第五单元 《习作例文》大单元教学设计部编版三年级语文上册.docx

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1、课题习作例文部编版三年级上册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。2 .通过阅读习作例文培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学习兴趣。学习 重难点通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。学情分析二年级学生与作文有一定难度，应充分利用这两篇习作例文给学生以方法上的指导。本节 课的教学，不应把重点放在内容的分析，而是引导学生发现作者是如何细致观察事物的， 培养细致观察的习惯。教学辅助1 .多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程谈话导入在生活中，有许多新鲜的事物，只要我们留心观察就

2、会有新的发现。如何把观察的事物 或场景清楚地写下来，并让人留下深刻的印象呢？别急，通过习作例文,你一定会有所收获。学习任务一：学习例文我家的小狗，体会作者观察的细致1.初读例文，想一想：作者细致观察了小狗的哪些方面？2,先独立思考，然后和同桌交流。3 .明确：作者细致观察了小狗的外形。它“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗J 作者还通过两个典型事例“小狗学认字”和“和火车赛跑”写出了小狗的淘气可爱。4 .经过仔细观察，作者发现了 “王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。5 .先独立思考，在课本上做旁批，然后小组交流讨论。6 .课堂交流。交流要点：（1）我教“王子”认

3、字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教 它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！作者观察得很仔细，他发现教“王子”念“狗”字的时候它叫得最欢。“它准是在想，这是在说它自己呀！”这是作者的想象，非常幽默，写出了小狗的 可爱。（2）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不 在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车 汪汪叫上儿声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。作者发现“王子”喜欢同火车赛跑，也是细心观察的结果。“等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上

4、几声，不知是允许火车开走呢，还 是骂了火车一顿。”这也是作者的想象、揣摩。非常有趣。7 .教师总结：作者抓住小狗的特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留 心观察了小狗行为。不仅用眼看，还用心去揣摩。8 .我们今后也一定要留心观察，学习作者这种细致观察的好习惯。学习任务二：学习例文我爱故乡的杨梅，学习细致观察的方法1 .初读例文，想一想：作者是从几方面来写杨梅的？2,先独立思考，然后和同桌交流。3.明确：作者细从杨梅的外形、颜色、味道三个方面来写杨梅的。4,认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。5.先独立思考，然后填入表格。明确:6.再读例文，思考：作者是怎样将杨梅的特点表

5、现出来的?7,先独立思考，边读边在课本上做旁批，然后小组交流讨论。8 .课堂交流。交流要点:(1)“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。”作者观察杨梅的外形非常仔细。(2) “等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了 J 作者把杨梅的变化观察得多仔细啊,还同时用到眼睛和舌头两个感觉器官。(3) “杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后儿乎变成黑的了作者对杨梅颜色的变 化也观察得如此仔细。(4) “没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。吃多了杨梅再 吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了J 作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人 想亲自尝一尝它的滋味。(5) 写杨梅吃多了之后牙齿

6、又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。9 .教师总结：作者通过细致观察，从杨梅的外形、颜色、味道三方面的特点进行描写, 写出了杨梅成长中的变化，同时运用了眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻等感觉，突出了杨梅 的特点。10 .我们今后也要学会细致观察，观察时注意事物的变化，还可以加入自己的想法。学习任务三：总结归纳，养成细致观察的习惯1 .这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何 写事物提供了很好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它 们的变化情况，还可以写写自己观察时的想法。2 .同学们，我们在以后的学习生活中，一定要学习细致观察，养成习惯，你会发现我 们的世界缤纷多彩。板书设计：习作例文细致观察，养成习惯