵式组织结构（是一种在混合式领导组织结构的基础上，依据数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划目 标”结构）23、一长制（又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政 首长身上的领导体制）24、委员会制（又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上 的行政负责人共同行使的领导体制）25、自然集体领导（是一种原始的、初级的、简洁的领导体制，是在原始社会生产力水平非常低下的状况下

24、，产生在原始公有制经济 基础之上的。它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会对简洁协作劳动的领导与军事指挥要求 的领导体制）26、领导环境（是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和）27、职位权力（是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度）28、领导环境的发展（是指领导主体通过发挥主观能动性，创建适于发挥组织成员主动性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃 至创新）29、文化生态学（是探讨人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方 式的一个有

25、力的确定因素）30、领导文化（是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展，对于领导活动的过程、本质、规律、 规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领 导行为的内驱动力和精神导向）31、领导者（是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有 影响力的个人或集体）32、领导素养（是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必需具备的自身条件，是在肯定的心理生 理条件的基础上，通过学习、教化和实践熬炼而形成的在领导工

26、作中常常起作用的那些基础条件和内在要素的总和）33、道德素养（是指肯定群体或组织乃整个社会在肯定时期调整人与人之间相互关系的价值标准和价值推断、道德规范和道德要求内 化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充溢价值内容和主观取向的领导精神素养）34、领导群体结构（是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式）35、领导素养的测评（就是对领导素养进行检测、测试、测量、验证、推断和评价的总称，是对领导的专项素养或综合素养进行科学 客观把握的系统化应用理论与应用技术）36、领导关系（是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种 工

27、作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和）37、群体（是指介于组织和个人之间的，通过肯定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体）38、非正式群体（是人们在交往活动中，由于有共同的爱好、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体）39、战略（是泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或确定全局的谋划，其目标是指向组织的长期运作）40、领导决策（是指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程）41、头脑风暴法（又称专家会议决策法，是指依靠肯定数量专家的创建性逻辑思维对象将来的发展趋势及其状况做出

28、集体推断的方法）42、鱼缸法（是一种通过领导宏观职能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法时，全部决策人员围成一个圆圈，然后通过 某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形成鱼缸，故得名“鱼缸法”43、危机（是威逼决策者的核心价值或根本利益的，追使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定状况下，须要快速决策的不利情 势的集合）44、人力资源（就是一个国家在肯定时期、肯定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和；从狭义的 角度讲，“人力资源”也就是一个经济组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量）45、领导协调（就是对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整

29、、限制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标）46、强制性影响力（也称权力性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赐予的，带有强迫性和不行抗拒性的影响力）47、领导效能测评（即特定的测评主体依据肯定的标准，遵循肯定的原则，依据肯定的程序，通过肯定的方法，对领导者实施领导活 动的实力与效果进行综合测试与评价的过程）48、领导方法（是指领导者为达到肯定的领导目的，依据领导活动的规律而实行的各种方式、方法、手段、措施、步骤等的总和）49、戴维现象（美国化学家戴维发觉了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其细心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却起先 贬低法拉第。伯乐由识别和培育千里马，转而

30、到处限制和阻碍千里马奔驰，带有肯定的普遍性，这一现象叫“戴维现象”）50、重事式领导方式（是以人为中心进行领导活动，领导者关切的是如何建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松、和谐的工作环 境）51、电子政务（就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变实力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络 为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府 领导观念与管理体制的变革）52、近因效应（指过多地依靠最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象）53、虚拟政府（即跨越时间、地点、部门的全天候

31、的政府服务体系）54、领导行为方式（是一种具有权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以特定的作风、习惯、性格、看法、倾 向、思想和教化素养在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式）55、模拟测评法（是一种比较直观的测评方法，具体来说就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他依据既定的条件进 行模拟操作，同时运用多种方法视察他的行为方式、心理素养、反应实力等，并依据这些视察的结果来评价他的领导效能）56、自然影响力（也称非权力性影峋力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用）57、民意测验法（是现代民主社

32、会日益广泛运用的一种测评方法，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议, 以获得其某一方面或总体状况）58、首因效应（指对人的看法过多地依靠于第一印象，因此往往形成错误的心理定势）三、简答题（含辨析题）1、简述领导权力腐败的危害（1）权力腐败干脆损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机；（2）权利腐败干脆消解了一个国家政治生活朝 着民主化方面发展的主动力气；（3）权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革；（4）权力腐败造成了社会经济资源的巨大奢侈；（5）权利腐败已经并将接着对经济收入的安排产生极其严峻的不利影响；（6）权利腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没; 会整

33、体道律水平的下降C 2、说彳弋社会讲究效益，所以领导只用人才，不必养人才这种观点是错误的，领导者在用人过程中应当坚持用洋并重的原则。领导者不仅要用人才，更要爱才、护才、 侈与搁置，要建立一套完整、配套的人才爱护培育制度，以解决人才的后顾之忧，为其不断成长与成熟创建条件。 程中，要留意对潜人才的培育与开发，使人才辈出而不会后继乏人。3简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。（1）电子政务建设须要国家的强力支持；（2）电子政务是一个系统工程；（7）权利腐败会导致社养才，以避开人才的奢同时，在用才养才的过（3）电子政务的开展要有肯定的社会基础；（4）电子政务建设须要相应的法律、法规与规范

34、的支持；4、领导活动是一种社会活动，因此领导素养只有后天性特征。这种看法是错误的。领导素养具有先天性与后天性的特征。先天性是指领导素养的基础是遗传，从生理到气质、秉性、禀赋、智力等 等心理因素都有遗传，这些与生俱来的素养条件构成领导素养的先天性特征。后天性是指领导素养主要是后天学习时间熬炼的结果，即由 有须要、有目的的培育而来，并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素养，主要是思想道德素养、社会实力素养等。5、如何相识领导决策的公正原则？社会公共利益是关系到每一人社会成员的切身利益的诃题。无论是赢利性的，还是非赢利性的组织，在决策时都必需考虑社会公众的 利益。比如对于非赢利性的政府组织来讲，

35、就面临着对有限的公共资源如何安排的问题，即“决策使谁受益”，涉及的是安排公允的问题； 而对于以赢利性为目的的企业来讲，在追求利润的同时，也要考虑到社会责任的问题。比如爱护环境、供应平安服务以及保障劳动平安等 问题。社会公正问题既是重要理论问题，又是紧迫的实践问题。6、简述领导效能测评的意义。(1)(2)(3)(4)(5)领导效能测评是一切领导活动的动身点与归宿;领导效能测领导效能测领导效能测领导效能测评是衡量领导活动成败得失的标尺；评是改善领导者素养和提高领导水平的重要环节; 评是正确运用与科学培训领导者的重要依据； 评是对领导活动进行民主监督的有效途径。7、简述中国古代领导思想的主要流派及其

36、基本观点。1、儒家。儒家反对一味以刑杀治国，主见以“德治”和“仁政维护政治统治。（1）道家。道家的政治思想是无为而治，主见“齐物论”和“道法自然”认为从“道”的观点来看，万物一体，无是无非。（2）法家。法家主见法治”、刑治、霸道。其核心是依靠严刑峻法以力服人。（3）兵家。兵家以谋略著称。8、简述领导权力腐败的特征(1)(2)(3)(4)(5)权力腐败的主要表现形式是以权谋私； 权力腐败的主要内容为寻租与造租； 权力腐败的主客体趋向法人化与集团化; 权力腐败的范围扩大、程度加深； 权力腐败的新形势不断涌现；9、非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应当承认非正式群体。这种观点

37、是错误的。非正式群体是人类社会中普遍存在的群体类型。在领导活动中，作为领导行为主体的领导者不但要对正式群体 进行科学的规范和有效的领导，而且要对正式群体中大量存在的非正式群体赐予充分的关注和重视。对待非正式群体，领导者首先的和根 本的就是要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，决不能视而不见或放任自流。在任何组织 或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性，又具有必定性。因此对非正式群体的无知或鸵鸟政策是极其有害的。10、领导群体中的成员，必需有明确的分工，使职责与权力相称。这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。在领导群体内部，要明确划分和

38、规定各人的职责范围，做到人各有职， 职有专司。每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创建性地完成。不能事不分大小都要集体探讨或请示上级，这样会造 成该办的事办不成，等待解决的事解决不了，出现久拖不决的局面。所以分工不清，职责不明往往要贻误工作。领导成员要有职有权，按 责定权。有责无权，或有权无责的职位，是不应当设置的。有责无权，完成所负责任无保障；有权无责，一种可能是权力发挥不了作用， 空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。在领导群体内部，任何一个 领导者都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其耿。对自己职权范围以外的事，

39、如有看法、有看法，可以沟通状况，或者反映给上 一级领导，通过领导集体探讨解决。但个人不能随意干预，否则将可能造成内部摩擦，影响领导内部的团结和稳定。11、简述人力资本理论的基本思想。（1）单纯从自然资源、资本资源和技术资源这些产生要素的投入，无法说明现代社会生产力提高的全部缘由；（2）人力的取得不是无代价的，其成长过程须要消耗各种稀缺的资源，也就是说，须要消耗资本投资；（3）人力投资的结果是将货币资本或财宝转换为人的学问和实力形态，使人力与其他商品一样，具有了价值和运用价值；（4）人力投资的目的是要获得投资收益；(1)(2)(3)(4)(5)12、简述领导发展与培训的原则领导发展与培训要依据经

40、济与社会发展的须要和职位的要求来进行；领导发展与培训必需贯彻理论联系实际、学用一样、按需施教、讲究实效的原则；领导发展与培训应依据对象和性质不同，进行分类，对不同类型、不同层次的领导者进行不同内容与方式的培训；领导发展与培训应建立正规化的特地机构，由国家各级党校、各级行政学院以及高校的相关院系担当领导者发展与培训的任务; 领导发展与培训必需与领导者的运用相结合，要与领导者的职务晋升等相挂钩；13、简述我国领导体制的本质特征。（1）人民群众的主子地位；（2）中国共产党的领导核心作用；（3）中心集权式的领导和管理；14、冲突等同于竞争。这种看法是错误的，冲突不同于竞争，它的特殊性质在于目标的不相容

41、性。也就是说，冲突双方都认为对方的目标是已方达到目标的 障碍，双方的目标是不行调和的。冲突属于高对抗性行为。在竞争中，参与的各方都具有相同的目标，都必需在相同的规则下实行行动， 任何一方都不能以阻碍其他参与者的行动为手段来达到自己的目标。两者的区分只是在于，一方的行为是否会影响另一方目标的实现。15、列举思维创新的两个特点，并作简要分析。（1）新奇性。思维创新贵在一个“新”字。创新性的思维活动一般都具有显明的开拓性和首创性；（2）独立性。要实现思维的创新，就必需避开重复，具有显明的独立性；（3）艺术性。作为人类思维活动的高级过程，创新思维已经超越于一般的思维形式，是对思维方法和技巧的最高层次的

42、把握，成为 一种富有艺术性的思维活动；（4）综合性。思维创新的综合性主要包括了两人方面的含义：一是任何思维创新都是在综合利用已有思维成果的基础上实现的新的 进展与新的突破；二是思维创新是一项困难的劳动，胜利地思维创新，取决了多种思维方法、思维技巧、思维品质的综合运用；16、简述领导授权须要遵循的原则（1）适当原则（2）责任原贝!（3）可控原3（4）信任原则（5）考绩原则17、危机就是机会这种看法是错误的，这是一种比较肯定的观点，但任何事物的发展都存在正负两方面的因素。就危机而言，危机并不是肯定的坏事， 危机同样隐藏着巨大的机会。在汉语中，“危机”是危于机这两个不同词义的组合，“危”具有困难，危

43、急的含义，泛指事务来得突然，事务的 发展达到了一个临界值，给人以很大的压力。“机”具有机会、时机、契机的含义，指事情变更的枢纽与重要关系的环节。危机具有双重性, 只有抓住时机，危机才是机会。18、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。（1）决策与执行分工的领导观念；（2）群众路途的领导方法；（3）留意领导作风与素养的领导思想；19、结合实际分析领导用人的心理误区晕轮效应(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)投射效应 相互回报心理 嫉妒心理 首因效应 近因效应 偏见效应 马太反应 戴维现象论述题1、试论述如何改善我国领导发展与培训的现状。（1）确立正确的培训目标要高质量地开

44、展领导者培训工作，必需首先明确培训的目标和指导思想，这是搞好培训工作的重要前提。（2）设置科学的培训内容培训内容是由培训目标确定、为培训目标服务的。这一总的原则确定了培训内容中既要有基本的政策理论，又要有相应的专业学问， 而且要适应各方面的状况，依据各种变更实现自我更新与完善。这个适应主要表现在四个方面：一是要适应行政工作的须要和领导者职位 的需求；二是培训要适应领导者素养与实力的现状；三是培训要适应社会进步和经济发展的须要；四是培训要适应开放搞活、扩大国际沟 通的须要。（3）改革培训的手段与方式开放的方式、技巧可谓多种多样，大体可以分为三类：第一类是传统的授课方式；其次类是讲授与提词、探讨相

45、结合的方式；最好的 是第三类让学员行动起来，看、听、说、做、即演示、传授、探讨、训练全面结合；因此，只有改革目前以传统授课为主的培训方式，才 能适应领导者培训发展的须要。这里所说的培训方式，指的是通过培训者细心设计的一整套培训活动方案，包括规划、要求及操作步骤， 来激发被培训者的学习热忱，开发其阅历及潜能，提高其工作及生活实力的一种训练方式。只有实行这样的培训方式，才能使领导者培训 取得应有的效果。（4）加强师资队伍的建设培训师资是培训质量的关键，要培育高素养的领导者，必需有高素养的培训师资队伍。（5）规范强化培训的制度规范强化培训的制度就是要建立和完善领导者培训的激励与制约机制，制定和落实相

46、应的法规和制度，做到依法进行培训。没有硬性 的切实可行的制度和政策，就难以激发和保持培训工作的活力和动力。2、试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置？领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必需首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职， 谋其政。、（1）宏观层面上的领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素在互动中探究领导权力的合理划分与配置。 领导权力的合理划分与配置必需听从于国家的政治制度；口 领导权力的合理划分与配置必需有利于公民权利的充共享有；口领导权力的合理划分与配置必需与社会经济结构相适应；领导权力的合理划

47、分与配置必需考虑民族传统文化的因素（2）微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。 组织职能的配置是领导权力的合理划分与配置的基础；口 组织是领导权力合理划分与配置的载体；口组织人员是领导权力行使的主体；从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必需与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相 互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。3、什么是领导决策体制？科学的领导决策体制应当如何设置？所谓领导决策体制，是指在决策过程中担当决策的机构和人员所形成的组织形式。这里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个 层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形式、机构设置、调整机制和监督方法的整个体系。领导决策体制在宏观上完整的结构，一般由以下五大系统所组成：(1)(2)(3)(4)(5)智囊系统。 信息系统。 执行系统。 监督系统。决策中枢系统。决策中枢系