2023年精选美术教案模板七篇.docx

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1、2023年精选美术教案模板七篇美术教案 篇1教学目标：熬炼孩子十指协调性、灵敏性，进一步提高孩子思维实力，勉励孩子英勇表述，让孩子清晰曲线，画曲线，初步构成色的观念。教学预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸片，嘉奖品。教学过程：一、组织教学1、问早问好互动小嬉戏2、引进“孩子们，老师给你们表演一個魔术，是否想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸制成的各色调条在手里挥动。二、基本1、启发孩子观测和察看：“孩子们看，老师手里拿的.象啥？”让孩子自由回答老师相应恰当赐予提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让孩子回答象啥，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每讲一個可以让孩子重复讲解并描述。3、老师依照孩子讲

2、的在纸上画，一边画，一边教孩子念水草、波浪4、让孩子抬起手来，与老师一块儿画，着重重审手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将孩子分为几块，拿好粉笔，到白纸片处画。幼儿老师指导。三、结束孩子画画时，爸爸妈妈们可参与进来，最终可分给孩子彩条嬉闹。美术教案 篇2教学目标：1通过用毛线粘贴组合成一幅画，培育动手动脑实力。2通过毛线贴画的练习，培育学生相识不同的画面表现形式。3通过粘贴毛线，培育耐性细致的好习惯。教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。课前打算：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等老师：学生作品、毛线等教学过程：一、课题导入：师：毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？请同

3、学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思索：你在做的过程中发觉了什么？师小结：毛线就像一支奇妙的笔，可以拼出许多许多的形态。今日我们就用毛线设计图案。板书：毛线绕绕二、观赏毛线制作的图片，同桌相互探讨：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B毛线有的疏，有的密；C有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D有的是立体的，有的是平面的。发展阶段师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐性细致C留意毛线的颜色搭配三、出示多色毛线画作品提问：这一幅画的特点是什么？学生回答：色调绚丽，五彩缤纷，更象用彩色粉笔作画。讲解制作方法，老师边示范边讲解。（实物投影）（师巡回指

4、导，刚好表扬好的构思，作业展评。）美术教案 篇3教学目标1.引导学生细心视察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形态特征以及枝杈的前后穿插改变。2.能运用不同大小的点，流畅富有改变的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通写生培育学生酷爱生活，发觉美，表现美，熬炼学生的视察力，感受力和动手实力。课时1课时教学实施一、课前打算1.老师打算教具：在教室里摆几盆盆栽，再打算一些用不周材料制成的.花卉作品。2.学生打算学具：绘画工具材料。二、课堂教学1.引导阶段引导思索，是什么把我们的校内装饰的如此漂亮。培育学生能从身边找寻美，发觉美，激发他们对生活的酷爱。在教室里分别

5、摆放几盆盆栽，请学生视察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形态？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先细致视察对象的相识。2.发展阶段任何植物，都有它的特性特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。老师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形态特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。三、教学拓展1.出示用其它材料制成的花卉作

6、品供学生观赏。2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。美术教案 篇4课题：第十三课 电脑美术课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、Windows画图板中各种工具的综合运用。2、复制、粘贴吩咐和对称图案的关系。3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、好玩的特点，探究电脑美术学习的多样表现形式。教学重难点：1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。2、多样工具表现多种样式的图案。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、

7、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的爱好。2、观赏导入用各种电脑软件制作的.电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。3、探究切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。师归纳，引出复制、粘贴吩咐。4、熟识工具箱里的各种工具，特殊是笔刷工具的运用，因为它是windows画图板里唯一的线条有改变的手绘工具，须要用鼠标反复娴熟运用。并懂得变更它的笔画特点、粗细样式。5、熟识各项菜单下的各种吩咐。特殊是编辑菜单下的复制、粘贴选项，图像菜单下旋转、反转、拉伸、扭曲选项。6、制作对称图案：(1)用铅笔工具设计图案的一半。(2)尝试用形态工具、

8、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行复制、粘贴吩咐，在图像菜单下执行旋转、反转吩咐，组合成对称图案(选择工具要在透亮粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有肯定的空间和主题。要使图画有改变，应留意：(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。三、学生练习，老师辅导。四、课后拓展：1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、激励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作

9、品设计。美术教案 篇5课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并驾驭封面设计的基本方法。2、通过观赏不同形式的封面设计作品，培育学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具打算：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：第一节执教时间：4月11日4月12日一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，不知你们是否有留意过书的封面？（给学生回答，老师即时引导）老师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（

10、学生回答）老师引导请同学们也来设计一本书，老师展示课题：我设计的一本书。二、引起爱好：1.老师用实物投影出示几本装帧精致的书籍给学生看。师生沟通对话：问题1：同学们喜爱老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/问题2：为什么喜爱这些书，它什么地方吸引你？问题3：老师出示破旧的书本询问学生是否喜爱，为什么不喜爱？引导学生爱惜书本和书本做好挚友。1、学生说：拿出自己全部的书本找出自己认为最美丽的一本介绍给同学们，并说明为什么喜爱，假如感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜爱。（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）三、出示实物投影引导学生视察：封面包含哪几部分？（1）文字标题、副标

11、题、拼音（2）图案内容缩印、装饰效果1、文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果。2、图案设计的要点：要与书本相适应。3、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。4.演一演：请几组同学分别扮演书本、图案、文字，说明他们的关系。评价：表扬表演有特色的小组以激励教化为主。5.说一说：可以用学过的哪些方法来设计制作？选择好装饰的.方法：（1）单独纹样（2）对角均衡（3）环型装饰（4）对称装饰（5）抽象图形（6）版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今日学

12、习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学相互沟通合作，要求设计具有特色、新奇、有创意。8、课堂小结，作品评价：展示学生的作品，看谁的设计新奇、富有创意赐予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖涉及面要广。其次节执教时间：4月13日4月14日二、引导学习阶段：1、学生小组探讨设计一本书要留意什么方面？学生以小组为单位进行探讨并由一位同学来记录探讨出的设计几个在素。2、老师请小组出示探讨结果。各小组进行回答，老师引导并赐予确定。3、老师出示自己的设计要素。老师对学生各小组的回答状况赐予总结并板书，并为学生探讨的要素进行补充，提

13、出老师对设计的几个要素的看法。设计要点：主题突出背景画面好玩并与主题内容相关图文并茂色调明丽4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？老师请学生自由举手并回答自己的看法，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）5、请同学们观赏设计作品，老师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思索。三、学生课堂学习活动阶段。老师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，老师巡察辅导。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，老师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），老师对学生的作品赐予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课假如学生感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一

14、本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行打算，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。札记：我请同学们根据爱好分组，有的作“我喜爱的卡通人物”，有的做“我宠爱的美食”等等，合作作业。学生们爱好很大，兴奋得搜集资料，制作得特别精致。看来爱好是胜利的引路人。美术教案 篇6(一)教学内容与目标应知：冷色的色调特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2隐性内容与目标了解冷色学问，体验冷色带来的感受，提高学生色调审美感受实力。（二）教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步驾驭冷色基本学问，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的.方

15、法画一幅风景画。(三)学习材料老师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前打算布置课前打算：收集表现水的图片。组织教学观赏书中图片水。组织探讨活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。观赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、沟通活动。冷色给人的感受：清爽、安静、安详、庄重、高雅、朴实讲授新课演示运用冷色表现水水纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色调没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践组织学生以四人小组为单位，打算好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。展示评价l组织

16、小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。美术教案 篇7教材分析：浙江人民美术出版社的第十三册第一课是属于观赏评述课，美术对于刚刚进入初中的学生来说，是一门既熟识又生疏的学科，对于学习它的目的并未完全理解，对生活中到处存在的美术往往会忽视，在培育他们了解一些艺术史上重要的美术作品的同时，关注我们的历史，文化，生活以及身边的环境，从而提高学生的审美和文化素养。所以本课的教学首先从什么是美术入手，帮助学生了解美术的主要门类和特点，进而驾驭观赏美术作品的方法及基本学问。通过这一过程使学生明确美术的门类是极为丰富的，甚至就在我们的身边，我们应当以一种谛视的、弹性的、思

17、辨的眼光，去看待美术及美术作品甚至是我们身边的日常生活品，这样我们的生活就会变的丰富多彩。教学目标：1、学问与技能：初步了解美术的主要种类及艺术特点。2、过程与方法：通过观赏驾驭美术作品的入门学问，提高视觉感受实力。3、情感看法与价值观：培育学生健康的审美情趣和人文素养。教学重点：了解美术的不同种类及特点。教学难点：驾驭不同种类的美术作品的观赏方法。教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；视察学习法；归纳总结法。教学打算：多媒体课件教学过程：第一课时 课前打算导入：同学们，从小学到现在上了六年的美术课，提问：画画是美术，美术就是画画？试辨析。学生回答，对于各种答案，进行归纳总结，前面半

18、句话是对的，而后半句是错的，美术并不单单只有画画一种表现手法，设计、工艺、建筑也属于美术。传授新课1、首先探讨什么是美术？使学生对于美术有个初步的了解，知道美术不单单只有绘画，还包括其他的艺术作品。扩宽学生的视野。2、导入油画作品父亲，学生感受发言。先用父亲导入是因为此作品的写实功力，激发学生的爱好，自觉而主动地参加到观赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的主动性，从自发的观赏进入到自觉的观赏，从而有意识地根据肯定的观赏程序，使观赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。老师引导学生从作品的美术语言的角度，侧重于视察和分析作品的线条、色调、构图、明暗、肌理等是怎样围围着表达作者

19、的思想感情，或者说作品的主题进行组织的。 在教学中有意识地培育学生多角度的观赏意识，对一幅美术作品从美术语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行观赏。3、和中国画粒粒皆辛苦比较。学生探讨、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题材的美术作品放在一起观赏，用比较的方法，让学生发觉艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对中国画、油画进行比较分析。4、出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比较、区分，加以巩固。四、 课堂小结：绘画是运用点、线、色调等手段在平面上创建图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。五、作业布置：回去收集不同种

20、类的绘画作品并进行分类。其次课时教学过程：一、导入：再议两幅画所用材料的不同之处，第一幅是油画，其次幅是国画，我们谈到了油画的色调之美，国画的笔墨之美，我们再来观赏一种和色调有关绘画艺术，你们猜猜是什么？学生答：“水彩画。”引出水彩画！二、新课讲授1、其他画种：水彩画、版画侧重于介绍不同的材料、技法产生特别的画面肌理效果。2、雕塑。启发学生回忆生活四周的雕塑，引导学生感受作品的体积和材质。3、混合全部绘画和雕塑作品，让学生辨别、归纳，感受艺术家是如何发觉、表现美的。4、由贴近学生的广告导入（如播一则麦当劳的电视广告），老师引导学生的思路：在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得很多信息。由学

21、生归纳出标记、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。5、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。6、通过学生对学习用品的选择，引导学生相识工业设计以及范围（包括家具、服装、纺织品和交通工具等设计）。设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色调、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计，从而创建出符合好用和审美须要的产品。7、启发学生思索：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？8、一组综合全部艺术设计的图片，让学生分辨分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。另外，让学生了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。 9、回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。10、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据肯定平面或立体空间的艺术形式。教学评价：课上学生的参加度还是比较高，都能跟随老师的步伐。教学反思：1老师规范：语言组织实力还须要多加熬炼，尤其在课堂传授新内容时，表达应当更清楚明确，加强对美术专业用词的把握。2教学设计：谨记每个环节以及PPT应用都应围绕教学重点进行，为教学重服务。